« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
Les cartes de caractères sont un outil utile que les élèves peuvent utiliser pendant leur lecture, bien qu'elles puissent également être utilisées après avoir terminé un livre. Dans cette activité, les élèves créeront une carte des personnages de Walk Two Moons , en accordant une attention particulière aux attributs physiques et aux traits des personnages majeurs et mineurs . Ils peuvent également fournir des informations détaillées sur les défis auxquels le personnage est confronté, les défis que le personnage impose et l'importance du personnage dans l'intrigue de l'histoire.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif: créer une carte de personnage pour les personnages de Walk Two Moons .
Instructions aux étudiants:
Niveau Scolaire 6-8
Niveau de Difficulté 2 (Renforcement / Développement)
Type D'affectation Individuel ou Partenaire
Type D'activité: Table des Caractères
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 33 Points | Émergents 25 Points | Début 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Personnage Picture & Scene | Les personnages et les scènes sont tous deux appropriés pour les personnages du livre. | Beaucoup de personnages et de scènes correspondent aux personnages du livre. | Plus de la moitié des personnages et des scènes ne correspondent pas aux personnages du livre. |
| Précision des Notes | La plupart des informations contenues dans les notes sont correctes. | Beaucoup de notes ont des informations correctes, mais certaines sont incorrectes ou manquantes. | Moins de la moitié des informations contenues dans les notes sont correctes et pertinentes. |
| Effort | Le travail est complet, minutieux et soigné. | La plupart des sections de la carte de caractères ont au moins été tentées et le travail est présentable. | La carte de caractères est inachevée et / ou désorganisée. |
Les cartes de caractères sont un outil utile que les élèves peuvent utiliser pendant leur lecture, bien qu'elles puissent également être utilisées après avoir terminé un livre. Dans cette activité, les élèves créeront une carte des personnages de Walk Two Moons , en accordant une attention particulière aux attributs physiques et aux traits des personnages majeurs et mineurs . Ils peuvent également fournir des informations détaillées sur les défis auxquels le personnage est confronté, les défis que le personnage impose et l'importance du personnage dans l'intrigue de l'histoire.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif: créer une carte de personnage pour les personnages de Walk Two Moons .
Instructions aux étudiants:
Niveau Scolaire 6-8
Niveau de Difficulté 2 (Renforcement / Développement)
Type D'affectation Individuel ou Partenaire
Type D'activité: Table des Caractères
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 33 Points | Émergents 25 Points | Début 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Personnage Picture & Scene | Les personnages et les scènes sont tous deux appropriés pour les personnages du livre. | Beaucoup de personnages et de scènes correspondent aux personnages du livre. | Plus de la moitié des personnages et des scènes ne correspondent pas aux personnages du livre. |
| Précision des Notes | La plupart des informations contenues dans les notes sont correctes. | Beaucoup de notes ont des informations correctes, mais certaines sont incorrectes ou manquantes. | Moins de la moitié des informations contenues dans les notes sont correctes et pertinentes. |
| Effort | Le travail est complet, minutieux et soigné. | La plupart des sections de la carte de caractères ont au moins été tentées et le travail est présentable. | La carte de caractères est inachevée et / ou désorganisée. |
Encouragez les élèves à partager et comparer leurs cartes de personnages en petits groupes ou en classe. Une discussion ouverte révèle des insights plus profonds et renforce la compréhension.
Demandez aux élèves de revoir la carte de personnage d’un camarade et de donner leur avis sur des détails ou perspectives qu’ils auraient pu manquer. Cela favorise la collaboration et aide les élèves à apprendre des interprétations des autres.
Posez des questions telles que, "Pourquoi pensez-vous que ce personnage a agi de cette façon ?" ou "Comment l’histoire changerait-elle si ce personnage faisait un choix différent ?" Encourager la pensée critique aide les élèves à approfondir leur analyse et à se connecter au matériel.
Recueillez les réponses des élèves et mettez en évidence les traits importants du personnage, les défis et les connexions dans l’intrigue. Résumer en groupe garantit que tous les élèves comprennent les éléments essentiels de l’analyse de personnage.
A character map in Walk Two Moons is a visual organizer that helps students track each character’s physical attributes, character traits, relationships, and challenges throughout the story.
To create a character map for Walk Two Moons, identify the main and supporting characters, choose visuals or icons for each, and fill in details like physical traits, character interactions, and challenges faced.
Mapping characters helps students understand relationships, motivations, and character development, making it easier to follow the plot and themes in Walk Two Moons.
Choose traits by focusing on each character’s actions, dialogue, and challenges. Use specific examples from Walk Two Moons to support your choices and make the character map detailed.
Character maps can be used both during and after reading Walk Two Moons. They help with comprehension while reading and serve as a review tool once the book is finished.
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année