« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
The Book Thief a plusieurs personnages importants qui grandissent et changent tout au long de l'histoire. Dans cette activité, les élèves peuvent créer une carte des personnages de l'histoire, en prêtant une attention particulière aux attributs physiques et aux traits des personnages majeurs et mineurs. Les élèves peuvent également fournir des informations détaillées sur les défis auxquels le personnage est confronté, les défis que le personnage impose et l'importance du personnage dans l'intrigue de l'histoire.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif: créer une carte de personnage pour les personnages principaux de The Book Thief .
Instructions aux étudiants:
Niveau Scolaire 6-8
Niveau de Difficulté 2 (Renforcement / Développement)
Type D'affectation Individuel
Type D'activité: Table des Caractères
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 33 Points | Émergents 25 Points | Début 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Personnage Picture & Scene | Les personnages et les scènes sont tous deux appropriés pour les personnages du livre. | Beaucoup de personnages et de scènes correspondent aux personnages du livre. | Plus de la moitié des personnages et des scènes ne correspondent pas aux personnages du livre. |
| Précision des Notes | La plupart des informations contenues dans les notes sont correctes. | Beaucoup de notes ont des informations correctes, mais certaines sont incorrectes ou manquantes. | Moins de la moitié des informations contenues dans les notes sont correctes et pertinentes. |
| Effort | Le travail est complet, minutieux et soigné. | La plupart des sections de la carte de caractères ont au moins été tentées et le travail est présentable. | La carte de caractères est inachevée et / ou désorganisée. |
The Book Thief a plusieurs personnages importants qui grandissent et changent tout au long de l'histoire. Dans cette activité, les élèves peuvent créer une carte des personnages de l'histoire, en prêtant une attention particulière aux attributs physiques et aux traits des personnages majeurs et mineurs. Les élèves peuvent également fournir des informations détaillées sur les défis auxquels le personnage est confronté, les défis que le personnage impose et l'importance du personnage dans l'intrigue de l'histoire.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif: créer une carte de personnage pour les personnages principaux de The Book Thief .
Instructions aux étudiants:
Niveau Scolaire 6-8
Niveau de Difficulté 2 (Renforcement / Développement)
Type D'affectation Individuel
Type D'activité: Table des Caractères
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 33 Points | Émergents 25 Points | Début 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Personnage Picture & Scene | Les personnages et les scènes sont tous deux appropriés pour les personnages du livre. | Beaucoup de personnages et de scènes correspondent aux personnages du livre. | Plus de la moitié des personnages et des scènes ne correspondent pas aux personnages du livre. |
| Précision des Notes | La plupart des informations contenues dans les notes sont correctes. | Beaucoup de notes ont des informations correctes, mais certaines sont incorrectes ou manquantes. | Moins de la moitié des informations contenues dans les notes sont correctes et pertinentes. |
| Effort | Le travail est complet, minutieux et soigné. | La plupart des sections de la carte de caractères ont au moins été tentées et le travail est présentable. | La carte de caractères est inachevée et / ou désorganisée. |
Encouragez les élèves à associer des traits à des actions ou décisions spécifiques que prennent les personnages dans l'histoire. Cela aide à approfondir la compréhension de la façon dont la personnalité influence le comportement et le développement de l'intrigue.
Démontrer comment trouver des citations ou passages qui révèlent pourquoi un personnage agit d'une certaine manière. Partagez des exemples et guidez les élèves à utiliser ces détails dans leurs cartes de personnages.
Organisez de petits groupes pour discuter de la façon dont les personnages évoluent au cours de l'histoire. Suggérez des questions comme : « Comment ce personnage a-t-il grandi ? »
Instruisez les élèves à identifier les ressemblances et différences entre les personnages principaux et secondaires. Cela renforce les compétences analytiques et les connexions au texte.
Pour créer une carte des personnages pour "La voleuse de livres", listez les personnages principaux, attribuez des représentations visuelles, choisissez des couleurs et des scènes appropriées, et complétez les détails sur leurs traits, défis et relations avec le protagoniste.
Incluez les attributs physiques, les traits de personnalité, les défis que chaque personnage doit relever, comment ils interagissent avec le personnage principal, et leur importance dans l'intrigue dans votre carte des personnages.
La cartographie des personnages aide les étudiants à comprendre le développement des personnages, leurs relations et la structure de l'intrigue, facilitant ainsi l'analyse des thèmes et de l'impact de chaque personnage dans "La voleuse de livres".
Attribuez une activité de carte des personnages où les étudiants identifient les personnages principaux, utilisent des éléments visuels et décrivent leurs traits, défis et interactions avec le personnage principal pour une analyse approfondie.
Choisissez des personnages distincts et des arrière-plans, utilisez des couleurs et des poses qui reflètent les personnalités, et remplissez les boîtes de texte avec des notes concises et perspicaces sur les traits et défis de chaque personnage.
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année