"La Dame ou le Tigre" de Frank Stockton est une histoire unique à lire avec les élèves. Avec une fin ambiguë, les étudiants ont la possibilité d'utiliser leurs talents de détective pour décider du sort de l'homme. La princesse a-t-elle envoyé son amant à la mort, ou a-t-elle ravalé sa jalousie et l'a-t-elle envoyé à une autre femme ? Les étudiants peuvent également mettre en pratique leurs compétences en écriture créative en terminant la résolution; cela donne souvent un aperçu considérable du type d'élèves que j'ai dans ma classe. Vont-ils tuer le beau jeune homme ? Epargnez-le? Créer une fin surprise paradoxale ? Le choix appartient au lecteur !
Dans ce guide pédagogique prédéfini, vous trouverez les éléments suivants :
Nos activités prédéfinies sont entièrement personnalisables et faciles à attribuer. Les étudiants adoreront pouvoir montrer ce qu'ils ont appris de manière créative et engageante !
"La Dame ou le Tigre" est une histoire courte sans résolution. Situé dans un royaume gouverné par un roi semi-barbare, l'histoire est centrée sur l'approche du roi envers la justice. Tout sujet qui commet un crime d'intérêt suffisant est convoqué dans l'arène royale où il choisit son sort en piochant entre deux portes. Derrière une porte se trouve un tigre féroce qui dévorera la personne vivante, et derrière l'autre porte se trouve une belle jeune fille avec qui ils seront mariés immédiatement; le destin de l'individu est déterminé par le hasard.
Un jour, le roi apprend que sa fille est tombée amoureuse d'un jeune homme courageux et sincère. Cependant, il n'est pas de naissance royale. Enragé par cela, le roi le convoque dans l'arène pour déterminer son sort. Pendant ce temps, la princesse utilise sa ruse et sa corruption pour connaître l'arrangement des portes et que la femme derrière la porte a déjà suscité la jalousie de la princesse. Connaissant cette information, la princesse fait signe à son amant d'ouvrir la porte de droite. Tout le royaume attend de voir ce que cache la porte : la dame ou le tigre.
L'aspect unique de cette histoire qui ne ressemble pas aux autres nouvelles, c'est que le lecteur ne sait pas ce qu'il y a derrière la porte de droite. Qu'est-ce que tu penses?
Frank Stockton est né à Philadelphie, en Pennsylvanie, en 1834. Son père, un pasteur méthodiste bien connu, l'a découragé de devenir écrivain et il a travaillé comme graveur sur bois pendant de nombreuses années jusqu'au décès de son père en 1860. Lorsque son frère a fondé une journal de Philadelphie en 1867, Stockton était l'un des écrivains. Plus tard cette année-là, son premier conte de fées, "Ting-a-ling" a été publié dans un magazine local. Au fur et à mesure qu'il écrivait des contes de fées et des fables, il s'est fait connaître pour son style humoristique et charmant d'écriture d'histoires pour enfants. Stockton est décédé en 1902 à l'âge de 68 ans, mais ses œuvres ont été publiées à plusieurs reprises et sont toujours très populaires aujourd'hui. Certaines de ses œuvres les plus connues, outre "La Dame ou le Tigre", incluent :
Assurez-vous que les élèves comprennent bien l'intrigue, les personnages et la fin ambiguë de "La Dame ou le Tigre" de Frank Stockton. Discutez des interprétations possibles et encouragez les élèves à se forger leur propre opinion sur ce qui, selon eux, se produira ensuite.
Demandez aux élèves de réfléchir à différentes fins possibles pour l'histoire. Demandez-leur de considérer les motivations et les caractéristiques des personnages impliqués, ainsi que les thèmes et les dilemmes explorés tout au long de l'histoire. Encouragez la créativité et sortez des sentiers battus.
À l'aide d'une mise en page de storyboard, demandez aux élèves de décrire visuellement la fin choisie pour l'histoire. Ils peuvent créer des scènes et ajouter du texte pour expliquer les événements et la résolution qu'ils envisagent. Encouragez-les à utiliser leur créativité pour créer une fin convaincante et stimulante.
Donnez aux élèves la possibilité de présenter leurs conclusions à la classe. Permettre une discussion ouverte et l'exploration des différentes résolutions proposées. Encouragez les élèves à expliquer leur raisonnement et comment leur fin s'aligne sur les thèmes et les idées présentés dans l'histoire.
Engagez les élèves dans une activité de réflexion où ils comparent et contrastent leurs fins choisies avec la fin ambiguë originale. Demandez-leur de réfléchir à l'impact de leurs résolutions sur les thèmes, les personnages et le message général de l'histoire. Encouragez la pensée critique et l'analyse réfléchie.
Comme activité complémentaire, mettez les élèves au défi d'écrire des fins alternatives à "La Dame ou le Tigre". Ils peuvent développer leurs storyboards et développer un récit complet pour la résolution choisie. Cette activité permet aux élèves d'explorer davantage leur créativité et leurs compétences en narration.
L'intrigue "La Dame ou le Tigre" parle d'un roi qui a une façon très étrange de mettre en œuvre le système judiciaire. Lorsqu'il découvre que l'homme dont sa fille est amoureuse n'est pas royal, il l'amène à choisir son propre destin : derrière une porte se cache un tigre féroce, et derrière l'autre se cache la femme qu'il épousera. La princesse doit prendre la décision, et le lecteur se demande ce qui s'est réellement passé à la fin !
Le lecteur ne sait pas exactement où se déroule l'histoire. Tout ce que nous savons, c'est qu'il se déroule dans un royaume dans "les temps très anciens", un peu comme un conte de fées ou d'autres histoires similaires.
L'histoire est pleine de symboles. Le tigre symbolise la punition et la mort, la princesse symbolise la vertu récompensée et les portes représentent le destin ; un destin si terrible que cela pourrait être.