Aperçu de L'activité
Créer une chronologie des événements majeurs liés à l’élection de 1800 constitue un excellent moyen pour les étudiants de comprendre la séquence des événements de l’histoire et de les replacer dans leur contexte historique. Les étudiants doivent identifier les moments clés du processus politique et les événements entourant l'élection proprement dite (par exemple, la ratification du 12e amendement). Les étudiants seront en mesure d'identifier et d'expliquer les événements majeurs qui ont défini l'élection de 1800, fournissant une base solide pour le contexte historique de l'élection.
Demandez aux étudiants de créer une affiche de la chronologie à intégrer à une présentation ou à une promenade dans une galerie. Vous pouvez ajouter plusieurs modèles à cette tâche pour donner aux élèves de nombreuses options et ajuster les instructions en conséquence.
Activité étendue
Demandez aux élèves de créer une chronologie des événements menant à un autre résultat électoral, que ce soit dans la politique nationale, régionale ou locale. Cela permettra aux étudiants de mieux comprendre comment des événements et des idées peuvent façonner et changer une élection. De plus, cela permettra des comparaisons historiques entre l'élection choisie et l'élection de 1800.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez une chronologie qui illustre les événements majeurs de l'élection de 1800.
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Ajoutez des cellules supplémentaires si nécessaire.
- Dans le titre de chaque cellule, notez les événements majeurs qui ont précédé et suivi les élections de 1800.
- Dans chaque zone de description, décrivez l'événement.
- Créez une illustration en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 33 Points | Emerging 25 Points | Début 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Événements et Dates | Les événements choisis pour la chronologie sont importants et importants pour la compréhension globale de la période. Les dates fournies sont correctes. | La plupart des événements choisis pour la chronologie sont importants et importants pour la compréhension globale de la période. La plupart des dates fournies sont correctes. | Certains événements choisis pour la chronologie sont significatifs. Il peut y avoir des événements manquants ou des événements qui ne sont pas pertinents. Trop de dates peuvent être incorrectes. |
| Explications / Descriptions | Les explications ou les descriptions fournies pour chaque événement sont exactes et donnent un aperçu de l'importance des événements. | Les explications ou descriptions fournies pour chaque événement sont pour la plupart précises et tentent de donner une idée de l'importance des événements. | Il existe plusieurs inexactitudes flagrantes dans les explications ou les descriptions des événements. Il peut y avoir peu ou pas de perspicacité dans la signification des événements, ou les informations fournies peuvent être trop limitées ou manquantes. |
| Conventions Anglaises | Il y a 0-2 erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. | Il y a 3 à 4 erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. | Il y a 5 erreurs ou plus dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. |
Aperçu de L'activité
Créer une chronologie des événements majeurs liés à l’élection de 1800 constitue un excellent moyen pour les étudiants de comprendre la séquence des événements de l’histoire et de les replacer dans leur contexte historique. Les étudiants doivent identifier les moments clés du processus politique et les événements entourant l'élection proprement dite (par exemple, la ratification du 12e amendement). Les étudiants seront en mesure d'identifier et d'expliquer les événements majeurs qui ont défini l'élection de 1800, fournissant une base solide pour le contexte historique de l'élection.
Demandez aux étudiants de créer une affiche de la chronologie à intégrer à une présentation ou à une promenade dans une galerie. Vous pouvez ajouter plusieurs modèles à cette tâche pour donner aux élèves de nombreuses options et ajuster les instructions en conséquence.
Activité étendue
Demandez aux élèves de créer une chronologie des événements menant à un autre résultat électoral, que ce soit dans la politique nationale, régionale ou locale. Cela permettra aux étudiants de mieux comprendre comment des événements et des idées peuvent façonner et changer une élection. De plus, cela permettra des comparaisons historiques entre l'élection choisie et l'élection de 1800.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez une chronologie qui illustre les événements majeurs de l'élection de 1800.
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Ajoutez des cellules supplémentaires si nécessaire.
- Dans le titre de chaque cellule, notez les événements majeurs qui ont précédé et suivi les élections de 1800.
- Dans chaque zone de description, décrivez l'événement.
- Créez une illustration en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 33 Points | Emerging 25 Points | Début 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Événements et Dates | Les événements choisis pour la chronologie sont importants et importants pour la compréhension globale de la période. Les dates fournies sont correctes. | La plupart des événements choisis pour la chronologie sont importants et importants pour la compréhension globale de la période. La plupart des dates fournies sont correctes. | Certains événements choisis pour la chronologie sont significatifs. Il peut y avoir des événements manquants ou des événements qui ne sont pas pertinents. Trop de dates peuvent être incorrectes. |
| Explications / Descriptions | Les explications ou les descriptions fournies pour chaque événement sont exactes et donnent un aperçu de l'importance des événements. | Les explications ou descriptions fournies pour chaque événement sont pour la plupart précises et tentent de donner une idée de l'importance des événements. | Il existe plusieurs inexactitudes flagrantes dans les explications ou les descriptions des événements. Il peut y avoir peu ou pas de perspicacité dans la signification des événements, ou les informations fournies peuvent être trop limitées ou manquantes. |
| Conventions Anglaises | Il y a 0-2 erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. | Il y a 3 à 4 erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. | Il y a 5 erreurs ou plus dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. |
Conseils pratiques sur les principaux événements de l'élection de 1800
Intégrez des sources primaires dans votre activité de chronologie de l’élection de 1800 pour un engagement plus profond des élèves
Utiliser des sources primaires comme des lettres, des coupures de journaux ou des caricatures politiques aide les élèves à comprendre l’histoire de première main. Les inclure dans votre chronologie rend les événements plus vifs et plus pertinents.
Sélectionnez des sources primaires adaptées à l’âge de votre classe
Choisissez des matériaux qui correspondent au niveau de lecture et aux antécédents de vos élèves. Recherchez des extraits courts, des images ou des versions simplifiées de documents originaux pour rendre l’apprentissage accessible.
Guide les élèves dans l’analyse de chaque source primaire
Encouragez les élèves à poser des questions sur le but, le public et le message du document. Cela favorise la pensée critique et aide à relier la source à l’événement de la chronologie.
Intégrez les découvertes des sources primaires dans les entrées de la chronologie
Faites en sorte que les élèves résument ce qu’ils ont appris de chaque source dans leurs descriptions de la chronologie. Cela renforce la compréhension et montre comment la preuve historique soutient leur travail.
Facilitez une discussion en classe pour comparer les perspectives
Organisez une brève discussion où les élèves partagent leurs découvertes de sources primaires. La comparaison des résultats met en évidence différents points de vue et approfondit leur compréhension de la complexité de l’élection.
Questions fréquemment posées sur les événements majeurs de l'élection de 1800
Quels ont été les principaux événements de lélection de 1800 ?
Les principaux événements de lélection de 1800 incluent la rivalité intense entre Thomas Jefferson et John Adams, légalement l’égalité au Collège électoral entre Jefferson et Aaron Burr, la décision envoyée à la Chambre des représentants, et la ratification finale du 12ème Amendement pour éviter de futurs blocages électoraux.
Comment les étudiants peuvent-ils créer une chronologie pour lélection de 1800 ?
Les étudiants peuvent créer une chronologie en identifiant les événements clés avant, pendant et après lélection, en ajoutant des titres et descriptions pour chaque événement, et en illustrant avec des images ou des scènes pertinentes. Cela peut être fait numériquement ou sous forme d’affiche pour présentations ou parcours en galerie.
Pourquoi l’élection de 1800 est-elle considérée comme un tournant dans l’histoire des États-Unis ?
L’élection de 1800 est considérée comme un tournant car elle a marqué le premier transfert pacifique du pouvoir entre partis politiques aux États-Unis, montrant la force et la stabilité du système démocratique de la jeune nation.
Quelle est la signification du 12ème Amendement par rapport à l’élection de 1800 ?
Le 12ème Amendement a été ratifié en réponse à l’égalité au collège électoral en 1800. Il a modifié la façon dont sont élus les présidents et vice-présidents, en exigeant des bulletins séparés pour chaque poste afin d’éviter de futurs blocages comme celui entre Jefferson et Burr.
Quelles sont d’autres méthodes pour enseigner l’élection de 1800, autres que la chronologie ?
En plus des chronologies, les enseignants peuvent demander aux étudiants de créer des affiches de chronologie pour des présentations, organiser des balades en galerie, ou faire comparer l’élection de 1800 à d’autres élections historiques pour encourager un analysé plus approfondi et un engagement accru.
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L'élection de 1800: Jefferson contre Adams
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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