« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
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Aperçu du Plan de Leçon
Modèle et Instructions de Cours
Grille D'évaluation des Étudiants
Aperçu du Plan de Leçon
Aperçu du Plan de Leçon
Les sites Web sont un excellent outil pour aider les élèves à organiser les faits de manière systématique et visuelle. Les élèves feront des recherches dans l'Indiana et utiliseront le modèle vierge fourni pour montrer ce qu'ils ont appris. Ils créeront ensuite un réseau à 6 cellules qui comprendra la devise de l'État, une fleur, un arbre et un oiseau, la capitale et d'autres grandes villes, un citoyen célèbre, la date de son accession à l'État, un surnom et un lieu touristique intéressant pour l'Indiana . Cette activité pourrait être utilisée dans le cadre d'une unité Régions des États-Unis, ou dans le cadre d'une unité de recherche informationnelle.
Modèle et Instructions de Cours
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : créer un site Web à 6 cellules comprenant la devise de l'État, une fleur, un arbre et un oiseau, la capitale et d'autres grandes villes, un citoyen célèbre, la date de son accession à l'État, un surnom et un lieu touristique intéressant pour l'Indiana.
Instructions pour les étudiants :
- Cliquez sur « Démarrer l'affectation ».
- Écrivez le nom de l'état dans l'espace du milieu.
- Créez une illustration qui représente chaque titre (villes, devise de l'État, etc.) en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
- Écrivez un bref résumé de chaque titre dans l'espace sous l'illustration.
- Économisez souvent !
Référence au Plan de Leçon
Grille D'évaluation des Étudiants
Grille D'évaluation des Étudiants
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
Web D'informations Générales Pour les États
Utilisé avec le Web d'informations générales des États américains
| Compétent 5 Points | Émergent 3 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explication | Les cinq cellules disposent d'informations détaillées sur l'état. Les descriptions sont claires et au moins deux phrases. | Trois ou quatre des cellules ont des informations sur l'état. Les descriptions peuvent être comprises mais elles sont quelque peu floues. | Deux cellules ou moins contiennent des informations sur l'état, ou les informations sont inexactes. Les descriptions ne sont pas claires et ne comportent pas au moins deux phrases. |
| Illustrations | Les illustrations représentent les descriptions en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés. | Les illustrations correspondent aux descriptions, mais sont difficiles à comprendre. | Les illustrations ne correspondent pas clairement aux descriptions. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
| Conventions | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont quelque peu correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement incorrectes. |
Aperçu du Plan de Leçon
Les sites Web sont un excellent outil pour aider les élèves à organiser les faits de manière systématique et visuelle. Les élèves feront des recherches dans l'Indiana et utiliseront le modèle vierge fourni pour montrer ce qu'ils ont appris. Ils créeront ensuite un réseau à 6 cellules qui comprendra la devise de l'État, une fleur, un arbre et un oiseau, la capitale et d'autres grandes villes, un citoyen célèbre, la date de son accession à l'État, un surnom et un lieu touristique intéressant pour l'Indiana . Cette activité pourrait être utilisée dans le cadre d'une unité Régions des États-Unis, ou dans le cadre d'une unité de recherche informationnelle.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : créer un site Web à 6 cellules comprenant la devise de l'État, une fleur, un arbre et un oiseau, la capitale et d'autres grandes villes, un citoyen célèbre, la date de son accession à l'État, un surnom et un lieu touristique intéressant pour l'Indiana.
Instructions pour les étudiants :
- Cliquez sur « Démarrer l'affectation ».
- Écrivez le nom de l'état dans l'espace du milieu.
- Créez une illustration qui représente chaque titre (villes, devise de l'État, etc.) en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
- Écrivez un bref résumé de chaque titre dans l'espace sous l'illustration.
- Économisez souvent !
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(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
Web D'informations Générales Pour les États
Utilisé avec le Web d'informations générales des États américains
| Compétent 5 Points | Émergent 3 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explication | Les cinq cellules disposent d'informations détaillées sur l'état. Les descriptions sont claires et au moins deux phrases. | Trois ou quatre des cellules ont des informations sur l'état. Les descriptions peuvent être comprises mais elles sont quelque peu floues. | Deux cellules ou moins contiennent des informations sur l'état, ou les informations sont inexactes. Les descriptions ne sont pas claires et ne comportent pas au moins deux phrases. |
| Illustrations | Les illustrations représentent les descriptions en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés. | Les illustrations correspondent aux descriptions, mais sont difficiles à comprendre. | Les illustrations ne correspondent pas clairement aux descriptions. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
| Conventions | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont quelque peu correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement incorrectes. |
Conseils pratiques sur les faits concernant l'activité dans l'Indiana
1
Planifiez des mini-leçons de recherche engageantes sur l'Indiana pour votre classe
Concevez des leçons courtes et ciblées qui introduisent des sujets sur l'Indiana avant l'activité principale. Les mini-leçons construisent des connaissances de base et suscitent l'intérêt des élèves pour les faits sur l'État.
2
Modélisez la création d'un exemple de web de faits sur l'Indiana avec vos élèves
Démontrez comment remplir chaque section du web en utilisant la pensée à haute voix et des exemples. La modélisation aide les élèves à comprendre les attentes et renforce leur confiance.
3
Guide les élèves pour trouver des sources fiables sur l'information de l'Indiana
Montrez aux élèves comment utiliser des sites Web adaptés aux enfants et des livres de bibliothèque. Les sources fiables soutiennent des faits précis et enseignent des compétences de recherche.
4
Encouragez les élèves à résumer et illustrer les faits clés de l'Indiana
Encouragez les élèves à rédiger des résumés clairs et concis et à utiliser des dessins créatifs pour chaque section du web. Résumer et illustrer approfondissent la compréhension et rendent l'apprentissage mémorable.
5
Facilitez une promenade dans la galerie pour que les élèves partagent leurs webs sur l'Indiana
Organisez une promenade en classe où les élèves exposent leurs webs et discutent de leurs découvertes. Partager favorise l'engagement, la fierté et l'apprentissage entre pairs.
Questions fréquemment posées sur les faits concernant l'activité dans l'Indiana
Qu'est-ce qu'une activité de carte araignée pour enseigner les faits de l'Indiana ?
Une activité de carte araignée est un organisateur visuel où les élèves placent le sujet—dans ce cas, l'Indiana—au centre et développent des faits clés comme la devise de l'État, la fleur, l'arbre, l'oiseau, les capitales, les citoyens célèbres, la date d'adhésion, le surnom et les sites touristiques dans des cellules environnantes. Cela aide les élèves à collecter et présenter les informations de manière systématique.
Comment puis-je créer un projet de recherche simple sur l'État de l'Indiana pour les élèves du primaire ?
Pour créer un projet de recherche simple sur l'État de l'Indiana pour les niveaux 3–6, fournissez un modèle web vierge. Demandez aux élèves de rechercher l'Indiana et de remplir chaque section avec des faits sur la devise de l'État, les symboles, la capitale, les villes, les personnes célèbres, la date d'adhésion, le surnom et les attractions touristiques. Laissez-les illustrer chaque fait et écrire un court résumé.
Quels sont quelques faits clés que les élèves doivent inclure lorsqu'ils apprennent sur l'Indiana ?
Lorsqu'ils apprennent sur l'Indiana, les élèves doivent inclure sa devise de l'État, fleur de l'État, arbre de l'État, oiseau de l'État, la capitale et les principales villes, un citoyen célèbre, la date d'adhésion, surnom et un lieu touristique intéressant.
Quelle est la meilleure façon d'aider les élèves à organiser les informations de recherche sur l'État ?
La meilleure façon d'aider les élèves à organiser les informations de recherche sur l'État est d'utiliser des organisateurs visuels comme des toiles d'araignée ou des organisateurs graphiques. Ceux-ci offrent des sections claires pour chaque sujet, rendant la recherche plus engageante et plus facile à comprendre.
Pourquoi les cartes aranéennes sont-elles efficaces pour enseigner les faits sur les États américains ?
Les cartes aranéennes aident les élèves à décomposer des sujets complexes—comme les faits sur les États américains—en parties gérables. Elles favorisent l'apprentissage visuel, l'organisation et la rétention en permettant aux enfants de relier faits, images et résumés dans un format structuré.
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Guide de L'état de L'Indiana
Attributions D'image
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- 5748862 • Skyler Ewing • Licence Free To Use / No Attribution Required / See https://www.pexels.com/license/ for what is not allowed
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Témoignages
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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