Aperçu de L'activité
Tout au long du roman, Zoe fait face à un certain nombre de défis à son jeune âge. Elle se débat avec son amitié avec Trevor, elle a du mal à atteindre son objectif de participer à l'émission télévisée de cuisson, et elle ment et cache le fait qu'elle correspond avec son père biologique qui est en prison. Peut-être que son plus grand défi est de prouver l'innocence de son père. Pour cette activité, les élèves identifieront et illustreront au moins trois défis auxquels Zoé est confrontée tout au long du roman . Ils devraient utiliser les preuves du texte pour décrire comment Zoe surmonte ces défis.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer une carte d'araignée qui identifie les défis auxquels Zoe est confrontée dans From the Desk of Zoe Washington . Illustrez des exemples de chaque défi et écrivez une courte description sous chaque cellule.
Instructions pour les étudiants :
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Identifiez les défis que vous souhaitez inclure et écrivez-les dans les titres.
- Créez une image pour un exemple qui représente ce défi en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés.
- Rédigez une brève description de chacun des exemples.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Explication | Les descriptions des défis sont claires et comportent au moins deux phrases. | Les descriptions des défis peuvent être comprises, mais elles ne sont pas claires. | Les descriptions des défis ne sont pas claires et ne comportent pas au moins deux phrases. |
| Illustrations | Les illustrations représentent les défis en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés. | Les illustrations se rapportent aux défis, mais sont difficiles à comprendre. | Les illustrations ne sont pas clairement liées aux défis. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
| Conventions | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont quelque peu correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement incorrectes. |
Aperçu de L'activité
Tout au long du roman, Zoe fait face à un certain nombre de défis à son jeune âge. Elle se débat avec son amitié avec Trevor, elle a du mal à atteindre son objectif de participer à l'émission télévisée de cuisson, et elle ment et cache le fait qu'elle correspond avec son père biologique qui est en prison. Peut-être que son plus grand défi est de prouver l'innocence de son père. Pour cette activité, les élèves identifieront et illustreront au moins trois défis auxquels Zoé est confrontée tout au long du roman . Ils devraient utiliser les preuves du texte pour décrire comment Zoe surmonte ces défis.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer une carte d'araignée qui identifie les défis auxquels Zoe est confrontée dans From the Desk of Zoe Washington . Illustrez des exemples de chaque défi et écrivez une courte description sous chaque cellule.
Instructions pour les étudiants :
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Identifiez les défis que vous souhaitez inclure et écrivez-les dans les titres.
- Créez une image pour un exemple qui représente ce défi en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés.
- Rédigez une brève description de chacun des exemples.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Explication | Les descriptions des défis sont claires et comportent au moins deux phrases. | Les descriptions des défis peuvent être comprises, mais elles ne sont pas claires. | Les descriptions des défis ne sont pas claires et ne comportent pas au moins deux phrases. |
| Illustrations | Les illustrations représentent les défis en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés. | Les illustrations se rapportent aux défis, mais sont difficiles à comprendre. | Les illustrations ne sont pas clairement liées aux défis. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
| Conventions | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont quelque peu correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement incorrectes. |
Conseils pratiques sur les défis du livre « From the Desk of Zoe Washington »
How to Facilitate a Thoughtful Class Discussion on Character Challenges
Lead your students in a guided conversation about Zoe's challenges by preparing open-ended questions that prompt critical thinking and empathy. Encourage each student to share their ideas and back them up with evidence from the text.
Set clear expectations for respectful dialogue
Explain the importance of listening actively and valuing different perspectives. Remind students to use kind language and to avoid interrupting others during the discussion.
Prepare open-ended questions in advance
Develop questions that invite interpretation and exploration of characters' feelings, such as "What do you think Zoe was feeling when she faced this challenge?"
Use text evidence to support responses
Ask students to find and share quotes or passages from the novel that illustrate Zoe's challenges. This helps them practice citing evidence and strengthens their understanding.
Encourage connections to students' own experiences
Invite students to relate Zoe's challenges to situations they've faced. This builds empathy and deepens engagement with the story.
Questions fréquemment posées sur les défis de « From the Desk of Zoe Washington »
Quels sont les principaux défis que Zoe doit relever dans "Depuis le bureau de Zoe Washington" ?
¿Zoe Washington fait face à plusieurs grands défis, notamment lutter avec son amitié avec Trevor, essayer de participer à une émission de cuisine à la télé, garder sa correspondance secrète avec son père biologique et travailler pour prouver l'innocence de son père. Chaque obstacle la pousse à grandir et à faire preuve de résilience.
Comment les élèves peuvent-ils créer une carte araignée pour "Depuis le bureau de Zoe Washington" ?
Pour créer une carte araignée, les élèves doivent identifier au moins trois défis que Zoe rencontre dans le roman, illustrer chacun avec une image ou une scène associée, et écrire une courte description sous chaque illustration. Cela aide à organiser visuellement les idées et à approfondir la compréhension du personnage de Zoe.
Quel est un exemple de défi que Zoe surmonte dans le livre ?
Un exemple est lorsque Zoe travaille pour prouver l'innocence de son père. Elle rassemble des preuves et cherche de l'aide, montrant de la détermination et du courage, malgré les obstacles et les doutes des autres.
Pourquoi est-il important que l'activité se concentre sur l'identification des défis de Zoe pour les étudiants ?
Identifier les défis de Zoe encourage les étudiants à analyser la croissance du personnage, à pratiquer la pensée fondée sur des preuves et à se connecter émotionnellement à l'histoire. Cela renforce aussi les compétences en lecture critique et en compréhension.
Pour quel niveau scolaire la activité de la carte araignée de "Depuis le bureau de Zoe Washington" est-elle la mieux adaptée ?
L'activité de la carte araignée est conçue pour les classes de 4–6, ce qui la rend appropriée pour les élèves du élémentaire supérieur et du début du collège qui apprennent l'analyse de personnage.
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« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
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