Activités étudiantes pour Chemin de fer Transcontinental
Le chemin de fer Transcontinental
Le premier chemin de fer transcontinental a été un moment de transformation dans l'histoire américaine. Avant son achèvement dans les années 1860, aucun chemin de fer ne traversait l'Amérique du Nord de l'Atlantique au Pacifique. Des chemins de fer avaient été construits dans l'est depuis le début des années 1800 à Boston, New York, Pennsylvanie, ainsi que le chemin de fer de Baltimore Ohio (B&O) en 1827. Cependant, lorsque l'or a été découvert en 1848 à Sutter's Mill, en Californie, il a déclenché l'or. se ruer. Après l'adoption de la Californie en tant qu'État en 1850, les visionnaires ont commencé à rêver d'un itinéraire terrestre plus rapide que le cheval et la poussette traditionnels. Il fallait normalement quatre à six mois pour parcourir les 2 000 milles de la rivière Missouri à la Californie en calèche ou en diligence.
Asa Whitney était un commerçant prospère qui envisageait une route terrestre transcontinentale par chemin de fer. Il a fait pression sur le Congrès pour qu'il adopte une loi visant à construire le chemin de fer transcontinental dès 1845, mais sans succès. Le terrain montagneux semblait trop difficile à construire. Mais cela n'a pas empêché les gens de continuer à trouver un moyen. Theodore Judah était un ingénieur et un visionnaire déterminé à trouver une route. En 1860, Judah a étudié une route possible à travers les montagnes de la Sierra Nevada au col Donner. Abraham Lincoln était un autre fervent partisan de la construction du chemin de fer transcontinental, disant: "Il n'y a rien de plus important pour la nation que la construction du chemin de fer vers le Pacifique."
Après avoir déterminé l'itinéraire, Judah a réuni des investisseurs appelés les Big Four: Leland Stanford, Collis Potter Huntington, Mark Hopkins et Charles Crocker pour créer la Central Pacific Railroad Company (CPRR) et convaincu le Congrès d'agir. En 1862, le président Lincoln a signé le Pacific Railway Act, qui autorisait le CFCP à construire une voie ferrée à partir de Sacramento, en Californie, et l'Union Pacific Railroad Company (UPR) à construire à partir d'Omaha, Nebraska. Ils se rencontraient quelque part au milieu. Les deux sociétés ont reçu des concessions de terre avec 6 400 acres de terre (qui ont voyagé directement à travers le territoire amérindien) et 48 000 $ en obligations gouvernementales pour chaque mile construit. Le Pacifique central a commencé à construire le 26 octobre 1863 et l'Union Pacific a commencé le 2 décembre 1863.
Il a fallu des années de dynamitage de tunnels à travers un terrain montagneux et de travaux éreintants dans toutes sortes de conditions météorologiques dangereuses pour construire les voies ferrées. Il y avait des dizaines de milliers de travailleurs, principalement des immigrants chinois (pour le Pacifique central) et irlandais (pour l'Union Pacific) ainsi que des immigrants allemands, des Afro-Américains nouvellement libérés, des vétérans confédérés et de l'Union de la guerre civile et des mormons. Le salaire commun pour ce travail ardu était de 1 dollar par jour. Il n'y avait pas de point de rencontre fixé et les chemins de fer étaient incités à continuer de construire pour plus d'argent, donc à un moment donné, ils se sont même croisés! Finalement, le point de rendez-vous a été fixé à Promontory Point, Utah, juste au nord du Great Salt Lake. Le 10 mai 1869, le dernier «pic d'or» a été enfoncé, reliant 1 776 milles de voie.
Cette nouvelle route terrestre reliait la côte est à la côte ouest pour que les gens puissent voyager plus vite, plus sûr et moins cher. Cela permettait au courrier, aux fournitures et aux marchandises de commerce d'être expédiés à travers le pays en quelques jours plutôt qu'en quelques mois. Les entreprises se sont développées, comme la société Sears Roebuck, qui a commencé comme un catalogue de vente par correspondance qui expédierait tout ce dont les nouvelles maisons et fermes de l'Ouest auraient besoin de l'Est. Au cours des 10 premières années du chemin de fer, il a expédié pour 50 millions de dollars de marchandises!
Malgré les grands gains industriels créés par le chemin de fer, il y a également eu des pertes. Les droits fonciers ont été retirés aux Amérindiens lorsque le gouvernement américain a violé les traités et déplacé de force (et violemment) des nations comme les Cheyenne et les Shoshone qui y vivaient depuis des milliers d'années. Dans un effort pour forcer les Amérindiens à quitter leur terre, le gouvernement américain a perpétué une campagne d'abattage du buffle, un animal essentiel à la subsistance des Amérindiens. Il y avait environ 30 millions de buffles aux États-Unis en 1800; en 1886, ils ont été massacrés jusqu'à l'extinction. Le Smithsonian Institute a observé qu'ils «avaient du mal à trouver 25 bons spécimens». En 1890, la majorité des nations amérindiennes ont été déplacées de leurs terres ancestrales vers des réserves. En plus de ces injustices, les contributions inestimables de milliers de travailleurs chinois ont été ignorées lorsque les États-Unis ont adopté le «Chinese Exclusion Act» en 1882, qui interdisait toute nouvelle immigration de personnes en provenance de Chine. L'acte faisait partie d'une réaction raciste contre les immigrants dans les années 1800 et était particulièrement flagrant étant donné le rôle crucial que les immigrants chinois avaient joué dans la construction du chemin de fer transcontinental. La loi d'exclusion chinoise n'a été abrogée par le Congrès qu'en 1943, motivée par l'intérêt personnel car la Chine était un allié crucial pendant la Seconde Guerre mondiale.
Il est important que les élèves étudient les effets positifs et négatifs du chemin de fer transcontinental afin de comprendre un large éventail de perspectives et son impact historique. Comme l'a dit le chef tribal des Shoshone du Nord, Darren Parry, "L'histoire nous relie à notre humanité et à notre inhumanité. Et, l'histoire nous offre un moyen d'aller de l'avant." Malgré tout, la construction du chemin de fer transcontinental est largement considérée comme l'une des plus grandes réalisations d'ingénierie du 19e siècle.
Questions essentielles pour le chemin de fer Transcontinental
- Qu'est-ce que le chemin de fer transcontinental?
- Où a été construit le chemin de fer transcontinental? À quelles grandes villes s'est-il connecté? Où les pistes des deux principales sociétés ont-elles commencé et se sont-elles rencontrées?
- Quand le chemin de fer transcontinental a-t-il été construit? Que se passait-il d'autre en même temps aux États-Unis?
- Qui a participé à la construction du chemin de fer transcontinental des ingénieurs aux investisseurs en passant par les politiciens et les ouvriers?
- Quel a été l'impact du chemin de fer transcontinental sur le développement des États-Unis? Quels ont été certains résultats positifs et quels ont été certains effets négatifs?
Conseils pratiques sur le chemin de fer transcontinental
Engagez les élèves avec une activité pratique de cartographie ferroviaire
Éveillez la curiosité et visualisez l'histoire en guidant les élèves pour créer une grande carte en classe du chemin de fer transcontinental. Ce projet interactif aide les apprenants à faire des connexions entre la géographie, la technologie et les événements historiques.
Rassemblez du matériel pour votre projet de cartographie
Collectez des fournitures telles que du papier pour affiches, des marqueurs colorés, des règles, des impressions de cartes des États-Unis et des autocollants. Organisez les élèves en petits groupes pour collaborer et encouragez la créativité pendant qu'ils préparent leur carte.
Attribuez des rôles de recherche à chaque groupe
Divisez les responsabilités en demandant aux groupes de rechercher des sujets comme les itinéraires ferroviaires, les grandes villes, les personnes clés ou les événements historiques. Encouragez les élèves à devenir des 'experts' et à partager leurs découvertes avant de commencer la cartographie.
Construisez la carte ferroviaire ensemble
Guide les élèves pendant qu'ils dessinent les voies, marquent les points de rencontre et étiquettent les villes et sites importants. Encouragez le travail d'équipe et la précision tout en mettant en évidence les connexions avec des lieux historiques réels.
Réfléchissez et discutez des découvertes en classe
Conduisez une réflexion de groupe où les élèves partagent ce qu'ils ont appris sur la géographie, les défis et les personnes impliquées dans le chemin de fer. Favorisez la pensée critique en demandant comment le chemin de fer a changé la nation et quelles questions restent en suspens.
Questions fréquemment posées sur le chemin de fer transcontinental
Qu'était le chemin de fer transcontinental et pourquoi était-il important ?
Le chemin de fer transcontinental était le premier réseau ferroviaire reliant la côte Est et la côte Ouest des États-Unis, terminé en 1869. Son importance réside dans la transformation des voyages, du commerce et de la communication en permettant aux personnes et aux marchandises de se déplacer rapidement à travers le pays, aidant les États-Unis à devenir une superpuissance industrielle.
Qui a construit le chemin de fer transcontinental et quel rôle ont joué les immigrants ?
Le chemin de fer transcontinental a été construit par deux compagnies : la Central Pacific et l'Union Pacific. Les immigrants chinois et irlandais ont effectué une grande partie du travail dangereux et difficile, avec d'autres groupes comme les immigrants allemands, les Afro-Américains, les vétérans de la guerre civile et les mormons. Les immigrants ont été essentiels à sa construction.
Comment le chemin de fer transcontinental a-t-il affecté les communautés amérindiennes ?
Le chemin de fer transcontinental a eu un effet dévastateur sur les communautés amérindiennes. Il a entraîné la perte de terres ancestrales, la rupture de traités, des relocations forcées vers des réserves et la quasi-extinction du bison, qui était central dans de nombreuses cultures amérindiennes.
Quels ont été les impacts positifs et négatifs du chemin de fer transcontinental ?
Les impacts positifs comprenaient une croissance économique rapide, de nouvelles villes, des industries et des voyages plus faciles. Les effets négatifs ont été le déplacement des Amérindiens, la destruction de l'environnement et la discrimination à l'encontre des travailleurs immigrants, en particulier les Chinois.
Comment les enseignants peuvent-ils présenter le chemin de fer transcontinental dans une leçon rapide ?
Les enseignants peuvent commencer par une brève présentation du chemin de fer transcontinental, mettre en évidence les figures clés, discuter de sa construction et examiner ses avantages et ses inconvénients. L'utilisation de cartes, de sources primaires et d'activités courtes peut aider les élèves à comprendre son importance historique.
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