"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
Hahmakartat ovat hyödyllinen työkalu, jota opiskelijat voivat käyttää lukiessaan, vaikka niitä voidaan käyttää myös kirjan valmistuttua. Tässä aktiviteetissa opiskelijat luovat henkikartan henkeni pelastaneesta sodasta , kiinnittäen tarkkaa huomiota sekä pää- että sivuhahmojen fyysisiin ominaisuuksiin ja piirteisiin. Opiskelijat voivat myös antaa yksityiskohtaista tietoa hahmon kohtaamista haasteista, hahmon asettamista haasteista ja hahmon merkityksestä tarinan juonelle.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo merkkikartta päähenkilöille.
Opiskelijan ohjeet:
Grade Level 6-8
Vaikeusaste 2 (vahvistaminen / kehittäminen)
Tehtävätyyppi Yksilö
Toiminnan Tyyppi: Merkistö
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 33 Points | Kehittyvät 25 Points | Alku 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Merkki Kuva & Scene | Hahmot ja kohtaukset ovat sopivia kirjan merkkiä. | Monet hahmot ja kohtaukset vastaavat kirjan merkkiä. | Yli puolet hahmot ja kohtaukset eivät vastaa merkkiä kirjan. |
| Tarkkuus Huomautuksia | Suurin osa tiedoista liitetietojen on oikea. | Monet huomautuksilla on oikeat tiedot, mutta jotkut ovat virheellisiä tai puuttuvat. | Alle puolet tiedot liitetietojen on oikea ja relevantti. |
| Ponnistus | Työ on valmis, perusteellinen ja siisti. | Useimmat osat merkin kartan oli ainakin yrittänyt ja työ on mallikas. | Merkistö on keskeneräinen ja / tai sekavaa. |
Hahmakartat ovat hyödyllinen työkalu, jota opiskelijat voivat käyttää lukiessaan, vaikka niitä voidaan käyttää myös kirjan valmistuttua. Tässä aktiviteetissa opiskelijat luovat henkikartan henkeni pelastaneesta sodasta , kiinnittäen tarkkaa huomiota sekä pää- että sivuhahmojen fyysisiin ominaisuuksiin ja piirteisiin. Opiskelijat voivat myös antaa yksityiskohtaista tietoa hahmon kohtaamista haasteista, hahmon asettamista haasteista ja hahmon merkityksestä tarinan juonelle.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo merkkikartta päähenkilöille.
Opiskelijan ohjeet:
Grade Level 6-8
Vaikeusaste 2 (vahvistaminen / kehittäminen)
Tehtävätyyppi Yksilö
Toiminnan Tyyppi: Merkistö
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 33 Points | Kehittyvät 25 Points | Alku 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Merkki Kuva & Scene | Hahmot ja kohtaukset ovat sopivia kirjan merkkiä. | Monet hahmot ja kohtaukset vastaavat kirjan merkkiä. | Yli puolet hahmot ja kohtaukset eivät vastaa merkkiä kirjan. |
| Tarkkuus Huomautuksia | Suurin osa tiedoista liitetietojen on oikea. | Monet huomautuksilla on oikeat tiedot, mutta jotkut ovat virheellisiä tai puuttuvat. | Alle puolet tiedot liitetietojen on oikea ja relevantti. |
| Ponnistus | Työ on valmis, perusteellinen ja siisti. | Useimmat osat merkin kartan oli ainakin yrittänyt ja työ on mallikas. | Merkistö on keskeneräinen ja / tai sekavaa. |
Pyydä oppilaita analysoimaan ensin päähenkilöt yksitellen. Opiskelijat voivat aluksi keskittyä fyysiseen ulkonäköön, persoonallisuuden piirteisiin, luonteen motivaatioihin ja panokseen kertomukseen. Kun oppilailla on parempi käsitys kunkin hahmon vaikutuksesta, on helpompi analysoida, kuinka nämä hahmot ovat vuorovaikutuksessa keskenään.
Huomaa, kuinka yhteydet muuttuvat tarinan edetessä. Kiinnitä erityistä huomiota ratkaiseviin aikoihin tai tilaisuuksiin, jotka muokkaavat näitä muutoksia. Esimerkiksi alun perin Susan ei pitänyt itseään sopivana hoitamaan lapsia, mikä johti kiusaan suhteeseen, mutta hänen hahmonsa osoittautui järkeväksi ja välittäväksi henkilöksi, joka auttoi Adat ja Jamietä omaan henkensä vaarantamisesta huolimatta.
Etsi tilanteita, joissa hahmojen välillä on jännitteitä tai ristiriitoja. Nämä kiistat voivat johtua eroista persoonallisuudessa, uskomuksissa tai ympäristötekijöissä. Konfliktit voivat olla tärkeä tekijä hahmosuhteiden määrittelyssä, joten kehota opiskelijoita keskittymään tähän osaan enemmän.
Vertaa eri merkkiparien välisiä yhteyksiä. Mikä erottaa ne toisistaan? Mitä ominaisuuksia tai toistuvia teemoja niillä on? Opiskelijat voivat tehdä suhdekaavioita analysoidakseen, kuinka dynamiikka eroaa ja muuttuu tarinan aikana.
Esittele oppilaille ajatus hämähäkkikartoista ja pyydä heitä analysoimaan hahmoja ja heidän suhteitaan tämän käsitteen avulla. Hämähäkkikartat edustavat visuaalisesti ideaa, joka parantaa oppimismenetelmiä.
Adan äiti-tytär-suhteen alkua leimaa väkivalta ja laiminlyönti. Adan tilasta johtuen hänen äitinsä on erityisen tyrannimainen ja väkivaltainen häntä kohtaan. Tarinan suurin käännekohta on, kun Ada jättää tämän kauhean suhteen ja päättää viedä Jamien mukanaan sijaiskotiin pommi- ja sotauhkien vuoksi.
Adan ja Susanin side muuttuu merkittävästi. Ada on ensinnäkin varovainen ja epäluuloinen, koska hän ei ole koskaan aiemmin saanut todellista huomiota. Ada saa pian Susanin luottamuksen ja kehittää läheisen suhteen hänen kanssaan, kun Susan osoittaa ystävällisyyttään, kärsivällisyyttään ja rakkauttaan häntä kohtaan. Oppilaat voivat luoda kuvakäsikirjoituksen osoittaakseen tämän suhteen ja tehdäkseen tarinasta helpomman ja kiinnostavamman.
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja