"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
Kuvakäsikirjoitus on erinomainen tapa keskittyä kirjallisten konfliktien tyyppeihin. Pyydä oppilaita valitsemaan esimerkki jokaisesta kirjallisesta ristiriidasta ja kuvaile heitä Storyboard Creatorin avulla. Kuvakäsikirjoituksessa on esitettävä visuaalinen esimerkki jokaisesta ristiriidasta sekä kuvaus tilanteesta ja kuinka se sopii tiettyyn konfliktiluokkaan.
Beneatha vastustaa jyrkästi äitinsä uskon tunnustamista ja kieltää Jumalan olemassaolon. Tämä on vastoin äitinsä erittäin tiukkoja kristillisiä uskomuksia, ja äiti lyö tyttärensä kasvoihin.
Walterin mielestä kukaan ei ymmärrä häntä tai hänen unelmaansa, ja hän tuntee olevansa jumissa. Hän miettii, onko tulevaisuudessa jotain odotettavaa, ja hän kokee epäonnistuneensa perheelleen.
Nuorempi perhe on eristetty rodunsa vuoksi, ja he tekevät rohkean asunnon ostaakseen talon kokonaan valkoiselta alueelta. Clybourne Park Associationin edustajana Karl Lindner yrittää saada nuoret etsimään talon toiselta naapurustolta.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Luoda yhtenäisen, joka näyttää ainakin kolmessa muodossa kirjallisuuden konfliktin rusina auringossa.
Grade Level 9-10
Vaikeusaste 3 (kehittäminen ja Mastery)
Tehtävätyyppi Yksittäisten tai Partner
Toiminnan Tyyppi: Tyypit Literary Conflict
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä | Kehittyvät | Alku | Yritä Uudelleen | |
|---|---|---|---|---|
| Konfliktien Tunnistaminen | Opiskelija tunnistaa oikein suuria konflikteja ja käytetään vahvoja, selkeitä tekstisisällön tukevia todisteita valinta. | Opiskelija tunnistaa oikein suuri konflikti ja käyttää vain vähän tai epäselviä tietoja tukemaan heidän valintansa. | Opiskelija tunnistaa virheellinen suuri konflikti, ja käyttää joitakin yksityiskohtia tekstistä tukemaan heidän valintansa. | Opiskelija ei yritä tunnistaa suuri konflikti tai tunnistaa virheellisen suuren konfliktin ilman selitystä. |
| Ymmärrystä Lopputulos | Opiskelija osoittaa selvästi tuloksesta konfliktin ja sen vaikutukset päähenkilö todisteita tekstistä. | Opiskelija osoittaa tulos konfliktin ja sen vaikutus päähenkilö, mutta jonkin verran näyttöä on epäselvä. | Opiskelija osoittaa tuloksen konflikti, mutta ei tutki sen vaikutus päähenkilö ja käyttää joitakin epämääräisiä tekstisisällön todisteita. | Opiskelija ei käy selvästi ilmi tuloksista konflikti tai käytettävä vapaamuotoisia todisteita. |
| Merkki | Kuvakäsikirjoitus sisältää kaikki tarvittavat merkit ja selvästi nimeää ne. Menee yli ja ohi lisäämällä ylimääräisiä yksityiskohtia. | Kuvakäsikirjoitus sisältää kaikki tarvittavat merkit ja selvästi nimeää ne. | Kuvakäsikirjoitus sisältää päähenkilö ja antagonisti, mutta jättää pois muut tarvittavat merkkiä. | Kuvakäsikirjoitus ei sisällä nimiä tarvitaan merkkiä. |
| Kuvakäsikirjoitus | Opiskelija osoittaa selvästi vaivaa välittää jossa kuvaillaan kirjan | Hän yrittää välittää asettaminen ja kohtaus kirjan, mutta siitä puuttuu joitakin selkeyttä. | Opiskelija ei selvästi välittää asetus ja kohtaus. | Opiskelija tekee vähän tai ei yritä välittää asetus tai kohtaus. |
| Kieliasun | Opiskelija käyttää esimerkillinen kieliasun. Ei ole virheitä. | Opiskelija tekee pieneen virheeseen kieliasun. | Opiskelija tekee useita pieniä virheitä kieliasun. | Opiskelija tekee monet virheitä kieliasun; pieni yritys oikeinkirjoituksen. |
Kuvakäsikirjoitus on erinomainen tapa keskittyä kirjallisten konfliktien tyyppeihin. Pyydä oppilaita valitsemaan esimerkki jokaisesta kirjallisesta ristiriidasta ja kuvaile heitä Storyboard Creatorin avulla. Kuvakäsikirjoituksessa on esitettävä visuaalinen esimerkki jokaisesta ristiriidasta sekä kuvaus tilanteesta ja kuinka se sopii tiettyyn konfliktiluokkaan.
Beneatha vastustaa jyrkästi äitinsä uskon tunnustamista ja kieltää Jumalan olemassaolon. Tämä on vastoin äitinsä erittäin tiukkoja kristillisiä uskomuksia, ja äiti lyö tyttärensä kasvoihin.
Walterin mielestä kukaan ei ymmärrä häntä tai hänen unelmaansa, ja hän tuntee olevansa jumissa. Hän miettii, onko tulevaisuudessa jotain odotettavaa, ja hän kokee epäonnistuneensa perheelleen.
Nuorempi perhe on eristetty rodunsa vuoksi, ja he tekevät rohkean asunnon ostaakseen talon kokonaan valkoiselta alueelta. Clybourne Park Associationin edustajana Karl Lindner yrittää saada nuoret etsimään talon toiselta naapurustolta.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Luoda yhtenäisen, joka näyttää ainakin kolmessa muodossa kirjallisuuden konfliktin rusina auringossa.
Grade Level 9-10
Vaikeusaste 3 (kehittäminen ja Mastery)
Tehtävätyyppi Yksittäisten tai Partner
Toiminnan Tyyppi: Tyypit Literary Conflict
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä | Kehittyvät | Alku | Yritä Uudelleen | |
|---|---|---|---|---|
| Konfliktien Tunnistaminen | Opiskelija tunnistaa oikein suuria konflikteja ja käytetään vahvoja, selkeitä tekstisisällön tukevia todisteita valinta. | Opiskelija tunnistaa oikein suuri konflikti ja käyttää vain vähän tai epäselviä tietoja tukemaan heidän valintansa. | Opiskelija tunnistaa virheellinen suuri konflikti, ja käyttää joitakin yksityiskohtia tekstistä tukemaan heidän valintansa. | Opiskelija ei yritä tunnistaa suuri konflikti tai tunnistaa virheellisen suuren konfliktin ilman selitystä. |
| Ymmärrystä Lopputulos | Opiskelija osoittaa selvästi tuloksesta konfliktin ja sen vaikutukset päähenkilö todisteita tekstistä. | Opiskelija osoittaa tulos konfliktin ja sen vaikutus päähenkilö, mutta jonkin verran näyttöä on epäselvä. | Opiskelija osoittaa tuloksen konflikti, mutta ei tutki sen vaikutus päähenkilö ja käyttää joitakin epämääräisiä tekstisisällön todisteita. | Opiskelija ei käy selvästi ilmi tuloksista konflikti tai käytettävä vapaamuotoisia todisteita. |
| Merkki | Kuvakäsikirjoitus sisältää kaikki tarvittavat merkit ja selvästi nimeää ne. Menee yli ja ohi lisäämällä ylimääräisiä yksityiskohtia. | Kuvakäsikirjoitus sisältää kaikki tarvittavat merkit ja selvästi nimeää ne. | Kuvakäsikirjoitus sisältää päähenkilö ja antagonisti, mutta jättää pois muut tarvittavat merkkiä. | Kuvakäsikirjoitus ei sisällä nimiä tarvitaan merkkiä. |
| Kuvakäsikirjoitus | Opiskelija osoittaa selvästi vaivaa välittää jossa kuvaillaan kirjan | Hän yrittää välittää asettaminen ja kohtaus kirjan, mutta siitä puuttuu joitakin selkeyttä. | Opiskelija ei selvästi välittää asetus ja kohtaus. | Opiskelija tekee vähän tai ei yritä välittää asetus tai kohtaus. |
| Kieliasun | Opiskelija käyttää esimerkillinen kieliasun. Ei ole virheitä. | Opiskelija tekee pieneen virheeseen kieliasun. | Opiskelija tekee useita pieniä virheitä kieliasun. | Opiskelija tekee monet virheitä kieliasun; pieni yritys oikeinkirjoituksen. |
Kutsu oppilaat jakamaan tarinakuvituksensa konflikteista luokkakeskustelussa. Tämä kannustaa aktiiviseen osallistumiseen ja antaa oppilaille mahdollisuuden selittää ajattelunsa, syventäen koko ryhmän ymmärrystä.
Kysy oppilailta heidän reflektoidaan aikaa, jolloin he kohtasivat vastaavan konfliktin kuin näytelmän hahmo. Tämä tekee oppitunnista henkilökohtaisen ja auttaa oppilaita yhdistämään kirjallisuuden omaan elämäänsä.
Anna oppilaille eri hahmokohtauksia näytelmästä ja pyydä heitä näyttelemään konfliktikohtauksia. Tämä lisää empatiaa ja auttaa oppilaita ymmärtämään kunkin hahmon motivaatiota.
Pyydä oppilaita työskentelemään pienissä ryhmissä tunnistaakseen lisäkonflikteja tai keskustellakseen, mihin konfliktityyppiin kukin niistä parhaiten sopii. Tämä edistää tiimityötä ja kriittistä ajattelua.
Pyydä oppilaita kirjoittamaan lyhyt kuvaus tai piirtämään nopea luonnos uudesta konfliktista tarinasta lopetuslipukkeena. Tämä vahvistaa oppimista ja antaa välitöntä palautetta heidän ymmärryksestään.
A Raisin in the Sun sisältää useita kirjallisen konfliktin tyyppejä, kuten ihminen vastaan ihminen (hahmot vastakkain), ihminen vastaan itse (sisäiset kamppailut), ja ihminen vastaan yhteiskunta (hahmot kohtaavat yhteiskunnan painetta). Jokainen konflikti ajaa tarinaa eteenpäin ja paljastaa tärkeää hahmonkehitystä.
Opettaaksesi kirjallista konfliktia teoksella A Raisin in the Sun, ohjaa oppilaat tunnistamaan eri konfliktityyppejä näytteistä näytelmässä ja sitten kuvailemaan ja selittämään niitä käyttämällä työkaluja kuten storyboarding. Tämä visuaalinen lähestymistapa auttaa oppilaita analysoimaan ja luokittelemaan konflikteja kuten hahmo vastaan hahmo, hahmo vastaan itse ja hahmo vastaan yhteiskunta.
Teoksessa A Raisin in the Sun keskeinen ihminen vastaan yhteiskunta -konflikti syntyy, kun Youngerin perhe kohtaa rotuerottelua. Heidän päätöksensä muuttaa valkoiseen naapurustoon ja Karl Lindnerin vastustus korostavat heidän kamppailuaan yhteiskunnan ennakkoluuloja vastaan.
Konflikti on tärkeä oppitunneissa A Raisin in the Sun, koska se auttaa oppilaita ymmärtämään hahmojen motivaatiota, teemoja ja yhteiskunnallisia kysymyksiä. Konfliktin analysointi syventää ymmärrystä ja kannustaa kriittiseen ajatteluun näytelmän viesteistä.
Paras tapa on luoda luovia aktiviteetteja, kuten storyboarding. Oppilaat voivat visuaalisesti esittää konfliktikohtauksia, luokitella ne ja kirjoittaa lyhyitä selityksiä. Tämä aktivoi erilaisia oppimistapoja ja vahvistaa ymmärrystä kirjallisesta konfliktista.
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja