"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
Toinen hyvä tapa sitouttaa opiskelijat on luomalla kuvakäsikirjoituksia joka pyytää oppilaita löytämään Tone, sanavalinnat, -kuvat, tyyli ja teema. Tämä aktiivisuus on kutsutaan TWIST (akronyymi kirjallisuuden elementit). Vuonna TWIST , opiskelijat keskittyvät tiettyyn kohtaan, tai muutaman sivun, katsomaan syvemmälle tekijän merkitys.
Jollakin kohtaa ”Paholainen ja Tom Walker” opiskelijat voivat tutkia, kuvata, selittää ja ennustaa, mitä tulee tapahtumaan tarinan, kun saa hyvän käsityksen sävy tarinan.
”Let että kallo yksin!”, Sanoi karhea ääni. Tom nosti silmänsä ja näki suuren mustan miehen istuvan vastapäätä häntä, on puun kanto. Hän oli tavattoman hämmästynyt, joissa ei ole kuullut eikä nähnyt ketään lähestymistapaa; ja hän oli vielä enemmän hämmensi havainnointiin sekä kerääminen synkkyyden mahdollistaisi, että muukalainen ei ollut Negro eikä Intian. On totta, hän oli pukeutunut töykeä puoli-Intian asuun, ja oli punainen vyö tai puitteen käärittynä ympäri kehoaan; mutta hänen kasvonsa ei ollut musta eikä kupari-väri, mutta tumma ja likainen, ja begrimed noki, kuin jos hän oli tottunut puurtaa keskuudessa tulipaloja ja takomoissa. Hänellä oli shokki karkeaa mustat hiukset, joka erottui päätään kaikkiin suuntiin, ja synnytti kirves olallaan. Hän ärähti hetken Tom parilla suuren punaiset silmät.
| T |
SÄVY | Yllättynyt, kummissaan, Observing: Tom säikähtää, koska hän on yksin metsässä ja ei ollut odottanut tavata ketään, varsinkin joku niin harvinaista näköinen. |
|---|---|---|
| W |
sanavalinnat | Karhea, Gloom, ei nähnyt, musta, Stranger, Dingy, Begrimed, Noki, sokki. |
| minä |
IMAGERY | ”... hän oli pukeutunut töykeä puoli-Intian asuun, ja oli punainen vyö tai puitteen käärittynä ympäri kehoaan; mutta hänen kasvonsa ei ollut musta eikä kupari-väri, mutta tummaihoinen ja likainen ...” |
| S |
TYYLI | Kertojan käyttää erityisesti kuvien ja kuvaus havainnollistaa vieras yleisölle. |
| T |
TEEMA | Kertoja puhuu muukalainen kuin ilmestys ja asettaa kammottava tuntemus on hahmo, joka on piru. Tietäen Tomin pihi tapoja ja hänen kohtaaminen tämä luku, lukija voi päätellä, että Tom myy sielunsa paholaiselle vaurautta. |
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Suorita kierre analyysi valinnalla "Paholainen ja Tom Walker". Muista, että TWIST tarkoittaa Tone, sanavalinnat, -kuvat, tyyli, teema.
Grade Level 9-12
Vaikeusaste 3 (kehittäminen ja Mastery)
Tehtävätyyppi Yksittäisten tai Partner
Toiminnan Tyyppi: Proosa Analyysi kierre
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 33 Points | Kehittyvät 27 Points | Alku 22 Points | Yritä Uudelleen 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Analyysi | Kunkin osa Twist analysoidaan huolellisesti ja harkiten. Sävy (t) on / on tunnistettu oikein ja selitti ja tukee näyttöä. Sanavalinta käyttää tervettä näyte sanoja ote jotka ovat täynnä merkitystä, yhdistysten tai emotionaalinen vaikutus. Valitun kuvasto kohokohtia aistihavainnoista luoma kirjailija ja osoittaa tekijän asenne tai herättää tiettyyn reaktioon lukijasta. Tekijän tyyli käsitellään kannalta kuvakieltä, näkökulmasta kirjallisuuden menetelmiä, välimerkkejä jne teemana tunnistettu korostaa katkelman merkitystä ja tarjoaa tietoa, ja sitä tukee näyttö tekstistä. | Useimmat näkökohdat TWIST analysoidaan huolellisesti ja harkiten. Keskusteltaessa näkökohdat, opiskelija saattanut unohtaa keskeisiä todisteita, tai ne voivat olla epäselviä niiden analysointia. Opiskelija näyttää perustiedot kunkin osien lyhenteen, mutta voivat myös olla soveltamatta täysin valittuun kulkua. | Useimmat näkökohdat Twist saavat perustiedot todisteita ja lainauksia kulkua. Opiskelija voi pystyä tunnistamaan elementtejä oikein, mutta ei voi selittää niitä kokonaan tai paljastaa oivalluksia. Keskustelua on alkeellinen ja / tai voi tuntua kiirehtiä. | Joitakin TWIST puuttuu tai liian rajoitettu pisteet, tai suurin osa osa TWIST ovat virheellisiä. Opiskelija ei yritä paljastaa näkemystä hänen analyysi. |
| Kuvaukset | Kuvauksia kunkin näkökohdan TWIST ovat tarkkoja läpikulkua, tai antaa mielenkiintoinen, luova, tai hyödyllinen visuaalinen tulkinta elementin kanavaan. On ilmeistä, että opiskelija vietti paljon aikaa, luovuutta ja vaivaa huolellisesti tietynlaisen kunkin taiteenalan kuvaus. | Useimmat kuvauksia kunkin näkökohdan TWIST ovat tarkkoja läpikulkua, tai antaa mielenkiintoinen, luova, tai hyödyllinen visuaalinen tulkinta elementin kanavaan. On ilmeistä, että opiskelija jäi tehtävästä ja laittaa aikaa ja vaivaa askartelu kunkin taiteenalan kuvaus. | Useimmat kuvauksia kunkin osan Twist tarkkuus kulkua, mutta ne ovat vähäisiä. Saattaa olla joitakin epätarkkuuksia tai näyttöä siitä, että opiskelija eksyneet käsillä olevaan tehtävään. Opiskelija ei ehkä ole kiinnittänyt paljon huomiota yksityiskohtiin paneutuneet kussakin kuvauksesta, ja siellä voi olla todiste hoppu tai rajoitettu vaivaa. | Jotkut kuvauksia kunkin näkökohdan kiertyvät epätarkkoja, puuttuvat tai liian vähän maalintekoa. On selvää, että opiskelija ei laita paljon aikaa, vaivaa ja luovuutta askartelu kunkin taiteenalan kuvaus. |
| Englanti Yleissopimukset | Ideat järjestetään. Näyttää valvonta kieliopin, käytön ja mekaniikka. Näyttää varovainen oikoluku. | Ideat järjestetään. Sisältää vain vähän virheitä kielioppi, käyttö ja mekaniikka. Näyttää joitakin oikoluku. | Ideat järjestetään. Sisältää virheitä kielioppi, käyttö ja mekaniikka, jotka häiritsevät viestintää. Näyttää puute oikoluku. | On liikaa virheitä kielioppi, käyttö ja mekaniikka; (Ja / tai) virheet vakavasti häiritä viestintää. Näyttää puute oikoluku. |
Toinen hyvä tapa sitouttaa opiskelijat on luomalla kuvakäsikirjoituksia joka pyytää oppilaita löytämään Tone, sanavalinnat, -kuvat, tyyli ja teema. Tämä aktiivisuus on kutsutaan TWIST (akronyymi kirjallisuuden elementit). Vuonna TWIST , opiskelijat keskittyvät tiettyyn kohtaan, tai muutaman sivun, katsomaan syvemmälle tekijän merkitys.
Jollakin kohtaa ”Paholainen ja Tom Walker” opiskelijat voivat tutkia, kuvata, selittää ja ennustaa, mitä tulee tapahtumaan tarinan, kun saa hyvän käsityksen sävy tarinan.
”Let että kallo yksin!”, Sanoi karhea ääni. Tom nosti silmänsä ja näki suuren mustan miehen istuvan vastapäätä häntä, on puun kanto. Hän oli tavattoman hämmästynyt, joissa ei ole kuullut eikä nähnyt ketään lähestymistapaa; ja hän oli vielä enemmän hämmensi havainnointiin sekä kerääminen synkkyyden mahdollistaisi, että muukalainen ei ollut Negro eikä Intian. On totta, hän oli pukeutunut töykeä puoli-Intian asuun, ja oli punainen vyö tai puitteen käärittynä ympäri kehoaan; mutta hänen kasvonsa ei ollut musta eikä kupari-väri, mutta tumma ja likainen, ja begrimed noki, kuin jos hän oli tottunut puurtaa keskuudessa tulipaloja ja takomoissa. Hänellä oli shokki karkeaa mustat hiukset, joka erottui päätään kaikkiin suuntiin, ja synnytti kirves olallaan. Hän ärähti hetken Tom parilla suuren punaiset silmät.
| T |
SÄVY | Yllättynyt, kummissaan, Observing: Tom säikähtää, koska hän on yksin metsässä ja ei ollut odottanut tavata ketään, varsinkin joku niin harvinaista näköinen. |
|---|---|---|
| W |
sanavalinnat | Karhea, Gloom, ei nähnyt, musta, Stranger, Dingy, Begrimed, Noki, sokki. |
| minä |
IMAGERY | ”... hän oli pukeutunut töykeä puoli-Intian asuun, ja oli punainen vyö tai puitteen käärittynä ympäri kehoaan; mutta hänen kasvonsa ei ollut musta eikä kupari-väri, mutta tummaihoinen ja likainen ...” |
| S |
TYYLI | Kertojan käyttää erityisesti kuvien ja kuvaus havainnollistaa vieras yleisölle. |
| T |
TEEMA | Kertoja puhuu muukalainen kuin ilmestys ja asettaa kammottava tuntemus on hahmo, joka on piru. Tietäen Tomin pihi tapoja ja hänen kohtaaminen tämä luku, lukija voi päätellä, että Tom myy sielunsa paholaiselle vaurautta. |
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Suorita kierre analyysi valinnalla "Paholainen ja Tom Walker". Muista, että TWIST tarkoittaa Tone, sanavalinnat, -kuvat, tyyli, teema.
Grade Level 9-12
Vaikeusaste 3 (kehittäminen ja Mastery)
Tehtävätyyppi Yksittäisten tai Partner
Toiminnan Tyyppi: Proosa Analyysi kierre
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 33 Points | Kehittyvät 27 Points | Alku 22 Points | Yritä Uudelleen 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Analyysi | Kunkin osa Twist analysoidaan huolellisesti ja harkiten. Sävy (t) on / on tunnistettu oikein ja selitti ja tukee näyttöä. Sanavalinta käyttää tervettä näyte sanoja ote jotka ovat täynnä merkitystä, yhdistysten tai emotionaalinen vaikutus. Valitun kuvasto kohokohtia aistihavainnoista luoma kirjailija ja osoittaa tekijän asenne tai herättää tiettyyn reaktioon lukijasta. Tekijän tyyli käsitellään kannalta kuvakieltä, näkökulmasta kirjallisuuden menetelmiä, välimerkkejä jne teemana tunnistettu korostaa katkelman merkitystä ja tarjoaa tietoa, ja sitä tukee näyttö tekstistä. | Useimmat näkökohdat TWIST analysoidaan huolellisesti ja harkiten. Keskusteltaessa näkökohdat, opiskelija saattanut unohtaa keskeisiä todisteita, tai ne voivat olla epäselviä niiden analysointia. Opiskelija näyttää perustiedot kunkin osien lyhenteen, mutta voivat myös olla soveltamatta täysin valittuun kulkua. | Useimmat näkökohdat Twist saavat perustiedot todisteita ja lainauksia kulkua. Opiskelija voi pystyä tunnistamaan elementtejä oikein, mutta ei voi selittää niitä kokonaan tai paljastaa oivalluksia. Keskustelua on alkeellinen ja / tai voi tuntua kiirehtiä. | Joitakin TWIST puuttuu tai liian rajoitettu pisteet, tai suurin osa osa TWIST ovat virheellisiä. Opiskelija ei yritä paljastaa näkemystä hänen analyysi. |
| Kuvaukset | Kuvauksia kunkin näkökohdan TWIST ovat tarkkoja läpikulkua, tai antaa mielenkiintoinen, luova, tai hyödyllinen visuaalinen tulkinta elementin kanavaan. On ilmeistä, että opiskelija vietti paljon aikaa, luovuutta ja vaivaa huolellisesti tietynlaisen kunkin taiteenalan kuvaus. | Useimmat kuvauksia kunkin näkökohdan TWIST ovat tarkkoja läpikulkua, tai antaa mielenkiintoinen, luova, tai hyödyllinen visuaalinen tulkinta elementin kanavaan. On ilmeistä, että opiskelija jäi tehtävästä ja laittaa aikaa ja vaivaa askartelu kunkin taiteenalan kuvaus. | Useimmat kuvauksia kunkin osan Twist tarkkuus kulkua, mutta ne ovat vähäisiä. Saattaa olla joitakin epätarkkuuksia tai näyttöä siitä, että opiskelija eksyneet käsillä olevaan tehtävään. Opiskelija ei ehkä ole kiinnittänyt paljon huomiota yksityiskohtiin paneutuneet kussakin kuvauksesta, ja siellä voi olla todiste hoppu tai rajoitettu vaivaa. | Jotkut kuvauksia kunkin näkökohdan kiertyvät epätarkkoja, puuttuvat tai liian vähän maalintekoa. On selvää, että opiskelija ei laita paljon aikaa, vaivaa ja luovuutta askartelu kunkin taiteenalan kuvaus. |
| Englanti Yleissopimukset | Ideat järjestetään. Näyttää valvonta kieliopin, käytön ja mekaniikka. Näyttää varovainen oikoluku. | Ideat järjestetään. Sisältää vain vähän virheitä kielioppi, käyttö ja mekaniikka. Näyttää joitakin oikoluku. | Ideat järjestetään. Sisältää virheitä kielioppi, käyttö ja mekaniikka, jotka häiritsevät viestintää. Näyttää puute oikoluku. | On liikaa virheitä kielioppi, käyttö ja mekaniikka; (Ja / tai) virheet vakavasti häiritä viestintää. Näyttää puute oikoluku. |
Kannusta oppilaita analysoimaan yhdessä valittua kappaletta TWIST-viitekehyksen avulla. Yhteistyöperäinen keskustelu auttaa heitä kuulemaan erilaisia näkökulmia ja vahvistaa heidän ymmärrystään kirjallisista elementeistä.
Nimeä jokaiselle ryhmän jäsenelle tietty TWIST-elementti ( Sävy, Sanavalinta, Kuvakieli, Tyyli, Teema). Kohdennettu vastuu lisää sitoutumista ja varmistaa, että kaikki osa-alueet tutkitaan yksityiskohtaisesti.
Tarjoa graafisia järjestäjiä tai malleja opiskelijoille heidän ideoidensa kartoittamiseen. Visuaaliset tuet auttavat oppilaita järjestämään ajatuksiaan ja tekemään yhteyksiä elementtien välillä.
Kutsu ryhmiä esittämään TWIST-analyysinsä luokalle ja pohtimaan oppimaansa. Esitykset lisäävät itseluottamusta ja vahvistavat ymmärrystä kaikille.
TWIST-analyysi on kirjallinen strategia, joka keskittyy Ääni, Sanavalinta, Kuvitus, Tyyli ja Teema tekstissä. Oppilaat käyttävät sitä tutkiakseen, kuinka kirjailija rakentaa merkitystä ja tunnelmaa, usein analysoimalla syvällisesti tiettyä kappaletta.
Luodaksesi TWIST-storyboardin teokselle "The Devil and Tom Walker" valitse avainkohtaus ja esitä visuaalisesti ja tekstuaalisesti jokainen elementti: Ääni, Sanavalinta, Kuvitus, Tyyli ja Teema. Käytä kohtauksia ja lyhyitä kuvauksia korostaaksesi analyysiäsi jokaiselle kirjaimelle TWIST.
TWIST-analyysi auttaa oppilaita purkamaan monimutkaisia kirjallisia kohtauksia, mikä edistää syvempää ymmärrystä kirjailijan valinnoista ja kirjallisista keinoista. Se tukee kriittistä ajattelua ja tekee abstrakteista elementeistä kuten ääni ja teema helpommin lähestyttäviä lukiossa.
Esimerkkejä kuvista teoksessa "The Devil and Tom Walker" ovat kuvaus "suuri musta mies istuu suoraan hänen vastapäällään" ja "hänen kasvonsa olivat... tummat ja likaiset, ja ne olivat saastuneet tuhkaan," mikä luo elävän mielikuvan ja asettaa tarinan tunnelman.
Opiskelijoiden tulisi: 1) Valita lyhyt kohta; 2) Tunnistaa ja analysoida Ääni, Sanavalinta, Kuvitus, Tyyli ja Teema; 3) Esittää kukin elementti visuaalisesti tai lyhyillä selityksillä; 4) Muokata ja viimeistellä työnsä ennen palautusta.
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja