Muinaisen Intian G.R.A.P.E.S.-taulukko: oppitunti ja tehtävät

Lisää vaihtoehtoja

Kopioi Toiminto

Kopioi Tämä Kuvakäsikirjoitus

Tuntisuunnitelman Yleiskatsaus

Malli ja Luokan Ohjeet

Opiskelijan Arviointiperusteet

Tuntisuunnitelman Yleiskatsaus

GRAPES-kaavion käyttäminen muinaisia sivilisaatioita koskevien tietojen järjestämiseen on hyödyllinen työkalu parantaa opiskelijoiden analyysiä yhteiskunnan ominaisuuksista ja panoksista. Pitemmälle meneminen ja visuaalien sisällyttäminen auttaa oppilaita säilyttämään paremmin kunkin luokan yksityiskohdat.

Kun opiskelijat oppivat muinaisista sivilisaatioista, he saattavat tarvita opettajia tarjoamaan erilaisia resursseja. Erilaisten resurssien, kuten alkulähteiden, videoiden, laulujen, oppikirjojen, tietosanakirjojen ja kirjallisuuden, käyttö voi auttaa oppilaita saamaan tarkan ja täydellisen kuvan aikajaksosta. Oppilaat voivat käyttää graafisia järjestäjiä kirjoittaakseen muistiinpanoja eri luokista oppiessaan.

Opiskelijat voivat tehdä yhteistyötä!

Opettajat saattavat toivoa oppilaiden työskentelevän yhdessä tällä oppitunnilla, mikä on mahdollista Storyboard That 's Real Time Collaboration -ominaisuuden avulla! Reaaliaikaisen yhteistyön avulla opiskelijat voivat työskennellä samalla kuvakäsikirjoituksella samaan aikaan, mikä on täydellinen tälle oppitunnille! Kuten opettajat tietävät, tehtävien tekeminen antaa opiskelijoille mahdollisuuden ajatella syvemmällä tasolla ja samalla parantaa viestintä- ja ongelmanratkaisutaitojaan. Yhteistyö voi myös auttaa lyhentämään kuvakäsikirjoituksen tekemiseen kuluvaa aikaa. Vaikka kuvakäsikirjoituksen parissa kerralla työskentelevien käyttäjien lukumäärälle ei ole asetettu rajaa, suosittelemme viittä tai vähemmän käyttäjää optimaalisen suorituskyvyn saavuttamiseksi. Kaikki toimeksiantomme ovat oletuksena yksittäisiä. Jotta tästä oppitunnista tulisi yhteistyökykyinen, opettajien on otettava käyttöön tehtävän yhteistyö "👍" -välilehdellä.

Rypäleet Kaavio

Tässä aktiviteetissa opiskelijat jakavat mitä he ovat oppineet muinaisesta Intiasta GRAPES-kaaviossa . Muinaisia sivilisaatioita analysoitaessa voi olla monia erilaisia lyhenteitä, ja tätä käytetään laajalti. Opettajat voivat kuitenkin käyttää mitä tahansa haluamaansa ja voivat yksinkertaisesti muuttaa mallin otsikot.

G: Maantiede

Missä muinainen Intia sijaitsi?
Mitä fyysisiä piirteitä sillä oli?
Millainen ilmasto oli?
Mitä luonnonvaroja oli läsnä?
Kuinka sijainti tai ympäristö vaikuttaa muinaisen Intian sivilisaation kehitykseen? (Miten missä he asuvat vaikuttaa miten he elävät?)

R: Uskonto

Mitä uskontoja muinaiset intiaanit harjoittivat?
Keitä olivat uskonnolliset johtajat?
Keitä olivat heidän jumalansa / jumalattarensa?

V: Saavutukset

Mitkä olivat muinaisen Intian keskeisiä keksintöjä tai panoksia seuraavilla alueilla:

Taide
Arkkitehtuuri
Kirjoittaminen
Tiede
Matematiikka

P: Politiikka

Minkä tyyppinen hallitus muinaisella Intialla oli?
Keitä olivat johtajat?
Kuinka päätökset tehtiin?
Mikä rooli ihmisillä oli hallituksessa?
Mikä oli hallituksen rakenne?

E: Taloustiede

Mitkä olivat muinaisen Intian luonnonvarat? Mitä he tekivät ja kasvoivat?
Kenen kanssa muinainen Intia kävi kauppaa? Mikä oli niiden tuonti ja vienti?
Mitä työpaikkoja oli tarjolla?
Minkä tyyppinen valuutta on olemassa?

S: Yhteiskunta

Mitkä olivat kastijärjestelmän eri tasot ja mitä töitä he tekivät?
Millä ryhmillä oli oikeuksia ja mitä oikeuksia heillä oli?
Millä ryhmillä ei ollut oikeuksia?

Huomaa: Muissa aktiviteeteissa käytetään hämähäkkikarttoja laajentamaan kutakin luokkaa. Keskittymällä vain yhteen luokkaan opiskelijoita kannustetaan sisällyttämään lisätietoja. Opiskelijat voivat tulla yhteen, kun he ovat luoneet kuvakäsikirjoituksen jakamaan oppimansa. Koko GRAPES-kaaviota voidaan käyttää myös ennakko- tai jälkiarviointina.

Kopioi Toiminto

Malli ja Luokan Ohjeet

(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)

Eräpäivä:

Tavoite: Luo kaavio, joka kuvaa muinaisen Intian eri näkökohtia: maantiede, uskonto, saavutukset, politiikka, talous ja sosiaalinen rakenne.

Opiskelijan ohjeet:

Napsauta "Aloita määritys".
Kirjoita 1-3 lauseen kuvaus kustakin solusta.
Luo kuva, joka edustaa kutakin luokkaa käyttämällä sopivia kohtauksia, merkkejä ja kohteita. Kirjoita muinais-Intiaan liittyviä kuvia kirjoittamalla hakupalkkiin "Intia".
Tallenna ja lähetä kuvakäsikirjoitus.

Vaatimukset: Vähintään 4-6 solua, jotka esittävät muinaisen Intian eri näkökohtia. Sopivat kohtaukset kunkin luokan havainnollistamiseksi. 1-3 lauseen kuvaus jokaiselle solulle, mikä osoittaa ymmärryksesi.

Lisää vaihtoehtoja

Kopioi Tämä Kuvakäsikirjoitus

Tuntisuunnitelma Viite

Grade Level 6-8

Vaikeusaste 2 (vahvistaminen / kehittäminen)

Tehtävätyyppi Yksittäisten tai Partner

Toiminnan Tyyppi: Yhteiskuntatieteiden Lyhenteet

Kopioi Toiminto

Opiskelijan Arviointiperusteet

(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)

Rypäleet Otsikko

Luo kuvakäsikirjoitus, joka korostaa seuraavia asioita: maantiede, uskonto, saavutukset, politiikka, talous ja sosiaaliset rakenteet.

	Taitava	Syntyy	Alku
Faktat	Tekstissä ja kuvissa on selkeä selitys 6 tärkeästä kategoriasta: maantiede, uskonto, saavutukset, politiikka, talous ja yhteiskuntarakenne.	Tekstissä ja kuvissa on selitys tärkeistä tosiseikoista, mutta selitys saattaa olla epäselvä tai siinä voi olla epätarkkuuksia.	Teksti ja kuvat eivät selitä tärkeitä tosiasioita. Useimmiten tiedot puuttuvat tai ovat epätarkkoja.
Kuvakäsikirjoituskuvat ja -ponnistelut	Opiskelija osoittaa selkeästi pyrkimystä välittää tosiasiat sopivien kohtausten, hahmojen, esineiden, symbolien tai infografioiden avulla. Kuvat osoittavat selvästi, että aikaa, huolellisuutta ja vaivaa on käytetty.	Opiskelija yrittää välittää faktoja käyttämällä grafiikkaa, mutta kuvaus saattaa olla hämmentävää, sekavaa tai puuttua yksityiskohdista.	Opiskelija ei välitä faktoja selkeästi ja kuvaukset ovat epätarkkoja tai sopimattomia.
Oikeinkirjoitus ja Kielioppi	Opiskelija käyttää esimerkillistä oikeinkirjoitusta ja kielioppia. Virheitä ei ole.	Opiskelija tekee yhden tai kaksi pientä kirjoitus- ja kielioppivirhettä.	Opiskelija tekee useita kirjoitus- ja kielioppivirheitä.

Kopioi Toiminto

Tuntisuunnitelman Yleiskatsaus

Opiskelijat voivat tehdä yhteistyötä!

Rypäleet Kaavio

G: Maantiede

Missä muinainen Intia sijaitsi?
Mitä fyysisiä piirteitä sillä oli?
Millainen ilmasto oli?
Mitä luonnonvaroja oli läsnä?
Kuinka sijainti tai ympäristö vaikuttaa muinaisen Intian sivilisaation kehitykseen? (Miten missä he asuvat vaikuttaa miten he elävät?)

R: Uskonto

Mitä uskontoja muinaiset intiaanit harjoittivat?
Keitä olivat uskonnolliset johtajat?
Keitä olivat heidän jumalansa / jumalattarensa?

V: Saavutukset

Mitkä olivat muinaisen Intian keskeisiä keksintöjä tai panoksia seuraavilla alueilla:

Taide
Arkkitehtuuri
Kirjoittaminen
Tiede
Matematiikka

P: Politiikka

Minkä tyyppinen hallitus muinaisella Intialla oli?
Keitä olivat johtajat?
Kuinka päätökset tehtiin?
Mikä rooli ihmisillä oli hallituksessa?
Mikä oli hallituksen rakenne?

E: Taloustiede

Mitkä olivat muinaisen Intian luonnonvarat? Mitä he tekivät ja kasvoivat?
Kenen kanssa muinainen Intia kävi kauppaa? Mikä oli niiden tuonti ja vienti?
Mitä työpaikkoja oli tarjolla?
Minkä tyyppinen valuutta on olemassa?

S: Yhteiskunta

Mitkä olivat kastijärjestelmän eri tasot ja mitä töitä he tekivät?
Millä ryhmillä oli oikeuksia ja mitä oikeuksia heillä oli?
Millä ryhmillä ei ollut oikeuksia?

Kopioi Toiminto

Malli ja Luokan Ohjeet

(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)

Eräpäivä:

Tavoite: Luo kaavio, joka kuvaa muinaisen Intian eri näkökohtia: maantiede, uskonto, saavutukset, politiikka, talous ja sosiaalinen rakenne.

Opiskelijan ohjeet:

Napsauta "Aloita määritys".
Kirjoita 1-3 lauseen kuvaus kustakin solusta.
Luo kuva, joka edustaa kutakin luokkaa käyttämällä sopivia kohtauksia, merkkejä ja kohteita. Kirjoita muinais-Intiaan liittyviä kuvia kirjoittamalla hakupalkkiin "Intia".
Tallenna ja lähetä kuvakäsikirjoitus.

Lisää vaihtoehtoja

Kopioi Tämä Kuvakäsikirjoitus

Tuntisuunnitelma Viite

Grade Level 6-8

Vaikeusaste 2 (vahvistaminen / kehittäminen)

Tehtävätyyppi Yksittäisten tai Partner

Toiminnan Tyyppi: Yhteiskuntatieteiden Lyhenteet

Kopioi Toiminto

Opiskelijan Arviointiperusteet

(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)

Rypäleet Otsikko

Luo kuvakäsikirjoitus, joka korostaa seuraavia asioita: maantiede, uskonto, saavutukset, politiikka, talous ja sosiaaliset rakenteet.

	Taitava	Syntyy	Alku
Faktat	Tekstissä ja kuvissa on selkeä selitys 6 tärkeästä kategoriasta: maantiede, uskonto, saavutukset, politiikka, talous ja yhteiskuntarakenne.	Tekstissä ja kuvissa on selitys tärkeistä tosiseikoista, mutta selitys saattaa olla epäselvä tai siinä voi olla epätarkkuuksia.	Teksti ja kuvat eivät selitä tärkeitä tosiasioita. Useimmiten tiedot puuttuvat tai ovat epätarkkoja.
Kuvakäsikirjoituskuvat ja -ponnistelut	Opiskelija osoittaa selkeästi pyrkimystä välittää tosiasiat sopivien kohtausten, hahmojen, esineiden, symbolien tai infografioiden avulla. Kuvat osoittavat selvästi, että aikaa, huolellisuutta ja vaivaa on käytetty.	Opiskelija yrittää välittää faktoja käyttämällä grafiikkaa, mutta kuvaus saattaa olla hämmentävää, sekavaa tai puuttua yksityiskohdista.	Opiskelija ei välitä faktoja selkeästi ja kuvaukset ovat epätarkkoja tai sopimattomia.
Oikeinkirjoitus ja Kielioppi	Opiskelija käyttää esimerkillistä oikeinkirjoitusta ja kielioppia. Virheitä ei ole.	Opiskelija tekee yhden tai kaksi pientä kirjoitus- ja kielioppivirhettä.	Opiskelija tekee useita kirjoitus- ja kielioppivirheitä.

Kopioi Toiminto

Kuinka Auttaa Opiskelijoita Analysoimaan Muinaisen Intian Sosiaalista Rakennetta

Selitä Yhteiskuntarakenne

Aloita selittämällä opiskelijoille sosiaalisen rakenteen käsite. Opettajat voivat antaa oppikirjan määritelmiä ja kysyä opiskelijoilta, mikä heidän mielestään on sosiaalinen rakenne, mikä on heidän maansa tai yhteiskunnan sosiaalinen rakenne ja onko heillä esimerkkejä mielessään. Lisäksi selitä käsite opiskelijoille heidän vastaustensa ja esimerkkiensä perusteella.

Keskustele Perusnäkökohdista

Keskustele opiskelijoiden kanssa sosiaalisen rakenteen perustekijöistä. Esimerkiksi muinaisen Intian sivilisaation kannalta merkittävä tekijä, joka vaikutti tähän yhteiskuntarakenteeseen, oli kastijärjestelmä. Kysy opiskelijoilta, mitä muita vastaavia näkökohtia he pitävät merkittävinä.

Keskustele Vaikutuksista

Auta opiskelijoita analysoimaan yhteiskunnan sosiaalisen rakenteen vaikutuksia sen yksilöihin. Esimerkiksi muinaisessa Intiassa osa ihmisistä syrjäytyi kastien perusteella ja toisia kohdeltiin kuninkaallisina. Keskustele siitä, kuinka tämä epäoikeudenmukainen kohtelu voi vaikuttaa yhteiskuntaan, aiheuttaa konflikteja ja haastaa yhteiskuntarakenteen.

Vertaile

Opettajat voivat pyytää oppilaita vertailemaan muinaisen Intian sosiaalista rakennetta muiden menneisyyden sivilisaatioiden tai nykyajan yhteiskuntien rakenteen kanssa. Tämä voi tarjota kattavamman näkökulman yhteiskuntarakenteeseen. Tämä vertailu voidaan tehdä Venn-kaavioiden tai muiden graafisten järjestäjien avulla.

Keskustelua ja Vahvistusta

Kannustaa keskusteluja ja aktiviteetteja, jotka edistävät kriittistä ajattelua muinaisesta intialaisesta yhteiskunnasta. Kannusta oppilaitasi haastamaan olettamuksia ja esittämään kysymyksiä sosiaalisen rakenteen eri puolista. Opettajat voivat myös esitellä muita yhdistäviä tapahtumia ja käsitteitä, jotka voivat auttaa oppilaita kehittämään parempaa ymmärrystä.

Usein Kysyttyjä Kysymyksiä Muinaisesta Intiasta Viinirypäleet -kaavio

Millaista tietoa opiskelijat voivat sisällyttää kaavion Saavutukset ja talous -osioon?

Pyydä opiskelijoita tekemään tutkimusta muinaisesta Intian poliittisesta järjestelmästä käyttämällä arvovaltaisia verkkolähteitä, tieteellisiä artikkeleita ja historiallisia tekstejä. Kannusta heitä etsimään yksityiskohtia hallintorakenteista, dynastioista ja poliittisista virstanpylväistä. Talous-osiossa opiskelija osaa kuvailla talouden rakennetta, merkittäviä toimialoja, kauppareittejä, valuuttaa ja muita merkittäviä taloudellisia toimintoja, jotka olivat yleisiä muinaisessa Intiassa.

Miten GRAPES-kehystä voidaan käyttää analysoimaan muinaisen Intian sivilisaation eri puolia?

Aluksi opiskelijoiden tulisi oppia mahdollisimman paljon muinaisen Intian maantiedosta, uskonnosta, saavutuksista, politiikasta, taloudesta ja sosiaalisesta rakenteesta. Kannusta opiskelijoita käyttämään luotettavia resursseja, kuten historiallisia tekstejä, julkaisuja ja uskottavia verkkosivustoja. Opettajat voivat myös näyttää videoita muinaisista Intian sivilisaatioista nykymaailmassa, kuten Moenjodaro tai Harrapa, jotta he saavat käsityksen yhteiskunnasta.