"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
Storyboard That yleinen käyttö on auttaa opiskelijoita luomaan piirroskaavio romaanin tapahtumista. Tämä ei ole vain hieno tapa opettaa tontin osia, mutta se vahvistaa suuria tapahtumia ja auttaa oppilaita ymmärtämään paremmin kirjallisia rakenteita.
Opiskelijat voivat luoda kuvakäsikirjoituksen, joka kertoo narratiivikaaren romaanissa, jossa on kuuden solun kuvakäsikirjoitus, joka sisältää juoni-kaavion tärkeimmät osat. Jokaiselle solulle on luotava kohtaus, joka seuraa tarinaa järjestyksessä käyttämällä seuraavaa: Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action ja Resolution.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Luo visuaalinen juoni kaavio "Lady tai Tiger".
Grade Level 6-12
Vaikeusaste 2 (vahvistaminen / kehittäminen)
Tehtävätyyppi Yksittäisten tai Partner
Toiminnan Tyyppi: Piirretään Kaaviot ja Kerronta Kaaret
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 25 Points | Kehittyvät 21 Points | Alku 17 Points | Yritä Uudelleen 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Kuvaileva ja Visuaaliset Elementit | Solut ovat paljon kuvailevia osia, ja antaa lukijalle elävä esitys. | Soluja on paljon kuvailevia osia, mutta virtaus solujen saattanut olla vaikea ymmärtää. | Solut ovat kuvailevia elementtejä, tai on grafiikka, jotka tekevät työtä sekava. | Soluilla on vähän tai ei lainkaan kuvailevia osia. |
| Kielioppi / Spelling | Textables on kolme tai vähemmän kirjoitusvirheitä / kielioppi virheitä. | Textables on neljä tai vähemmän kirjoitusvirheitä / kielioppi virheitä. | Textables on viisi tai vähemmän kirjoitusvirheitä / kielioppivirheitä. | Textables on kuusi tai enemmän kirjoitusvirheitä / kielioppivirheitä. |
| Todisteita Vaivaa | Työ on hyvin kirjoitettu ja tarkkaan mietitty. Opiskelija on tehnyt PEER opettaja muokkausta. | Työ on hyvin kirjoitettu ja tarkkaan mietitty. Opiskelija joko opettajan tai peer editointi, mutta ei molempia. | Opiskelija on tehnyt ole peer, eikä opettaja muokkausta. | Työ ei ilmene, onko mitään vaivaa. |
| Juoni | Kaikki osat juoni sisältyvät kaaviossa. | Kaikki osat juoni sisältyvät kaaviossa, mutta yksi tai useampi on sekava. | Osat tontin puuttuvat kaavio, ja / tai joitakin kaavion tekevät juoni vaikea seurata. | Lähes kaikki osat tontin puuttuvat kaavio, ja / tai joitakin kaavion tekevät juoni hyvin vaikea seurata. |
Storyboard That yleinen käyttö on auttaa opiskelijoita luomaan piirroskaavio romaanin tapahtumista. Tämä ei ole vain hieno tapa opettaa tontin osia, mutta se vahvistaa suuria tapahtumia ja auttaa oppilaita ymmärtämään paremmin kirjallisia rakenteita.
Opiskelijat voivat luoda kuvakäsikirjoituksen, joka kertoo narratiivikaaren romaanissa, jossa on kuuden solun kuvakäsikirjoitus, joka sisältää juoni-kaavion tärkeimmät osat. Jokaiselle solulle on luotava kohtaus, joka seuraa tarinaa järjestyksessä käyttämällä seuraavaa: Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action ja Resolution.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Luo visuaalinen juoni kaavio "Lady tai Tiger".
Grade Level 6-12
Vaikeusaste 2 (vahvistaminen / kehittäminen)
Tehtävätyyppi Yksittäisten tai Partner
Toiminnan Tyyppi: Piirretään Kaaviot ja Kerronta Kaaret
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 25 Points | Kehittyvät 21 Points | Alku 17 Points | Yritä Uudelleen 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Kuvaileva ja Visuaaliset Elementit | Solut ovat paljon kuvailevia osia, ja antaa lukijalle elävä esitys. | Soluja on paljon kuvailevia osia, mutta virtaus solujen saattanut olla vaikea ymmärtää. | Solut ovat kuvailevia elementtejä, tai on grafiikka, jotka tekevät työtä sekava. | Soluilla on vähän tai ei lainkaan kuvailevia osia. |
| Kielioppi / Spelling | Textables on kolme tai vähemmän kirjoitusvirheitä / kielioppi virheitä. | Textables on neljä tai vähemmän kirjoitusvirheitä / kielioppi virheitä. | Textables on viisi tai vähemmän kirjoitusvirheitä / kielioppivirheitä. | Textables on kuusi tai enemmän kirjoitusvirheitä / kielioppivirheitä. |
| Todisteita Vaivaa | Työ on hyvin kirjoitettu ja tarkkaan mietitty. Opiskelija on tehnyt PEER opettaja muokkausta. | Työ on hyvin kirjoitettu ja tarkkaan mietitty. Opiskelija joko opettajan tai peer editointi, mutta ei molempia. | Opiskelija on tehnyt ole peer, eikä opettaja muokkausta. | Työ ei ilmene, onko mitään vaivaa. |
| Juoni | Kaikki osat juoni sisältyvät kaaviossa. | Kaikki osat juoni sisältyvät kaaviossa, mutta yksi tai useampi on sekava. | Osat tontin puuttuvat kaavio, ja / tai joitakin kaavion tekevät juoni vaikea seurata. | Lähes kaikki osat tontin puuttuvat kaavio, ja / tai joitakin kaavion tekevät juoni hyvin vaikea seurata. |
Esittele opiskelijoille teemojen käsite ja selitä heille, että teemat ovat minkä tahansa tarinan selkäranka ja edustavat yhteisiä ideoita tai oppitunteja, joita kirjoittaja haluaa lukijoiden pohtivan. Anna yksinkertaisia esimerkkejä opiskelijoiden entuudestaan tuttujen tarinoiden teemoista ja anna heille harjoitustekstejä teemojen tunnistamiseen.
Kun oppilaat ovat perehtyneet käsitteeseen, auta heitä tunnistamaan "The Lady or the Tiger" -teemot. Oppilaat voivat lukea tarinan useita kertoja ja yrittää korostaa mitä tahansa tärkeää kohtaa tai oppituntia, jonka he ajattelevat olevan tarinan ytimessä. Esimerkiksi oikeudenmukaisuutta, rakkautta, monitulkintaisuutta ja kohtaloa voidaan pitää tarinan avainteemoina.
Ymmärrä, että kertomuksen ideat ja symbolit voivat soveltua erilaisiin laillisiin tulkintoihin. Edistää keskustelua ja eri näkökulmien tutkimista. Oppilaat voivat ottaa jonkin aikaa korostaakseen näkökulmaansa teemoihin ja symboliikkaan ja osallistua sitten ryhmäkeskusteluihin ymmärtääkseen luokkatovereidensa tulkintoja.
Ajattele yhteyksiä, joita "The Lady or the Tiger" -teemoilla ja symboleilla voi olla suurempiin inhimillisiin kokemuksiin, eettisiin pulmiin tai sosiaalisiin sopimuksiin. Opiskelija osaa myös liittyä muihin kirjallisiin käsitteisiin ja tutkia erilaisia tulkintoja.
Ympäristö, ihmiset ja pääkonfliktit esitellään näyttelyssä. "The Lady or the Tiger" -elokuvassa esitellään prinsessa ja hänen rakastajansa sekä puolibarbaarisen kuninkaan oikeusjärjestelmä. Lukijat voivat ottaa selvää joidenkin hahmojen persoonallisuuksista ja piirteistä ja mahdollisesti ennustaa, mihin suuntaan tarina vie.
Se, johtaako prinsessa rakastajansa naisen luo vai tiikeri areenan kahden oven takana, on riidan pääasiallinen lähde. Tämä ristiriita ei kuitenkaan ratkea ja kirjoittaja jättää sen lukijoiden tulkinnan varaan.
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja