"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
Sisällissodan oppiminen on tärkeä oppilas huomioi molempien osapuolten lukuisat edut. Eroista huolimatta pohjoisessa ja etelässä molemmilla oli etuja kohti sisällissotaa. Storyboards ovat loistava tapa saada oppilaat keräämään tietoa kummankin osapuolen eduista. Pelitilasta tulee yksinkertainen graafinen järjestäjä, joka helpottaa opiskelijoiden oppimista upeilla grafiikoilla.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Luo T-kaavio, joka vertaa ja kontrastaa pohjoisen ja etelän edut sisällissodan aikana.
Grade Level 9-10
Vaikeusaste 1 (esittely / vahvistaminen)
Tehtävätyyppi Yksilö
Toiminnan Tyyppi: T-kaaviot
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava 5 Points | Syntyy 3 Points | Alku 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Selitys | Kuvaukset ovat selkeitä ja vähintään kaksi lausetta. | Kuvaukset voidaan ymmärtää, mutta ne ovat hieman epäselviä. | Kuvaukset ovat epäselviä, eivätkä ne ole vähintään kaksi lausetta. |
| Kuvituksia | Kuvat esittävät kuvauksia käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita. | Kuvat liittyvät kuvauksiin, mutta niitä on vaikea ymmärtää. | Kuvat eivät selvästi liity kuvauksiin. |
| Todisteita Ponnisteluista | Työ on hyvin kirjoitettu ja harkittu. | Työ osoittaa jonkin verran ponnisteluja. | Työ osoittaa vain vähän todisteita ponnisteluista. |
| Yleissopimukset | Oikeinkirjoitus, kielioppi ja välimerkit ovat enimmäkseen oikein. | Oikeinkirjoitus, kielioppi ja välimerkit ovat jossain määrin oikein. | Oikeinkirjoitus, kielioppi ja välimerkit ovat useimmiten virheellisiä. |
Sisällissodan oppiminen on tärkeä oppilas huomioi molempien osapuolten lukuisat edut. Eroista huolimatta pohjoisessa ja etelässä molemmilla oli etuja kohti sisällissotaa. Storyboards ovat loistava tapa saada oppilaat keräämään tietoa kummankin osapuolen eduista. Pelitilasta tulee yksinkertainen graafinen järjestäjä, joka helpottaa opiskelijoiden oppimista upeilla grafiikoilla.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Luo T-kaavio, joka vertaa ja kontrastaa pohjoisen ja etelän edut sisällissodan aikana.
Grade Level 9-10
Vaikeusaste 1 (esittely / vahvistaminen)
Tehtävätyyppi Yksilö
Toiminnan Tyyppi: T-kaaviot
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava 5 Points | Syntyy 3 Points | Alku 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Selitys | Kuvaukset ovat selkeitä ja vähintään kaksi lausetta. | Kuvaukset voidaan ymmärtää, mutta ne ovat hieman epäselviä. | Kuvaukset ovat epäselviä, eivätkä ne ole vähintään kaksi lausetta. |
| Kuvituksia | Kuvat esittävät kuvauksia käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita. | Kuvat liittyvät kuvauksiin, mutta niitä on vaikea ymmärtää. | Kuvat eivät selvästi liity kuvauksiin. |
| Todisteita Ponnisteluista | Työ on hyvin kirjoitettu ja harkittu. | Työ osoittaa jonkin verran ponnisteluja. | Työ osoittaa vain vähän todisteita ponnisteluista. |
| Yleissopimukset | Oikeinkirjoitus, kielioppi ja välimerkit ovat enimmäkseen oikein. | Oikeinkirjoitus, kielioppi ja välimerkit ovat jossain määrin oikein. | Oikeinkirjoitus, kielioppi ja välimerkit ovat useimmiten virheellisiä. |
Pyydä oppilaita tekemään tutkimusta ja selvittämään kumpi puoli oli vahvempi sisällissodan aikana. Pyydä heitä lukemaan erilaisia kirjoja ja korostamaan kaikki heidän mielestään aiheeseen liittyvää tietoa. Opiskelijat voivat myös tehdä listan keskustelua varten myöhemmin.
Suosittele oppilaita keräämään todisteita väitteensä tueksi. Miksi he esimerkiksi ajattelevat, että taistelu orjuuden ylläpitämiseksi oli etelälle edullista? He voivat kerätä tämän todisteen missä tahansa muodossa ja tukea asiaa omalla analyysillään.
Kun suurin osa opiskelijoista on tehnyt tutkimuksensa ja saanut todisteita väitteensä tueksi, pyydä heitä tekemään kriittinen analyysi tilanteesta ja esittämään oma mielipiteensä, miksi he pitävät tiettyä kohtaa hyödyllisenä ja päinvastoin.
Opettajat voivat jakaa luokan kahteen ryhmään. Toinen ryhmä edustaa pohjoista ja toinen etelää. Opiskelijat toimivat molemmin puolin merkittävinä hahmoina ja tukevat väitteitään historian mukaisesti. He voivat myös lisätä oman analyysinsä näihin keskusteluistuntoihin.
Opettajat voivat ohjata oppilaita kenelle tahansa, joka on Yhdysvaltain historian ammattilainen, ja opiskelijat voivat käydä oivaltavaa keskustelua näiden ammattilaisten kanssa. He voivat ilmaista mielipiteensä ja pyytää lisätietoja näistä historiallisista tapahtumista.
On totta, että pohjoisessa oli suurempi väestö, koska siellä oli enemmän työntekijöitä, sotureita ja veronmaksajia. Suurempi väestö antoi suuremman tulopohjan sodan rahoittamiseen ja auttoi pohjoista ylläpitämään suurempia joukkoja ja korvaamaan uhreja menestyksekkäämmin.
Puolustusstrategioidensa ansiosta, joihin sisältyi sissisota ja maaston ymmärtäminen, etelä pystyi vastustamaan pohjoisen etenemistä. Vaikka sillä oli lopulta vaikeuksia ylläpitää tätä suunnitelmaa, Etelän puolustusstrategia yritti kuluttaa pohjoiset joukot ja turvata alueensa.
Pohjoisen teollistuminen antoi sille taloudellisen edun mahdollistamalla aseiden, ammusten ja tarvikkeiden massatuotannon. Pohjoisen teollisuuskapasiteetti auttoi sen kykyä ylläpitää pitkittynyttä sotaa tarjoamalla joukkoilleen luotettavia tarvikkeita.
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja