"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
Kun oppilaat lukea, kuvakäsikirjoitus voi toimia hyödyllisenä merkkiviite loki. Tämä loki (kutsutaan myös Merkistö) avulla opiskelijat voivat muistaa olennaiset tiedot tärkeitä merkkiä. Kun lukeminen on uusi, pieni ominaisuuksia ja yksityiskohtia usein tullut tärkeä kuin juoni edetessä. Kanssa hahmo kartoitus , opiskelijat tallentaa nämä tiedot, auttaa heitä seurata pitkin ja saalis hienouksia jotka tekevät lukeminen miellyttävämpää!
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijan ohjeet
Luo merkkikartta tärkeimpiä merkkejä varten.
Grade Level 6-8
Vaikeusaste 3 (kehittäminen ja Mastery)
Tehtävätyyppi Yksittäisten, Partneri, tai Ryhmään
Toiminnan Tyyppi: Merkistö
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 33 Points | Kehittyvät 25 Points | Alku 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Merkki Kuva & Scene | Hahmot ja kohtaukset ovat kaikki sopivia kirjan merkkiä. Ne heijastavat vahva käsitys kirjan tärkein merkkiä. | Useimmat hahmot ja kohtaukset sopivat kirjan merkkiä. Ne heijastavat syntymässä käsitys kirjan tärkein merkkiä. | Monet hahmot ja kohtaukset eivät vastaa merkkiä kirjan. Hanke kuvastaa ymmärtämättömyys suurimmista merkkiä. |
| Tarkkuus Huomautuksia | Suurin osa tiedoista liitetietojen on oikea. | Monet huomautuksilla on oikeat tiedot, mutta jotkut ovat virheellisiä tai puuttuvat. | Paljon tietoja muistiinpanojen on puutteellinen ja / tai väärä ja merkityksetön. |
| Vaivaa ja Muokkaaminen | Työ on valmis, perusteellinen ja siisti. Kieliasun ovat oikein. | Useimmat osat merkin kartan oli ainakin yrittänyt ja työ on mallikas. Teksti sisältää joitakin virheitä oikeinkirjoituksen ja / tai kielioppia. | Merkistö on keskeneräinen ja / tai sekavaa. Teksti sisältää monia virheitä oikeinkirjoituksen ja / tai kielioppia. |
Kun oppilaat lukea, kuvakäsikirjoitus voi toimia hyödyllisenä merkkiviite loki. Tämä loki (kutsutaan myös Merkistö) avulla opiskelijat voivat muistaa olennaiset tiedot tärkeitä merkkiä. Kun lukeminen on uusi, pieni ominaisuuksia ja yksityiskohtia usein tullut tärkeä kuin juoni edetessä. Kanssa hahmo kartoitus , opiskelijat tallentaa nämä tiedot, auttaa heitä seurata pitkin ja saalis hienouksia jotka tekevät lukeminen miellyttävämpää!
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijan ohjeet
Luo merkkikartta tärkeimpiä merkkejä varten.
Grade Level 6-8
Vaikeusaste 3 (kehittäminen ja Mastery)
Tehtävätyyppi Yksittäisten, Partneri, tai Ryhmään
Toiminnan Tyyppi: Merkistö
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 33 Points | Kehittyvät 25 Points | Alku 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Merkki Kuva & Scene | Hahmot ja kohtaukset ovat kaikki sopivia kirjan merkkiä. Ne heijastavat vahva käsitys kirjan tärkein merkkiä. | Useimmat hahmot ja kohtaukset sopivat kirjan merkkiä. Ne heijastavat syntymässä käsitys kirjan tärkein merkkiä. | Monet hahmot ja kohtaukset eivät vastaa merkkiä kirjan. Hanke kuvastaa ymmärtämättömyys suurimmista merkkiä. |
| Tarkkuus Huomautuksia | Suurin osa tiedoista liitetietojen on oikea. | Monet huomautuksilla on oikeat tiedot, mutta jotkut ovat virheellisiä tai puuttuvat. | Paljon tietoja muistiinpanojen on puutteellinen ja / tai väärä ja merkityksetön. |
| Vaivaa ja Muokkaaminen | Työ on valmis, perusteellinen ja siisti. Kieliasun ovat oikein. | Useimmat osat merkin kartan oli ainakin yrittänyt ja työ on mallikas. Teksti sisältää joitakin virheitä oikeinkirjoituksen ja / tai kielioppia. | Merkistö on keskeneräinen ja / tai sekavaa. Teksti sisältää monia virheitä oikeinkirjoituksen ja / tai kielioppia. |
Vahvista oppilaiden ymmärrystä käyttämällä hahmökarttoja keskusvälineenä romaanin opiskelussa. Hahmökartat auttavat oppilaita visualisoimaan suhteita, seuraamaan muutoksia ja syventämään ymmärrystä lukemisen aikana.
Demosta prosessi esittämällä tyhjä hahmökartta ja täyttämällä sen yhdessä käyttämällä ensimmäisten lukujen yksityiskohtia. Ajattele ääneen, kun päätät, mitä piirteitä tai tietoja sisällyttää, auttaen oppilaita ymmärtämään, mitä heidän tulisi etsiä.
Kannusta oppilaita päivittämään hahmökarttojaan jokaisen lukukerran jälkeen. Tämä jatkuva tehtävä pitää tärkeät tiedot tuoreina ja auttaa vahvistamaan hahmojen kehittymistä koko romaanin ajan.
Kutsu oppilaat jakamaan hahmökarttansa pienryhmissä tai luokan kesken. Käytä näitä karttoja rikkaita keskusteluja varten hahmojen motivaatiosta, suhteista ja muutosista ajan myötä.
Pyydä oppilaita kirjoittamaan lyhyt pohdinta siitä, mitä he oppivat hahmoista kartoistaan. Tämä aktiviteetti auttaa sinua mittaamaan ymmärrystä ja kannustaa ajattelevaa analyysia.
Hahmankartta on visuaalinen järjestäjä, joka auttaa oppilaita seuraamaan kunkin hahmon keskeisiä piirteitä, suhteita ja kehitystä tarinassa. The Graveyard Book-teoksessa hahmankartan käyttäminen mahdollistaa oppilaille hahmoluokkien ymmärtämisen, kuinka he ovat vuorovaikutuksessa ja heidän merkityksensä romaanissa.
Opettajat voivat ohjata oppilaita tunnistamaan päähenkilöt, valitsemaan kuvia tai symboleja edustamaan heitä ja täyttämään osioita hahmolle ominaisista piirteistä, vuorovaikutuksesta päähenkilön kanssa ja kertojaäänen näkökulmasta. Tätä voi tehdä itsenäisesti, pareittain tai ryhmissä yhteistyön oppimiseen.
Tärkeitä piirteitä Nobody Owensille voivat olla uteliaisuus, rohkeus, ystävällisyys ja sopeutumiskyky. Oppilaat voivat myös huomioida hänen kuulumisen tunteensa, kasvunsa tarinan aikana ja hänen ainutlaatuisen kasvunsa hautausmaalla.
Hahmankartoitus auttaa yläasteen oppilaita järjestämään monimutkaista tietoa, muistamaan yksityiskohtia ja tunnistamaan hienovaraisia hahmokehityksiä. Se parantaa ymmärrystä, sitoutumista ja kykyä analysoida kirjallisia elementtejä.
Oppilaiden tulisi listata hahmo-ominaisuuksia, kuvata, kuinka kukin hahmo vuorovaikuttaa päähenkilön kanssa, ja selittää kertojaäänen suhtautumisen heihin. Relevanttien kohtauksien tai taustakuvien lisääminen voi syventää ymmärrystä.
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja