"Apinakäpälän" konflikti: Storyboard That -oppituntisuunnitelma

Q: Mitkä ovat kirjallisten konfliktien päätyypit Apinan käpälä -tarinassa?"

Päätyypit kirjallisessa konfliktissa Apinan käpälä -tarinassa ovat Mies vastaan Mies (tapahtumat, kuten Mr. White ja sergeant major Morris), Mies vastaan Itse (Mr. Whiten sisäinen kamppailu), ja Mies vastaan Luonto (taistelu kohtalon ja yliluonnollisten seurausten kanssa).

Q: Miten voin opettaa kirjallista konfliktia tarinankäsittelyn avulla Apinan käpälä -tarinassa?"

Käytä tarinallista taulukkotyökalua saadaksesi oppilaat visuaalisesti esittämään erilaisia konflikteja tarinasta. Jokainen solu kuvaa konfliktin, sisältää hahmoja ja tarjoaa lyhyen kuvauksen siitä, miten kohtaus sopii kirjallisen konfliktin kategoriaan.

Q: Mikä on esimerkki Mies vastaan Itse Apinan käpälä -tarinassa?"

Esimerkki Mies vastaan Itse on, kun Mr. White joutuu päättämään, haluaako hän toivoo poikansa takaisin elämään, tietäen käpälän vaarat. Hänen sisäinen kamppailunsa korostaa seurauksia ja katumusta.

Q: Miksi kirjallisen konfliktin ymmärtäminen on tärkeää lukiolaisille?"

Ymmärtämällä kirjallisen konfliktin oppilaat voivat analysoida hahmojen motiiveja, juonen kehitystä ja syvempiä teemoja. Tämä kehittää kriittistä ajattelua ja parantaa ymmärrystä kirjallisista teoksista.

Q: Mitä nopeita oppitunteja voi käyttää konfliktin opettamiseen Apinan käpälä -tarinassa?"

Kokeile ryhmästoryboarding , nopeita konfliktin tunnistamiskaavioita tai luokkakeskusteluja jokaisesta konfliktityypistä. Rohkaise oppilaita etsimään tekstievidencejä ja piirtämään kohtauksia aktiivista osallistumista varten.

Lisää vaihtoehtoja

Kopioi Toiminto

Kopioi Tämä Kuvakäsikirjoitus

Tuntisuunnitelman Yleiskatsaus

Malli ja Luokan Ohjeet

Opiskelijan Arviointiperusteet

Tuntisuunnitelman Yleiskatsaus

Kuvakäsikirjoitus on erinomainen tapa keskittyä kirjallisten konfliktien tyyppeihin.

Opiskelijoiden luominen kuvakäsikirjoituksia, jotka osoittavat erilaisten konfliktien syyt ja seuraukset, vahvistaa analyyttistä ajattelua kirjallisista käsitteistä. Pyydä oppilaita valitsemaan esimerkki jokaisesta kirjallisesta ristiriidasta ja kuvaile heitä kuvakäsikirjoituksen luojalla. Kuvakäsikirjoituksessa on esitettävä visuaalinen esimerkki jokaisesta ristiriidasta sekä kuvaus tilanteesta ja kuinka se sopii tiettyyn konfliktiluokkaan.

MAN vs. MAN

Kersantti majuri Morris tietää, että tassu tuo pahaa, joten hän heittää sen tuleen. Herra White haluaa kuitenkin kokeilla onneaan tassun kanssa, joten hän pelastaa sen huolimatta siitä, että Morris on vaatinut sen palaa.

IHMIS vs. ITSE

Vaikka White tietää tassun vaarat, hän ottaa riskin saadakseen poikansa takaisin. Kuullessaan pahaenteisen koputuksen ovelle hän kuitenkin tietää, että hänen toiveensa on täytetty väärin. Huolimatta siitä, että hänen poikansa saattaa olla ulkona, hän toivoo poikansa kuolleen uudelleen.

IHMIS vs. LUONTO

Kun herra White tekee toiveensa tassusta, hän häiritsee sitä, miten asioiden pitäisi olla. Koska hän puuttuu kohtaloon, häntä rangaistaan menettämällä poikansa ja saattamalla hänet sitten henkiin zombimaisessa tilassa.

Kopioi Toiminto

Malli ja Luokan Ohjeet

(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)

Student Ohjeet

Luoda yhtenäisen, joka näyttää ainakin kolmessa muodossa kirjallisuuden konfliktin ”apinan Paw”.

Tunnista konfliktit ”apinan Paw”.
Luokitella jokaisen konfliktin Character vs. Character, Character vs. Self, Character vs. Society, Character vs. luonto, tai Character vs. Technology.
Kuvaavat konfliktit soluissa käyttäen merkkejä tarina.
Kirjoita lyhyt kuvaus konfliktin alapuolella solussa.
Tallenna ja lähetä tehtävän.

Lisää vaihtoehtoja

Kopioi Tämä Kuvakäsikirjoitus

Tuntisuunnitelma Viite

Grade Level 9-12

Vaikeusaste 3 (kehittäminen ja Mastery)

Tehtävätyyppi Yksittäisten tai Partner

Toiminnan Tyyppi: Tyypit Literary Conflict

Kopioi Toiminto

Opiskelijan Arviointiperusteet

(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)

Tyypit Literary Conflict Otsikko

Luoda yhtenäisen, joka näyttää ainakin kolmessa muodossa kirjallisen konfliktin tarina. Tukekaa valintoja todisteita tekstistä.

	Etevä	Kehittyvät	Alku	Yritä Uudelleen
Konfliktien Tunnistaminen	Opiskelija tunnistaa oikein suuria konflikteja ja käytetään vahvoja, selkeitä tekstisisällön tukevia todisteita valinta.	Opiskelija tunnistaa oikein suuri konflikti ja käyttää vain vähän tai epäselviä tietoja tukemaan heidän valintansa.	Opiskelija tunnistaa virheellinen suuri konflikti, ja käyttää joitakin yksityiskohtia tekstistä tukemaan heidän valintansa.	Opiskelija ei yritä tunnistaa suuri konflikti tai tunnistaa virheellisen suuren konfliktin ilman selitystä.
Ymmärrystä Lopputulos	Opiskelija osoittaa selvästi tuloksesta konfliktin ja sen vaikutukset päähenkilö todisteita tekstistä.	Opiskelija osoittaa tulos konfliktin ja sen vaikutus päähenkilö, mutta jonkin verran näyttöä on epäselvä.	Opiskelija osoittaa tuloksen konflikti, mutta ei tutki sen vaikutus päähenkilö ja käyttää joitakin epämääräisiä tekstisisällön todisteita.	Opiskelija ei käy selvästi ilmi tuloksista konflikti tai käytettävä vapaamuotoisia todisteita.
Merkki	Kuvakäsikirjoitus sisältää kaikki tarvittavat merkit ja selvästi nimeää ne. Menee yli ja ohi lisäämällä ylimääräisiä yksityiskohtia.	Kuvakäsikirjoitus sisältää kaikki tarvittavat merkit ja selvästi nimeää ne.	Kuvakäsikirjoitus sisältää päähenkilö ja antagonisti, mutta jättää pois muut tarvittavat merkkiä.	Kuvakäsikirjoitus ei sisällä nimiä tarvitaan merkkiä.
Kuvakäsikirjoitus	Opiskelija osoittaa selvästi vaivaa välittää jossa kuvaillaan kirjan	Hän yrittää välittää asettaminen ja kohtaus kirjan, mutta siitä puuttuu joitakin selkeyttä.	Opiskelija ei selvästi välittää asetus ja kohtaus.	Opiskelija tekee vähän tai ei yritä välittää asetus tai kohtaus.
Kieliasun	Opiskelija käyttää esimerkillinen kieliasun. Ei ole virheitä.	Opiskelija tekee pieneen virheeseen kieliasun.	Opiskelija tekee useita pieniä virheitä kieliasun.	Opiskelija tekee monet virheitä kieliasun; pieni yritys oikeinkirjoituksen.

Kopioi Toiminto

Tuntisuunnitelman Yleiskatsaus

Kuvakäsikirjoitus on erinomainen tapa keskittyä kirjallisten konfliktien tyyppeihin.

MAN vs. MAN

IHMIS vs. ITSE

IHMIS vs. LUONTO

Kopioi Toiminto

Malli ja Luokan Ohjeet

(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)

Student Ohjeet

Luoda yhtenäisen, joka näyttää ainakin kolmessa muodossa kirjallisuuden konfliktin ”apinan Paw”.

Tunnista konfliktit ”apinan Paw”.
Luokitella jokaisen konfliktin Character vs. Character, Character vs. Self, Character vs. Society, Character vs. luonto, tai Character vs. Technology.
Kuvaavat konfliktit soluissa käyttäen merkkejä tarina.
Kirjoita lyhyt kuvaus konfliktin alapuolella solussa.
Tallenna ja lähetä tehtävän.

Lisää vaihtoehtoja

Kopioi Tämä Kuvakäsikirjoitus

Tuntisuunnitelma Viite

Grade Level 9-12

Vaikeusaste 3 (kehittäminen ja Mastery)

Tehtävätyyppi Yksittäisten tai Partner

Toiminnan Tyyppi: Tyypit Literary Conflict

Kopioi Toiminto

Opiskelijan Arviointiperusteet

(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)

Tyypit Literary Conflict Otsikko

Luoda yhtenäisen, joka näyttää ainakin kolmessa muodossa kirjallisen konfliktin tarina. Tukekaa valintoja todisteita tekstistä.

	Etevä	Kehittyvät	Alku	Yritä Uudelleen
Konfliktien Tunnistaminen	Opiskelija tunnistaa oikein suuria konflikteja ja käytetään vahvoja, selkeitä tekstisisällön tukevia todisteita valinta.	Opiskelija tunnistaa oikein suuri konflikti ja käyttää vain vähän tai epäselviä tietoja tukemaan heidän valintansa.	Opiskelija tunnistaa virheellinen suuri konflikti, ja käyttää joitakin yksityiskohtia tekstistä tukemaan heidän valintansa.	Opiskelija ei yritä tunnistaa suuri konflikti tai tunnistaa virheellisen suuren konfliktin ilman selitystä.
Ymmärrystä Lopputulos	Opiskelija osoittaa selvästi tuloksesta konfliktin ja sen vaikutukset päähenkilö todisteita tekstistä.	Opiskelija osoittaa tulos konfliktin ja sen vaikutus päähenkilö, mutta jonkin verran näyttöä on epäselvä.	Opiskelija osoittaa tuloksen konflikti, mutta ei tutki sen vaikutus päähenkilö ja käyttää joitakin epämääräisiä tekstisisällön todisteita.	Opiskelija ei käy selvästi ilmi tuloksista konflikti tai käytettävä vapaamuotoisia todisteita.
Merkki	Kuvakäsikirjoitus sisältää kaikki tarvittavat merkit ja selvästi nimeää ne. Menee yli ja ohi lisäämällä ylimääräisiä yksityiskohtia.	Kuvakäsikirjoitus sisältää kaikki tarvittavat merkit ja selvästi nimeää ne.	Kuvakäsikirjoitus sisältää päähenkilö ja antagonisti, mutta jättää pois muut tarvittavat merkkiä.	Kuvakäsikirjoitus ei sisällä nimiä tarvitaan merkkiä.
Kuvakäsikirjoitus	Opiskelija osoittaa selvästi vaivaa välittää jossa kuvaillaan kirjan	Hän yrittää välittää asettaminen ja kohtaus kirjan, mutta siitä puuttuu joitakin selkeyttä.	Opiskelija ei selvästi välittää asetus ja kohtaus.	Opiskelija tekee vähän tai ei yritä välittää asetus tai kohtaus.
Kieliasun	Opiskelija käyttää esimerkillinen kieliasun. Ei ole virheitä.	Opiskelija tekee pieneen virheeseen kieliasun.	Opiskelija tekee useita pieniä virheitä kieliasun.	Opiskelija tekee monet virheitä kieliasun; pieni yritys oikeinkirjoituksen.

Kopioi Toiminto

Miten käsitellä kirjallisia konflikteja teoksessa "Apina's Paw"

Miten edistää huolellisia luokkakeskusteluja kirjallisista konflikteista

Osallista oppilaat luokkakeskusteluun valmistelemalla avoimia kysymyksiä jokaisesta konfliktityypistä Apinan käsi-tarinassa. Kannusta oppilaita jakamaan tulkintojaan ja yhdistämään henkilökohtaisia kokemuksia tarinaan. Tämä auttaa oppilaita syventämään ymmärrystään ja näkemään, kuinka konfliktit ohjaavat juonta ja hahmojen päätöksiä.

Ohjaa oppilaita lainaamaan tekstiväitteitä konfliktin analysoinnissa

Pyydä oppilaita löytämään ja lainaamaan tiettyjä rivejä tarinasta, jotka kuvaavat kutakin konfliktityyppiä. Näytä, kuinka yhdistää nämä lainaukset heidän juonisuunnitelmiinsa. Tämä käytäntö vahvistaa analyyttisiä taitoja ja tukee tulkintoja selkeillä todisteilla.

Kannusta luoviin laajennuksiin syvällisempää oppimista varten

Kutsu oppilaita kirjoittamaan vaihtoehtoinen loppu tai luomaan uuden konfliktin tarinalle. Anna oppilaiden jakaa versioitaan ja keskustella siitä, kuinka muutokset voivat vaikuttaa hahmoihin ja teemoihin. Tämä herättää luovaa ajattelua ja auttaa oppilaita soveltamaan tietämystään luovilla tavoilla.

Käytä vertaisarviointia storyboard-palautteeseen

Pyydä oppilaita vaihtamaan storyboardeja ja antamaan rakentavaa palautetta toisilleen yksinkertaisen tarkistuslistan avulla. Kannusta positiivisuuteen ja konkreettisiin ehdotuksiin. Vertaisarviointi auttaa oppilaita oppimaan toisiltaan ja hiomaan analyysiään.

Usein kysyttyjä kysymyksiä kirjallisesta konfliktista teoksessa "Apinakäpälä"

Mitkä ovat kirjallisten konfliktien päätyypit Apinan käpälä -tarinassa?"

Päätyypit kirjallisessa konfliktissa Apinan käpälä -tarinassa ovat Mies vastaan Mies (tapahtumat, kuten Mr. White ja sergeant major Morris), Mies vastaan Itse (Mr. Whiten sisäinen kamppailu), ja Mies vastaan Luonto (taistelu kohtalon ja yliluonnollisten seurausten kanssa).

Miten voin opettaa kirjallista konfliktia tarinankäsittelyn avulla Apinan käpälä -tarinassa?"

Käytä tarinallista taulukkotyökalua saadaksesi oppilaat visuaalisesti esittämään erilaisia konflikteja tarinasta. Jokainen solu kuvaa konfliktin, sisältää hahmoja ja tarjoaa lyhyen kuvauksen siitä, miten kohtaus sopii kirjallisen konfliktin kategoriaan.

Mikä on esimerkki Mies vastaan Itse Apinan käpälä -tarinassa?"

Esimerkki Mies vastaan Itse on, kun Mr. White joutuu päättämään, haluaako hän toivoo poikansa takaisin elämään, tietäen käpälän vaarat. Hänen sisäinen kamppailunsa korostaa seurauksia ja katumusta.

Miksi kirjallisen konfliktin ymmärtäminen on tärkeää lukiolaisille?"

Ymmärtämällä kirjallisen konfliktin oppilaat voivat analysoida hahmojen motiiveja, juonen kehitystä ja syvempiä teemoja. Tämä kehittää kriittistä ajattelua ja parantaa ymmärrystä kirjallisista teoksista.

Mitä nopeita oppitunteja voi käyttää konfliktin opettamiseen Apinan käpälä-tarinassa?"

Kokeile ryhmästoryboarding, nopeita konfliktin tunnistamiskaavioita tai luokkakeskusteluja jokaisesta konfliktityypistä. Rohkaise oppilaita etsimään tekstievidencejä ja piirtämään kohtauksia aktiivista osallistumista varten.