Amos ja Boris: Kuvakäsikirjoituksen Yhteenvetotehtävä 2.

Q: Mikä on hyvä yhteenvetoaktiviteetti Amos ja Boris -kirjalle?

Loistava yhteenvetoaktiviteetti Amos ja Boris -kirjalle on pyytää oppilaita luomaan storyboardin, joka näyttää kaksi pääkohtaa alusta, keskeltä ja lopusta tarinaa, ja kullekin kuvalle laitetaan lause. Tämä auttaa oppilaita tunnistamaan keskeiset juonenkohdat ja parantaa ymmärrystä.

Q: Miten opetat alun, keskikohdan ja lopun käyttäen Amos ja Boris -kirjaa?

Opeta alun, keskikohdan ja lopun käyttäen Amos ja Boris -kirjaa ohjaamalla oppilaita jakamaan tarinan kolmeen osaan. Anna heidän valita pääkohtia jokaisesta osasta, ja sitten piirtää ja kirjoittaa näistä tapahtumista ymmärryksen rakentamiseksi.

Q: Mitkä ovat tehokkaita tapoja 2. tai 3. luokkalaisten tiivistää Amos ja Boris?

Tehokkaita tapoja 2. tai 3. luokkalaisten tiivistää Amos ja Boris ovat tehdä storyboard, piirtää kuvia tärkeistä tapahtumista ja kirjoittaa yksinkertaisia lauseita kunkin osan selventämiseksi. Yhteistyö toisen kanssa voi myös lisätä sitoutumista.

Q: Miksi on tärkeää, että oppilaat tunnistavat tarinan pääkohdat?

Hahmottaessaan pääkohtia oppilaat ymmärtävät juonen rakenteen, parantavat ymmärrystä ja harjoittelevat tiivistämistä . Tämä myös kehittää taitoja kertoa uudelleen tarinoita ja analysoida kirjallisuutta.

Lisää vaihtoehtoja

Kopioi Toiminto

Kopioi Tämä Kuvakäsikirjoitus

Tuntisuunnitelman Yleiskatsaus

Malli ja Luokan Ohjeet

Opiskelijan Arviointiperusteet

Tuntisuunnitelman Yleiskatsaus

Opiskelija päättää, mitä he ajattelevat ovat tärkeitä osia tekstistä on ja luokitella heidät alussa, keskellä ja lopussa tarina. Ottavat opiskelijat päättävät alussa, keskellä ja lopussa auttaa heitä rikkomaan tekstiä ja tehdä helpommaksi valita yksi tai kaksi tapahtumaa luoda. Opiskelija osaa suunnitella ideoita kumppanin tai erikseen ja päättää, mitä pääosaa he haluaisivat lisätä niiden kuvakäsikirjoituksen.

Kuvakäsikirjoituksesta esitetään kaksi esimerkkiä varten alku, keskikohta ja loppu, mutta voit asettaa useita kehyksiä opiskelijoiden käyttöön riippuen mahdollisuudesta opiskelijan tai Tekstin pituus.

Alku

Opimme Amos, hiiri, joka asuu maalla, mutta rakastaa merta
Amos rakentaa aluksen ja pakkaa sen kaikki tarpeet hän tarvitsisi matkaansa. Hän lähtee mereen.

keskimmäinen

Amos on niin hämmästynyt kauneutta hänen ympäristöönsä, että hän putoaa hänen laivansa ja voi saada takaisin sitä. Hän polkee vettä pitkään ja ajattelee hänen vaihtoehtoja.
Boris, valas, nousee vedestä ja tervehtii Amos. Boris kertoi rakkaus auttaa Amos palata maahan. He puhuvat ja puhuvat heidän matkallaan ja nopeasti tullut paras ystävä.

pää

Boris putoaa Amos pois rannasta. He lupaavat olla ystäviä ikuisesti, vaikka ne eivät saa nähdä toisiaan usein, koska niiden elämäntilanteissa.
Hurrikaani pesee Boris ylös rantaan ja hän ei voi saada takaisin veteen. Boris näkee Amos ja huutaa apua. Amos pakenee ja palaa kaksi norsua, jotka auttavat työntämään Boris takaisin meressä.

Kopioi Toiminto

Malli ja Luokan Ohjeet

(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)

Student Ohjeet

Tee kuvakäsikirjoituksen yhteenvedon Amos ja Boris.

Tee kuvia, jotka esittävät kaksi pääasiallista tapahtumia tarinan alku.
Tee kuvia, jotka esittävät kaksi pääasiallista tapahtumien keskellä tarinan.
Tee kuvia, jotka esittävät kaksi pääasiallista tapahtumia tarinan loppu.
Kirjoita lause kunkin kuvan.

Lisää vaihtoehtoja

Kopioi Tämä Kuvakäsikirjoitus

Tuntisuunnitelma Viite

Grade Level 2-3

Vaikeusaste 3 (kehittäminen ja Mastery)

Tehtävätyyppi Yksittäisten tai Partner

Toiminnan Tyyppi: Osaa Tarina

Kopioi Toiminto

Opiskelijan Arviointiperusteet

(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)

Tapahtumasarjaa Otsikko

Luo kuvakäsikirjoituksen joka esittää tapahtumasarjaa. Alla jokainen solu, kirjoita kuvaus siitä, miten tärkeää, että osa tarinaa.

	Etevä	Kehittyvät	Alku
Tapahtumat	Kukin solujen edustaa eri osa tarinaa. Solut ovat kunnossa alusta loppuun.	Yksi solu on epäkunnossa tai kuvakäsikirjoituksen puuttuu tärkeitä tietoja.	Tärkeää tietoa puuttuu ja / tai kaksi tai useampia soluja ovat epäkunnossa.
Kuvat	Soluihin kuuluvat kuvia, jotka selvästi ilmetä tapahtumia tarina eivätkä tiellä ymmärryksen.	Useimmat kuvat osoittavat tapahtumista tarinan, mutta jotkut ovat virheellisiä.	Kuvat ovat epäselviä tai eivät järkeä tarina.
Kuvaukset	Kuvaukset vastaavat kuvat ja näyttää muutoksen ajan kuluessa.	Kuvaukset eivät aina vastaa kuvia tai mainita tapahtuman merkitystä.	Saattaa puuttua tai eivät vastaa kuvien.
Kieliasun	Kieliasun useimmiten oikein. Virheitä ei saa estää ymmärryksen.	Oikeinkirjoitus on hyvin epätarkka ja estää täyttä ymmärrystä.	Teksti on hyvin vaikea ymmärtää.

Kopioi Toiminto

Tuntisuunnitelman Yleiskatsaus

Alku

Opimme Amos, hiiri, joka asuu maalla, mutta rakastaa merta
Amos rakentaa aluksen ja pakkaa sen kaikki tarpeet hän tarvitsisi matkaansa. Hän lähtee mereen.

keskimmäinen

Amos on niin hämmästynyt kauneutta hänen ympäristöönsä, että hän putoaa hänen laivansa ja voi saada takaisin sitä. Hän polkee vettä pitkään ja ajattelee hänen vaihtoehtoja.
Boris, valas, nousee vedestä ja tervehtii Amos. Boris kertoi rakkaus auttaa Amos palata maahan. He puhuvat ja puhuvat heidän matkallaan ja nopeasti tullut paras ystävä.

pää

Boris putoaa Amos pois rannasta. He lupaavat olla ystäviä ikuisesti, vaikka ne eivät saa nähdä toisiaan usein, koska niiden elämäntilanteissa.
Hurrikaani pesee Boris ylös rantaan ja hän ei voi saada takaisin veteen. Boris näkee Amos ja huutaa apua. Amos pakenee ja palaa kaksi norsua, jotka auttavat työntämään Boris takaisin meressä.

Kopioi Toiminto

Malli ja Luokan Ohjeet

(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)

Student Ohjeet

Tee kuvakäsikirjoituksen yhteenvedon Amos ja Boris.

Tee kuvia, jotka esittävät kaksi pääasiallista tapahtumia tarinan alku.
Tee kuvia, jotka esittävät kaksi pääasiallista tapahtumien keskellä tarinan.
Tee kuvia, jotka esittävät kaksi pääasiallista tapahtumia tarinan loppu.
Kirjoita lause kunkin kuvan.

Lisää vaihtoehtoja

Kopioi Tämä Kuvakäsikirjoitus

Tuntisuunnitelma Viite

Grade Level 2-3

Vaikeusaste 3 (kehittäminen ja Mastery)

Tehtävätyyppi Yksittäisten tai Partner

Toiminnan Tyyppi: Osaa Tarina

Kopioi Toiminto

Opiskelijan Arviointiperusteet

(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)

Tapahtumasarjaa Otsikko

Luo kuvakäsikirjoituksen joka esittää tapahtumasarjaa. Alla jokainen solu, kirjoita kuvaus siitä, miten tärkeää, että osa tarinaa.

	Etevä	Kehittyvät	Alku
Tapahtumat	Kukin solujen edustaa eri osa tarinaa. Solut ovat kunnossa alusta loppuun.	Yksi solu on epäkunnossa tai kuvakäsikirjoituksen puuttuu tärkeitä tietoja.	Tärkeää tietoa puuttuu ja / tai kaksi tai useampia soluja ovat epäkunnossa.
Kuvat	Soluihin kuuluvat kuvia, jotka selvästi ilmetä tapahtumia tarina eivätkä tiellä ymmärryksen.	Useimmat kuvat osoittavat tapahtumista tarinan, mutta jotkut ovat virheellisiä.	Kuvat ovat epäselviä tai eivät järkeä tarina.
Kuvaukset	Kuvaukset vastaavat kuvat ja näyttää muutoksen ajan kuluessa.	Kuvaukset eivät aina vastaa kuvia tai mainita tapahtuman merkitystä.	Saattaa puuttua tai eivät vastaa kuvien.
Kieliasun	Kieliasun useimmiten oikein. Virheitä ei saa estää ymmärryksen.	Oikeinkirjoitus on hyvin epätarkka ja estää täyttä ymmärrystä.	Teksti on hyvin vaikea ymmärtää.

Kopioi Toiminto

Miten Tos Amosin ja Borisin yhteenvetotoiminnasta

Helppoa arviointia opiskelijoiden ymmärryksestä nopealla arviointiviivalla tarinakuvauksille

Laadi yksinkertainen arviointiviiva arvioidaksesi oppilaiden storyboards. Käytä selkeitä kriteerejä kuten tapahtumien tarkkuus, täydellisyys (alku, keskikohta, loppu) ja lauseiden laatu. Tämä auttaa sinua antamaan johdonmukaista palautetta ja oppilaat tietävät, mitä odottaa.

Selitä odotuksesi selkeästi ennen kuin oppilaat aloittavat

Käy läpi tehtävä ja näytä esimerkkejä täydellisistä storyboards. Korosta, mikä tekee niistä tehokkaita, kuten selkeät piirrokset ja yksityiskohtaiset lauseet jokaisen kehyksen alla. Tämä luo pohjan menestykselle alusta lähtien.

Ohjaile oppilaita valitsemaan tärkeimmät tapahtumat

Kannusta oppilaita keskustelemaan avainhetkistä tarinasta parin tai pienen ryhmän kanssa. Esitä ohjaavia kysymyksiä kuten, “Mitä Amos tai Boris muuttuu tässä osassa?” auttaaksesi heitä keskittymään pääasioihin eikä pieniin yksityiskohtiin.

Tukevat oppilaita lauseiden aloituslauseilla jokaiselle kehykselle

Tarjoa yksinkertaisia lauseenaloituksia (esim. “Ensin, Amos…”, “Keskellä, Boris…”). Tämä auttaa nuorempia oppilaita kirjoittamaan luottavaisesti ja varmistaa, että heidän tiivistelmänsä ovat selkeitä ja kytkeytyvät kuhunkin kuvaan.

Varaa aika jakamiseen ja vertaispalautteeseen

Varaa muutama minuutti oppilaille jakaa tarinansa pareittain tai pienissä ryhmissä. Kannusta positiivisia kommentteja ja rakentavaa palautetta, jolloin oppilaat oppivat toisiltaan ja parantavat tiivistämistaitojaan.

Usein kysytyt kysymykset Amosin ja Borisin yhteenvetotoiminnasta

Mikä on hyvä yhteenvetoaktiviteetti Amos ja Boris -kirjalle?

Loistava yhteenvetoaktiviteetti Amos ja Boris -kirjalle on pyytää oppilaita luomaan storyboardin, joka näyttää kaksi pääkohtaa alusta, keskeltä ja lopusta tarinaa, ja kullekin kuvalle laitetaan lause. Tämä auttaa oppilaita tunnistamaan keskeiset juonenkohdat ja parantaa ymmärrystä.

Miten opetat alun, keskikohdan ja lopun käyttäen Amos ja Boris -kirjaa?

Opeta alun, keskikohdan ja lopun käyttäen Amos ja Boris -kirjaa ohjaamalla oppilaita jakamaan tarinan kolmeen osaan. Anna heidän valita pääkohtia jokaisesta osasta, ja sitten piirtää ja kirjoittaa näistä tapahtumista ymmärryksen rakentamiseksi.

Mitkä ovat tehokkaita tapoja 2. tai 3. luokkalaisten tiivistää Amos ja Boris?

Tehokkaita tapoja 2. tai 3. luokkalaisten tiivistää Amos ja Boris ovat tehdä storyboard, piirtää kuvia tärkeistä tapahtumista ja kirjoittaa yksinkertaisia lauseita kunkin osan selventämiseksi. Yhteistyö toisen kanssa voi myös lisätä sitoutumista.

Kuinka monta storyboard-kehystä oppilaat tulisi käyttää Amos ja Boris -kirjalle?

Storyboard-kehysten määrä voi vaihdella. Tyypillisesti oppilaat käyttävät kuutta kehystä — kaksi alusta, kaksi keskeltä ja kaksi lopusta. Säädä määrä oppilaan kykyjen ja tarinan pituuden mukaan.

Miksi on tärkeää, että oppilaat tunnistavat tarinan pääkohdat?

Hahmottaessaan pääkohtia oppilaat ymmärtävät juonen rakenteen, parantavat ymmärrystä ja harjoittelevat tiivistämistä. Tämä myös kehittää taitoja kertoa uudelleen tarinoita ja analysoida kirjallisuutta.