"Zlateh the Goat": Kujundliku Keele Süžeeskeem Tegevus

Q: Mis on kujundav keel "Zlateh kitse" puhul?

Kujundav keel "Zlateh kitse" puhul viitab loominguliste väljenduste kasutamisele, näiteks isikuomaduste andmisele ja võrdlustele , et muuta lugu elavamaks, näiteks kirjeldades tuult kui vilistavat või võrdledes selle külma jääga.

Q: Kuidas saavad õpilased tuvastada kujundavat keelt "Zlateh kitse"?

Õpilased saavad kujundavat keelt leida otsides võrdlusi, mis kasutavad "nagu" või "nagu ka" (võrdlused) ning kohti, kus objektidele või ilmale antakse inimlikud omadused (isikuomadus) loo kirjeldustes.

Q: Millised on näited personifikatsioonist "Zlateh kitse"?

Näited isikuomaduste andmisest hõlmavad kirjelduid nagu "Tuul vilistas, ulgus, keerutas lund nagu torme" ja "Kuu hõljus taevas nagu mere peal."

Q: Kuidas teha illustratsioonide põhjal storyboard kujundava keele tegevuste jaoks?

Et koostada kujundava keele storyboardi , vali kolm näidet tekstist, märgi igaühele tüüp (võrdlus või personifikatsioon), kirjuta näide ja illustreeri see tegelaste ja stseenidega, mis näitavad tähendust.

Q: Miks on oluline õpetada kujundavat keelt 4. ja 5. klassis?

Kujundava keele õpetamine aitab 4. ja 5. klassi õpilastel paremini mõista tekste ning loominguliselt väljendada ideid, tugevdades lugemis- ja kirjutamisoskusi tulevaseks õppimiseks.

Veel valikuid

Kopeeri Tegevus

Kopeerige see Süžeeskeemi

Tunnikava Ülevaade

Malli ja Klassi Juhised

Õpilase Rubriik

Tunnikava Ülevaade

"Zlateh Kitse" sisaldab kujundlikku keelt, sealhulgas personifikatsioon ja võrdlused. Selle ettevõtmise õpilased saavad näidata oma arusaama kujundlikku keelt, tuvastades näiteid ja luua otseses või sümboolses kujutamine kujundlikku keelt.

Kujundlik keel, näited

	KIRJELDUS	Näide
personifikatsioon	Pidada inimese moodi omadused mitte-inimese esemete või abstraktseid ideid	Tuul vilistas, howled, keerles lumi umbes aastal keerised. Tundus, et valge imps mängisid sildi väljad. Kuu ujus taevas meri.
võrdlus	Võrdlemiseks kasutada "nagu" või "kui"	Tuul sai nii külm nagu jää.

Kopeeri Tegevus

Malli ja Klassi Juhised

Mall ja Klassi Juhised

(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)

juhenditega

Loo storyboard, mis näitab kolm näidet kujundlikku keelt "Zlateh Kitse".

Vajuta "Kasuta seda malli" loovutamise.
Nimetage kasutamise kujundlikku keelt tekstis.
Pane tüüpi kujundlikku keelt (nagu võrdlus või metafoor) pealkirjas kasti.
Too näide teksti kirjelduses kasti.
Illustreerivad näiteks kasutades kombinatsiooni abil stseenid, tegelased ja esemed.

Veel valikuid

Kopeerige see Süžeeskeemi

Tunniplaan Viide

Hindamistase 4-5

Raskusaste 3 (arendamine Meisterlikkuse)

Ülesande Tüüp Individuaalne, Partner või Rühm

Liik: Kujundlik Keel

Kopeeri Tegevus

Õpilase Rubriik

(Oma saate luua ka Quick Rubric.)

Kujundlik Keel

Loo storyboard, mis näitab illustratsioone kolm näidet kujundlikku keelt teksti.

	Vilunud	Arenevad	Algus
Näited Kujundlik Keel,	On kolm näidet kujundlikku keelt kirjelduses kastid.	On kaks õiget näiteid kujundlikku keelt kirjelduses kastid.	Ainult üks näiteid kujundlikku keelt on õige.
Tüübid Kujundlik Keel,	Kõik kolm näidet on õigesti tuvastatud võrdlus, metafoor, hüperbool, või personifikatsioon (või muu).	Kaks näidet kujundlikku keelt õigesti tuvastatud võrdlus, metafoor, hüperbool, või personifikatsioon (või muu).	Ainult üks näide kujundlikku keelt korrektselt identifitseeritud võrdlus, metafoor, hüperbool, või personifikatsioon (või muu).
Illustratsioonid	Illustratsioonid näidata tähelepanu üksikasjad lugu ja näidata ühendus kujundlikku keelt.	Illustratsioonid näidata ühendus kujundlikku keelt.	Illustratsioonid ei ole mõtet näidetega valinud.

Kopeeri Tegevus

Tunnikava Ülevaade

Kujundlik keel, näited

	KIRJELDUS	Näide
personifikatsioon	Pidada inimese moodi omadused mitte-inimese esemete või abstraktseid ideid	Tuul vilistas, howled, keerles lumi umbes aastal keerised. Tundus, et valge imps mängisid sildi väljad. Kuu ujus taevas meri.
võrdlus	Võrdlemiseks kasutada "nagu" või "kui"	Tuul sai nii külm nagu jää.

Kopeeri Tegevus

Mall ja Klassi Juhised

(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)

juhenditega

Loo storyboard, mis näitab kolm näidet kujundlikku keelt "Zlateh Kitse".

Vajuta "Kasuta seda malli" loovutamise.
Nimetage kasutamise kujundlikku keelt tekstis.
Pane tüüpi kujundlikku keelt (nagu võrdlus või metafoor) pealkirjas kasti.
Too näide teksti kirjelduses kasti.
Illustreerivad näiteks kasutades kombinatsiooni abil stseenid, tegelased ja esemed.

Veel valikuid

Kopeerige see Süžeeskeemi

Tunniplaan Viide

Hindamistase 4-5

Raskusaste 3 (arendamine Meisterlikkuse)

Ülesande Tüüp Individuaalne, Partner või Rühm

Liik: Kujundlik Keel

Kopeeri Tegevus

Õpilase Rubriik

(Oma saate luua ka Quick Rubric.)

Kujundlik Keel

Loo storyboard, mis näitab illustratsioone kolm näidet kujundlikku keelt teksti.

	Vilunud	Arenevad	Algus
Näited Kujundlik Keel,	On kolm näidet kujundlikku keelt kirjelduses kastid.	On kaks õiget näiteid kujundlikku keelt kirjelduses kastid.	Ainult üks näiteid kujundlikku keelt on õige.
Tüübid Kujundlik Keel,	Kõik kolm näidet on õigesti tuvastatud võrdlus, metafoor, hüperbool, või personifikatsioon (või muu).	Kaks näidet kujundlikku keelt õigesti tuvastatud võrdlus, metafoor, hüperbool, või personifikatsioon (või muu).	Ainult üks näide kujundlikku keelt korrektselt identifitseeritud võrdlus, metafoor, hüperbool, või personifikatsioon (või muu).
Illustratsioonid	Illustratsioonid näidata tähelepanu üksikasjad lugu ja näidata ühendus kujundlikku keelt.	Illustratsioonid näidata ühendus kujundlikku keelt.	Illustratsioonid ei ole mõtet näidetega valinud.

Kopeeri Tegevus

Kuidas rääkida kitse Zlateh'ist ja selle kujundlikust keelest

Korralda klassis kujundliku keele aardejahi mäng

Suurendage õpilaste kaasatust, muutes kujundliku keele otsimise lõbusaks ja interaktiivseks aardejahtiks. Õpilased aktiivselt otsivad tekstis isikustamist ja võrdlusi, aidates neil neid kontseptsioone kehalise tegevuse ja koostöö kaudu omandada.

Jaota õpilased väikestesse gruppidesse selgete juhiste ja rollidega

Omista rollid nagu 'salvestaja', 'otsija' ja 'esineja' iga rühma jaoks. Selgelt selgitage ülesannet, et iga õpilane teaks, mida otsida — võrdlusi, isikustamist või muud kujundliku keele vormi.

Paku tekstikoopiaid ja määrake ajapiirang

Jaga lõike 'Zlateh kitse' tekstist iga rühma jaoks. Seadke taimer (nt 10 minutit), et hoida elevust ja kiirust, kui õpilased otsivad näiteid.

Luba gruppidel esile tõsta ja avalikult jagada oma avastusi

Julgustage iga rühma lugema oma valitud näidet ja selgitama, millist kujundliku keele liiki see esindab. See edendab arutelu ja sügavamat mõistmist kõigile.

Kuva õpilaste avastused klassi tabelil või digitaalsel tahvlil

Koosta kõik avastatud näited nähtavale tabelile või digitaalsele tööriistale. See loob viidete allika, mida õpilased saavad uuesti vaadata ning mis lisab tegevusele saavutunde.

Korduma kippuvad küsimused kitse Zlateh'i kujundliku keele kohta

Mis on kujundav keel "Zlateh kitse" puhul?

Kujundav keel "Zlateh kitse" puhul viitab loominguliste väljenduste kasutamisele, näiteks isikuomaduste andmisele ja võrdlustele, et muuta lugu elavamaks, näiteks kirjeldades tuult kui vilistavat või võrdledes selle külma jääga.

Kuidas saavad õpilased tuvastada kujundavat keelt "Zlateh kitse"?

Õpilased saavad kujundavat keelt leida otsides võrdlusi, mis kasutavad "nagu" või "nagu ka" (võrdlused) ning kohti, kus objektidele või ilmale antakse inimlikud omadused (isikuomadus) loo kirjeldustes.

Millised on näited personifikatsioonist "Zlateh kitse"?

Näited isikuomaduste andmisest hõlmavad kirjelduid nagu "Tuul vilistas, ulgus, keerutas lund nagu torme" ja "Kuu hõljus taevas nagu mere peal."

Kuidas teha illustratsioonide põhjal storyboard kujundava keele tegevuste jaoks?

Et koostada kujundava keele storyboardi, vali kolm näidet tekstist, märgi igaühele tüüp (võrdlus või personifikatsioon), kirjuta näide ja illustreeri see tegelaste ja stseenidega, mis näitavad tähendust.

Miks on oluline õpetada kujundavat keelt 4. ja 5. klassis?

Kujundava keele õpetamine aitab 4. ja 5. klassi õpilastel paremini mõista tekste ning loominguliselt väljendada ideid, tugevdades lugemis- ja kirjutamisoskusi tulevaseks õppimiseks.