Storyboard That : Kujundlik Keel Teoses "Chappalite Kingitus"

Q: Millised on mõned näited kujundavast keelest raamatus 'A Gift of Chappals'?

'A Gift of Chappals' sisaldab kujundavat keelt, näiteks võrdlusi, metafoore, personifikatsiooni, idiome ja onomatopoeiat . Need kirjandusvahendid aitavad lugu ellu äratada ja süvendada lugeja arusaamist tegelastest ja sündmustest.

Q: Mis on lihtne tegevus kujundava keele õpetamiseks raamatu 'A Gift of Chappals' kasutades?

Väga hea tegevus on lasta õpilastel luua 3-ruuduline stsenaarium . Igas ruudus peaks olema näide kujundavast keelest loos, selgitades selle tüüpi ja tähendust ning lisades illustratsiooni. See muudab abstraktse keele konkreetsemaks ja lõbusamaks.

Q: Miks on kujundav keel oluline keskkooli kirjandusõppetundides?

Kujundav keel aitab õpilastel kriitiliselt mõelda tekstile, parandab loovust ning arendab analüütilisi oskusi. See soodustab sügavamat lugemist ja aitab õpilastel hinnata, kuidas autorid edastavad tähendust väljaspool sõnasõnalisi sõnu.

Q: Kuidas eristada võrdlust ja metafoori raamatus 'A Gift of Chappals'?

Võrdlus võrdleb kahte asja, kasutades sõnu 'nagu' või 'kui' (näiteks 'nagu samet'), samas kui metafora teeb otse võrdluse ilma nende sõnadeta (näiteks 'tuul oli sosin'). Mõlemat kasutatakse 'A Gift of Chappals', et luua elavaid kujutisi.

Veel valikuid

Kopeeri Tegevus

Kopeerige see Süžeeskeemi

Tunnikava Ülevaade

Malli ja Klassi Juhised

Õpilase Rubriik

Tunnikava Ülevaade

A Gift of Chappals on kogu loosse kootud palju näiteid kujundlikust keelest. Mõned kasutatavad kujundkeele näited on sarnasused, metafoorid, personifikatsioonid, idioomid ja onomatopoeesia. Selle tegevuse jaoks toovad õpilased välja ja illustreerivad kolm kujundkeele näidet raamatus A Gift of Chappals . Õpetajad võivad soovida anda õpilastele näidete loendi või lasta neil teha „koristusjahti” kas lugemise ajal või tegevusena pärast lugemist.

Kopeeri Tegevus

Malli ja Klassi Juhised

Mall ja Klassi Juhised

(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)

Tähtaeg:

Eesmärk: luua 3-lahtriline storyboard, mis illustreerib ja kirjeldab kolme kujundkeele näidet tekstis.

Õpilaste juhised:

Klõpsake "Alusta määramist".
Kirjutage päisesse kujundikeele tüüp.
Kirjelduskasti kirjutage näide ja lehekülje number. Lisaks kirjutage, mida autor kavatseb öelda või sõnasõnaline tähendus.
Illustreerige iga näidet stseenide, tegelaste ja esemete abil.
Kui olete lõpetanud, salvestage ja väljuge.

Veel valikuid

Kopeerige see Süžeeskeemi

Tunniplaan Viide

Hindamistase 6-8

Raskusaste 2 (tugevdamine / Developing)

Ülesande Tüüp Individuaalne või Partner

Liik: Kujundlik Keel

Kopeeri Tegevus

Õpilase Rubriik

(Oma saate luua ka Quick Rubric.)

Kujundkeel Loos

Looge süžeeskeemid, mis näitavad loost kolme kujundkeele näidet: metafoorid, sarnasused, personifikatsioon jne. Lisage pealkirjakasti kujundikeele tüüp koos loo tsitaadiga. Kirjelduskastis kirjeldage, mida kujundikeel loo kontekstis tähendab. Lisage igaühe jaoks sobivad illustratsioonid.

	Vilunud	Tekkiv	Algus
Kujundkeele Näited	Kujundkeele kohta on kolm näidet.	Kujundikeelest on kaks õiget näidet.	Ainult üks kujundkeele näidetest on õige.
Kujundkeele Tüübid	Kõik kolm näidet on pealkirjakastis õigesti identifitseeritud kui sarnasus, metafoor või personifikatsioon (või muu).	Kaks näidet kujundlikust keelest on õigesti määratletud kui sarnasus, metafoor või personifikatsioon (või muu).	Vaid üks kujundkeele näide on õigesti identifitseeritud kui sarnasus, metafoor või personifikatsioon (või muu).
Illustratsioonid	Illustratsioonid kujutavad loost pärit kujundkeele näidet koos selgete visuaalidega sobivate stseenide, tegelaste, esemete jms kohta.	Illustratsioonidel on kujutatud loo kujundkeele näidet, kuid need on ebaselged või puudulikud.	Illustratsioonidel ei ole valitud näidete puhul mõtet.
Kirjeldused	Kõigi kolme kujundikeele näite jaoks on olemas kirjeldused, mis selgitavad õigesti, mida kujundikeel loo kontekstis tähendab.	Üks kirjeldustest on puudu või kirjeldused ei selgita lõpuni, mida kujundikeel loo kontekstis tähendab.	Kaks või enam kirjeldust on puudu või ei selgitata, mida kujundikeel tähendab.

Kopeeri Tegevus

Tunnikava Ülevaade

Kopeeri Tegevus

Mall ja Klassi Juhised

(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)

Tähtaeg:

Eesmärk: luua 3-lahtriline storyboard, mis illustreerib ja kirjeldab kolme kujundkeele näidet tekstis.

Õpilaste juhised:

Klõpsake "Alusta määramist".
Kirjutage päisesse kujundikeele tüüp.
Kirjelduskasti kirjutage näide ja lehekülje number. Lisaks kirjutage, mida autor kavatseb öelda või sõnasõnaline tähendus.
Illustreerige iga näidet stseenide, tegelaste ja esemete abil.
Kui olete lõpetanud, salvestage ja väljuge.

Veel valikuid

Kopeerige see Süžeeskeemi

Tunniplaan Viide

Hindamistase 6-8

Raskusaste 2 (tugevdamine / Developing)

Ülesande Tüüp Individuaalne või Partner

Liik: Kujundlik Keel

Kopeeri Tegevus

Õpilase Rubriik

(Oma saate luua ka Quick Rubric.)

Kujundkeel Loos

	Vilunud	Tekkiv	Algus
Kujundkeele Näited	Kujundkeele kohta on kolm näidet.	Kujundikeelest on kaks õiget näidet.	Ainult üks kujundkeele näidetest on õige.
Kujundkeele Tüübid	Kõik kolm näidet on pealkirjakastis õigesti identifitseeritud kui sarnasus, metafoor või personifikatsioon (või muu).	Kaks näidet kujundlikust keelest on õigesti määratletud kui sarnasus, metafoor või personifikatsioon (või muu).	Vaid üks kujundkeele näide on õigesti identifitseeritud kui sarnasus, metafoor või personifikatsioon (või muu).
Illustratsioonid	Illustratsioonid kujutavad loost pärit kujundkeele näidet koos selgete visuaalidega sobivate stseenide, tegelaste, esemete jms kohta.	Illustratsioonidel on kujutatud loo kujundkeele näidet, kuid need on ebaselged või puudulikud.	Illustratsioonidel ei ole valitud näidete puhul mõtet.
Kirjeldused	Kõigi kolme kujundikeele näite jaoks on olemas kirjeldused, mis selgitavad õigesti, mida kujundikeel loo kontekstis tähendab.	Üks kirjeldustest on puudu või kirjeldused ei selgita lõpuni, mida kujundikeel loo kontekstis tähendab.	Kaks või enam kirjeldust on puudu või ei selgitata, mida kujundikeel tähendab.

Kopeeri Tegevus

Kuidas rääkida Chappalsi kingitusest kujundkeeles

Kaasa figuraalse keele miniõpetused enne lugemist

Tõsta arusaamist õpetades peamisi figuraalse keele tüüpe kiirete näidete abil enne loo algust. See aitab õpilastel tuvastada ja tõlgendada võrdlusi, metafoore ja muud lugedes.

Näita lähedast lugemist mõtteavaldustega

Juhi õpilasi lugedes lõiku häälega ning peatudes, et märgata ja analüüsida figuraalset keelt. Selgitage oma mõtteviisi, et õpilased näeksid, kuidas jaotada tähendus kontekstis.

Kasuta ankurduskaarte figuraalse keele jälgimiseks

Loo klassi diagramm, mis salvestab tekstis leitud figuraalse keele näited. Luba õpilastel lisada uusi näiteid, kui nad avastavad neid, luues visuaalse viite kõigile.

Soodusta õpilaste arutelugruppe

Jagage väikeseid gruppe, et arutada ja jagada leitud figuraalse keele näiteid. Julgustage õpilasi selgitama sõnasõnalist tähendust ning miks autor valis just selle väljendi.

Seosta figuraalne keel õpilaste enda kirjutisega

Väljakutse õpilastele kirjutada lühikesi lõike või lauseid, kasutades võrdlusi, metafoore või idiome, mida on inspireerinud lugu. See aitab neil kreatiivselt rakendada uusi oskusi ning süvendada arusaamist.

Korduma kippuvad küsimused Chappalsi kingituse kohta. Kujundlik keel

Millised on mõned näited kujundavast keelest raamatus 'A Gift of Chappals'?

'A Gift of Chappals' sisaldab kujundavat keelt, näiteks võrdlusi, metafoore, personifikatsiooni, idiome ja onomatopoeiat. Need kirjandusvahendid aitavad lugu ellu äratada ja süvendada lugeja arusaamist tegelastest ja sündmustest.

Kuidas saavad õpilased ära tunda kujundavat keelt 'A Gift of Chappals'?

Õpilased saavad kujundavat keelt ära tunda, otsides võrdlusi, kirjeldusfraase või väljendeid, mis ei ole mõeldud sõnasõnaliseks tõlgendamiseks. Õpetajad võivad pakkuda näidete loetelu või julgustada õpilasi tegema otsingumängu, märkides, kus nad leiavad võrdlusi, metafoore või idiomeid, lugedes lugu.

Mis on lihtne tegevus kujundava keele õpetamiseks raamatu 'A Gift of Chappals' kasutades?

Väga hea tegevus on lasta õpilastel luua 3-ruuduline stsenaarium. Igas ruudus peaks olema näide kujundavast keelest loos, selgitades selle tüüpi ja tähendust ning lisades illustratsiooni. See muudab abstraktse keele konkreetsemaks ja lõbusamaks.

Miks on kujundav keel oluline keskkooli kirjandusõppetundides?

Kujundav keel aitab õpilastel kriitiliselt mõelda tekstile, parandab loovust ning arendab analüütilisi oskusi. See soodustab sügavamat lugemist ja aitab õpilastel hinnata, kuidas autorid edastavad tähendust väljaspool sõnasõnalisi sõnu.

Kuidas eristada võrdlust ja metafoori raamatus 'A Gift of Chappals'?

Võrdlus võrdleb kahte asja, kasutades sõnu 'nagu' või 'kui' (näiteks 'nagu samet'), samas kui metafora teeb otse võrdluse ilma nende sõnadeta (näiteks 'tuul oli sosin'). Mõlemat kasutatakse 'A Gift of Chappals', et luua elavaid kujutisi.