Õpilaste tegevused saidil Uppumatu Vrakk Titanic
Autor "RMS Titanic", mis on lühike ja ekspresseeriv tekst, räägib põnevalt, kuidas robotid uurisid uppunud RMS Titanic'i vrakit .
"RMS-i Titanici laitamatu vrakk" Kokkuvõte
1912. aastal oli Titanic suurim ja luksuslik laev, mida maailm kunagi näinud oli. Tragöödia tabas: Titanic tabas jäämägi ja langes kiiresti, tappes üle 1500 inimese. Autorist dr Robert Ballard kirjeldab tungivalt allveelaeva nime Alvinist sisemist ujutatud titaaniku uurimist. Allveelaev meeskond oli esimene, kes nägi Titanic'i teki üle seitsmekümne aasta jooksul.
Allveelaev sõidab laeva tekil, leides asukoha, kus Fredericki laevastik töötas, kui ta karjus, "Iceberg paremale". Piloot seadis Alvini õrnalt liinilaevasildile, kus telemootorist, roolimehhanismist, on veel terviklik. Just siin oli esimene ohvitser William Murdoch, kes püüdis vältida jäämäe löömist. Autor arvab, et kapten EJ Smithile on öelnud kohutavad uudised ja mõistes, et unsinkable Titanic oli hukule määratud.
Allveelaev tõstab silda välja ja jõuab ahtri poole. Siin saab näha vaskplaati sõnadega "1. klassi sissepääs". See on ka koht, kus reisijad laaditakse päästepaatidele; jutustaja mõtleb, kuidas päästepaadid käivitasid koos 25 inimesega, kuigi nad olid mõeldud rohkem kui nelikümmend inimest.
Ahtril on peaaegu kaks tuhat jalga eemal. Kui laev oli kahekordne purunenud, satub ookeanipõrandale sadu objekte. Plaadid, šampanjat pudelid koos korgiga, portselanist nukk pea ja palju kingi ja saapaid. Dr Robert Ballard kirjeldab, et kingad ja saapad on kõige kummitavad; paljud olid veel paarides, kus keha oli langenud, kuid mõne nädala pärast uppumise järel olid kehakud tarbinud veealused olendid.
Pärast kahe tunni möödumist Titanici jääkide uurimisest teeb Alvin oma kahe ja poole miilini tõusu. Dr Robert Ballard tunneb end juba kannatamatult ja ei saa oodata, et naasta, et rohkem teada saada Titanici saladustest.
Tähtsamad küsimused "RMS Titanici lekkimata vrakk"
- Kuidas tehnoloogia aitab seiklusjõududel uutesse kohtadesse jõuda?
- Kuidas autor tunneb tragöödia pärast?
- Kuidas on transport aastatel 1912 muutunud?
Kuidas kirjeldada Robert D. Ballardi raamatut "RMS Titanicu uppumatu vrakk"
Kaasa õpilasi praktilise Titaniku ajaloo projekti
Esitle Titanic'i lugu, koostades klassi ajatelge. Anna iga õpilasele oluline sündmus laeva ajaloost ja lase neil joonistada või kirjutada lühikirjeldus, mis lisatakse ajateljele. See loob tausta ning innustab huvi tunni vastu.
Kasutage esmaseid allikaid arusaamise süvendamiseks
Koguge tõelisi fotosid, ajaleheartikleid ja ellujäänute tunnistusi Titanic'ist. Kutsuge õpilasi analüüsima neid allikaid väikestes rühmades, julgustades kriitilist mõtlemist ja arutelu vaadete ning ajalooliste detailide üle.
Julgege uurimist küsimuste kaudu õpilaste küsimusi
Julgustage õpilasi esitama küsimusi, mis neil veel Titanic'i kohta on. Juhendage neid otsima vastuseid raamatute, videote ja usaldusväärsete veebiallikate abil, edendades uudishimu ja iseseisvat õppimist.
Loo mudel või diagramm Titanic'i tehnoloogiast
Andke grupitöö, kus õpilased ehitavad lihtsa mudeli või joonistavad märgistatud diagrammi Titanic'ust või Alvinist, uurides tehnoloogilisi edusamme. Tooge esile tehnoloogilised saavutused ning seostage need looga, muutes abstraktsed kontseptsioonid visuaalselt selgeks ja atraktiivseks.
Reflekteeri õpitu ja kaasaegsete ühenduste üle
Juhtige arutelu selle üle, kuidas tehnoloogia mõjutab uurimist ja ohutust praegu. Julgustage õpilasi võrdlema Titanic'i saatust ja kaasaegseid uuendusi reisimisel ja päästeoperatsioonides, aidates neil teha seoseid ajaloolise teemaga.
Korduma kippuvad küsimused Robert D. Ballardi raamatu "RMS Titanicu uppumatu vrakk" kohta
Mis on "Tõrkamatu R.M.S. Titanic'i vrak" kohta?
"Tõrkamatu R.M.S. Titanic'i vrak" kirjeldab dr Robert Ballardi uurimist Titanic'i vrakist, kasutades allveelaeva. See ühendab ajalugu, tehnoloogiat ja isiklikke mõtteid, tutvustades õpilastele nii tragöödiat kui ka sügava mere avastamise põnevust.
Kuidas õpetajad saavad kiiresti koostada õppekava "Tõrkama R.M.S. Titanic'i vrak" kohta?
Õpetajad saavad kasutada valmis tegevuskomplekte, näiteks jutustuskava, arutelupõhiseid ülesandeid ja olulisi küsimusi, keskendudes tehnoloogiale, ajaloole ja autori vaatepunktile, et luua huvitavaid tunde vaid mõne minutiga.
Millised olulised küsimused aitavad õpilastel mõista Titanic'i lugu klassis?
Põhiküsimused hõlmavad: Kuidas tehnoloogia aitab seiklejaid uute paikadele jõuda?, Kuidas autor tunneb end tragöödia kohta? ja Kuidas on transport muutunud alates 1912. aastast? Need küsimused edendavad kriitilist mõtlemist ja empaatiat.
Millised on mõned kiirete õpilaste tegevused, õpetades "Tõrkama R.M.S. Titanic'i vrak"?
Populaarsed tegevused hõlmavad ajakava loomist, tegelaskuju perspektiivis kirjutamist, ajaloolise ja kaasaegse uurimistehnoloogia võrdlemist ning grupiarutelusid Titanic katastroofi mõju üle.
Miks on oluline, et õpilased õpiksid Titanic'i vrakust?
Uurides Titanic'i vrakki, õpivad õpilased ajalugu, tehnoloogilisi uuendusi ning inimeste lugusid, aidates neil seostada mineviku sündmusi tänapäeva teaduslike saavutustega ning tunda kaasa tragöödiast mõjutatud inimestele.
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis