"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
Teema on loo keskne idee, teema või sõnum. Paljudel lugudel on rohkem kui üks oluline teema. Selle tegevuse jaoks leiavad õpilased välja ja illustreerivad Towers Falling 2 teemat. Õpetajad võivad soovida, et õpilased tuvastaksid ja illustreeriksid 2 teemat, üks iga lahtri jaoks, või teemat ja näitaksid selle kohta kahte näidet, üks näide lahtri kohta.
Sageli on lastel raske mõista, mis ajalool nendega pistmist on ja miks nad peavad sellest õppima. Selle raamatu üks peamisi teemasid on see, et ajalugu on elus, isiklik ja asjakohane. Deja näeb seda esmakordselt, kui saab teada, kuidas 11. september mõjus ühel või teisel viisil nii paljudele, sealhulgas tema isale, endile, preili Garciale, Sabeenile ja Benile.
Deja pere elab läbi raskeid aegu, kuid nad aitavad alati üksteist ja armastavad üksteist. Perekondlikud struktuurid on raamatus kõik erinevad ning lugeja puutub kokku erinevate perekondlike olukordadega ja teeb meelt.
Kui Deja alustab oma uues koolis, pole tal soovi sõbruneda. Siiski moodustab ta väga erilise sideme Beni ja Sabeeniga, kes mõlemad on temast ja üksteisest väga erinevad. Klassiruumis paneb preili Garcia suurt rõhku sotsiaalsetele üksustele ja nende tähtsusele elus.
Deja ja tema sõbrad on kõik erineva taustaga ning pärand on Deja koolis tähtis ja seda tähistatakse. Deja õpib neid erinevusi omaks võtma, arendades samas sügavat uhkustunnet oma riigi ja ameeriklase üle.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: looge süžeeskeem, mis tuvastab Towers Fallingis korduvad teemad. Illustreerige iga teema juhtumeid ja kirjutage iga lahtri alla lühikirjeldus.
Õpilase juhised:
Hindamistase 4-6
Raskusaste 3 (arendamine Meisterlikkuse)
Ülesande Tüüp Individuaalne
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Teema(de) Tuvastamine | Kõik teemad on õigesti määratletud kui olulised korduvad teemad või sõnumid loos. | Mõned teemad on õigesti identifitseeritud, kuid teised puuduvad või ei ole loo puhul mõtet. | Ükski teema pole õigesti tuvastatud. |
| Näited | Kõik näited toetavad tuvastatud teemasid. Kirjeldused ütlevad selgelt, miks näited on olulised. | Enamik näiteid sobib tuvastatud teemadega. Kirjeldused ütlevad, miks näited on olulised. | Enamik näiteid ei sobi tuvastatud teemadega. Kirjeldused on ebaselged. |
| Kujutamine | Süžeeskeemi lahtrid näitavad selgelt seost teemadega ja aitavad mõista. | Enamik süžeeskeemi lahtreid aitavad kuvada teemasid, kuid mõnda süžeeskeemi lahtrit on raske mõista. | Süžeeskeemi lahtrid ei aita teemasid mõista. |
Teema on loo keskne idee, teema või sõnum. Paljudel lugudel on rohkem kui üks oluline teema. Selle tegevuse jaoks leiavad õpilased välja ja illustreerivad Towers Falling 2 teemat. Õpetajad võivad soovida, et õpilased tuvastaksid ja illustreeriksid 2 teemat, üks iga lahtri jaoks, või teemat ja näitaksid selle kohta kahte näidet, üks näide lahtri kohta.
Sageli on lastel raske mõista, mis ajalool nendega pistmist on ja miks nad peavad sellest õppima. Selle raamatu üks peamisi teemasid on see, et ajalugu on elus, isiklik ja asjakohane. Deja näeb seda esmakordselt, kui saab teada, kuidas 11. september mõjus ühel või teisel viisil nii paljudele, sealhulgas tema isale, endile, preili Garciale, Sabeenile ja Benile.
Deja pere elab läbi raskeid aegu, kuid nad aitavad alati üksteist ja armastavad üksteist. Perekondlikud struktuurid on raamatus kõik erinevad ning lugeja puutub kokku erinevate perekondlike olukordadega ja teeb meelt.
Kui Deja alustab oma uues koolis, pole tal soovi sõbruneda. Siiski moodustab ta väga erilise sideme Beni ja Sabeeniga, kes mõlemad on temast ja üksteisest väga erinevad. Klassiruumis paneb preili Garcia suurt rõhku sotsiaalsetele üksustele ja nende tähtsusele elus.
Deja ja tema sõbrad on kõik erineva taustaga ning pärand on Deja koolis tähtis ja seda tähistatakse. Deja õpib neid erinevusi omaks võtma, arendades samas sügavat uhkustunnet oma riigi ja ameeriklase üle.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: looge süžeeskeem, mis tuvastab Towers Fallingis korduvad teemad. Illustreerige iga teema juhtumeid ja kirjutage iga lahtri alla lühikirjeldus.
Õpilase juhised:
Hindamistase 4-6
Raskusaste 3 (arendamine Meisterlikkuse)
Ülesande Tüüp Individuaalne
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Teema(de) Tuvastamine | Kõik teemad on õigesti määratletud kui olulised korduvad teemad või sõnumid loos. | Mõned teemad on õigesti identifitseeritud, kuid teised puuduvad või ei ole loo puhul mõtet. | Ükski teema pole õigesti tuvastatud. |
| Näited | Kõik näited toetavad tuvastatud teemasid. Kirjeldused ütlevad selgelt, miks näited on olulised. | Enamik näiteid sobib tuvastatud teemadega. Kirjeldused ütlevad, miks näited on olulised. | Enamik näiteid ei sobi tuvastatud teemadega. Kirjeldused on ebaselged. |
| Kujutamine | Süžeeskeemi lahtrid näitavad selgelt seost teemadega ja aitavad mõista. | Enamik süžeeskeemi lahtreid aitavad kuvada teemasid, kuid mõnda süžeeskeemi lahtrit on raske mõista. | Süžeeskeemi lahtrid ei aita teemasid mõista. |
Tutvustage õpilastele patriotismi mõistet ja tehke lühike kokkuvõte ajaloolistest sündmustest või liikumistest, mis on teie riigis seotud patriotismiga, nagu Ameerika revolutsioon, kodanikuõiguste liikumine või muud tähelepanuväärsed sündmused.
Arutage, kuidas inimeste vaated patriotismist võivad erineda olenevalt nende kasvatusest, elukogemusest ja maailmavaatest. Kuigi mõned suhtusid sellesse positiivselt, võib teistel olla muresid või kriitikat. Küsige õpilastelt, kuidas nad oma riiki suhtuvad ning millised kogemused on nende tundeid ja mõtteid kujundanud.
Paluge õpilastel analüüsida, millised on ühised põhjused, mille puhul kogu rahvas kokku puutub hoolimata nende taustast, vanusest või päritolust. Näiteks mõned riigid suhtuvad spordisse väga tõsiselt ja teised külalislahkusesse ja kaitsesse.
Rääkige oma rahva ajaloolistest isikutest, kes on sageli seotud patriotismiga. Paluge õpilastel hinnata, kuidas need isikud mõjutasid patriotismi ideed, kui uurite nende käitumist ja veendumusi. Küsige õpilastelt, kas nad teavad mõnda sellist inimest ja nende mõtteid oma riigi heaks elu ohverdamisest.
Julgustage õpilasi patriotismi kriitiliselt käsitlema. Millised on näiteks patriotismi eelised? Kas patriotismiga on seotud mingeid võimalikke puudusi? Paluge õpilastel esitada selle teema analüüs koos mõne õiglase argumendiga.
Paluge õpilastel haarata paberit, värvilisi pliiatseid ja värve ning joonistada kõike, mida nad oma riigi kohta tunnevad või millega nad end tugevalt seostavad. Näiteks kui neile meeldib nende riigi kultuur, saavad nad seda joonistada. Kui neile meeldib konkreetne asukoht või linn, saavad nad selle maalida.
"Towers Falling" põhiteemad hõlmavad seda, kuidas 9/11 inimesi ja kogukondi mõjutas, kui oluline on ajaloo uurimine, kui vastupidavad võivad olla inimesed ja kui võimsad võivad olla jagatud kogemused. Selle seade abil on uuritud ka muid teemasid, nagu sõprus, patriotism ja identiteet ning perekond.
Raamat sukeldub sügavalt sellesse, kuidas 11. septembri sündmus tegelasi, eriti Dejat, isiklikult ja emotsionaalselt mõjutas, kui nad nägid vaeva, et mõista tragöödiat ja selle mõjusid oma elule, aga ka inimesi, kes seda tragöödiat omal nahal kogesid, nagu näiteks Deja isa, kes kaotas oma elu. töökaaslased ja sõbrad.
Ajaloo tundmise tähtsust rõhutatakse, kuna see aitab tegelastel, eriti Dejal, ümbritsevat mõtestada. Samuti rõhutab see, kui oluline on minevikust õppida.
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja