Sügis Aiandus poolt Siu Wai Anderson

Siu Wai Andersoni lühikirjeldus "Autumn Gardening" annab õpilastele uue "perspektiivi" mõistmise viisi. Ameerika Ühendriikide õpilastele antakse üldiselt lääne pilt Nagasaki ja Hiroshima pommitamisest: pommid aitasid meil sõja võita. Kuid Jaapanis oli üle saja tuhande inimese, keda need pommid tapeti, ja paljud punktid olid rohkem vigastada, mõned ülejäänud eluks. USA demonstreeris oma võimu hagi, mis viis II maailmasõda lõpule; aga see oli otsus suurte kuludega. See on ilmselt põhjus, miks president Truman ütles selle peale. Ühe pommiga ellujäänud ainulaadne perspektiiv on mõeldud lugejatele viitama, et lugu on alati rohkem kui üks külg.

Joonista Skeem

Kuva Tegevus

Teemad, Sümbolid ja Motiivid

Kuva Tegevus

Perspektiiv

Kuva Tegevus

Kokkuvõte "Sügistaimed"

Üks kange novembrikuu hommikul New Englandis saab Mariko Abe kirja oma kallilt sõbralt Mitsuye'st. Mitsuye kirjutab Marikole, et ta kuulub hibakusha rühma või Jaapani pommide ellujäänute hulka. Nad on palunud teda rääkida järgmisel aastapäeva üritusel, mis toimub televisioonis. Nagu Mariko loeb, on ta väga lahti, rõõmus, et tema sõbilt on palutud midagi sellist mainekaid teha, kuid mõeldes, et Mitsuye on palju julgem kui ta on üles tõusta ja sellest rääkida. Niisiis, kui Mitsuye palub Mariko teda liituma, Mariko külmub.

Mariko vilgub tagasi, kui ta esimest korda kohtus Mitsuye San Joaquini orus Californias asuvates taludes. Nad olid mõlemad saatnud Jaapani oma peredele "hea" jaapani hariduse jaoks, nii et nad olid mõlemad Hiroshimas pommi langemise päeval. Mitsuye oli abielus restorani omanikuga; Mariko oli saanud meditsiiniõde koolituse. Mariko oli kaks miili kaugusel pommist, kui ta langetas, ja kui ta ellu jääb, pandi väikesed klaasklambid, mis olid oma naha peal. Need ja muud terviseprobleemid hakkasid tekkima, kui Mariko sai vanemaks, kaasa arvatud progresseeruv astma. Kuid ta kardab öelda oma arstidele oma toitjakaotuspensioni, sest ta kardab, et ta kaotab oma tervisekindlustuse.

Mariko pere oli interneeritud laagris Californias ja pärast Jaapani tundeid pärast sõda raputas teda. Tema pere kolis Bostonisse ja pärast tema vanemate surma asus ta oma venna Pauluse maja lähedal. Mõnda aega pärast uuele Inglismaale kolimist teatas Mariko, et Mitsuye oli ka liikunud ida poole ja elas New Yorgis Queensis. Nad uuendasid oma sõprust kiiresti. Mitsuye oli pommi tagajärjel tekkinud leukeemia ja tema abikaasa suri kiirgusmurrast.

Mariko võitleb taotlusega Mitsuye kirjas. Mariko tunneb ikka veel, et ta peab "mängima Jumalat", otsides pommi purustamist. Ta pidi mõnda patsienti lahkuma, sest nende vigastused olid liiga tõsised ja ta töötas kiiresti haiglatega. Mariko meenub, et püüab teha oma otsuseid selle põhjal, mida ta teadis, kuid ellujäänud süü jääb siiski kõik need aastad hiljem.

Mariko naaseb Mitsuye kirja ja lause "Võime rääkida surnute eest", hüppab ta välja. Ta polnud seda kunagi varem mõelnud. Mariko, kes tundis tühja ja üksinda, kui pommi sündmused olid tema vaimselt ja füüsiliselt söönud, imestab, kas ta lõpuks leiab endale eesmärgi. Ta mõtleb, et sellepärast ta ellu jääb, nii et ta suudab rääkida surnute eest.

Mariko naaseb oma aiandusse, mõtles iseendale, et võib-olla suudab ta rääkida ohvrite eest, keda ta proovis aidata ja kaotada, ja neile, keda ta jättis. Ta näib olevat leidnud uue lahenduse lugu lõpus.

Olulised küsimused "Sügisene aiandus"

1. Kuidas perspektiivi abil areneb maailma sündmuste kohta narratiiv?
2. Mis on ellujäänud süü ja miks see juhtub?
3. Miks on katastroofiliste sündmuste ellujääjate jaoks oluline tunnistada?

Siu Wai Andersoni korduma kippuvad küsimused sügisese aianduse kohta

Mis on lühijutu „Sügise aednik” peamine teema?

Põhiteema „Sügise aedniku” on perspektiivi tähtsus ajalooürituste mõistmisel, eriti isiklik mõju ja ellujäänute süütunde osas, mida tunnevad need, kes on mõjutatud Hiroshima ja Nagasaki pommirünnakutest.

Kuidas ma saan kasutada „Sügise aedniku”, et õpetada klassis perspektiivi?

Kasutage „Sügise aedniku” õpilaste julgustamiseks uurima erinevaid vaatenurki, arutlema ellujäänute kogemuste üle ning analüüsima, kuidas isiklikud lood võivad süvendada arusaamist maailma sündmustest. Tegevused ja olulised küsimused võivad juhendada tähenduslikke klassikeskseid arutelusid.

Millised on mõned kiirete õppetundide ideed „Sügise aednikule“?

Kiired õppetundide ideed hõlmavad rühudiskussioone ellujäänute süütunde üle, tegelaskuju perspektiivikaartide loomist, õpilaste kirjutamist kirju Mariko või Mitsuye vaatenurgast ning lääne ja jaapani vaadete võrdlemist Teise maailmasõja kohta.

Miks on ellujäänute süütunne „Sügise aedniku“ peamine teema?

Ellujäänute süütunne on keskne „Sügise aedniku“ teema, kuna see uurib Mariko sisemist võitlust pärast Hiroshima pommitamist, näidates, kuidas ellujäänud võitlevad otsuste ja traumaatiliste sündmuste vahel ning nende püsivate emotsionaalsete mõjude üle.

Kuidas aitab „Sügise aednik“ õpilastel mõista Hiroshima pommi mõju?

„Sügise aednik“ pakub õpilastele isiklikku vaatenurka Hiroshima pommile, rõhutades ellujäänute kehalisi ja emotsionaalseid haavu ning soodustades empatiseerimist ja kriitilist mõtlemist ajaloo kohta.