"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
Meie kultuur on see, mis muudab meid kõiki ainulaadseks ja iga regioon erinevaks. Läänes on kultuuri keskmes toit, lõbu ja ilm. Ämblikukaardid on suurepärane vahend, mis aitab õpilastel süsteemselt ja visuaalselt fakte korrastada. Selle tegevuse jaoks loovad õpilased ämblikukaardi, mis illustreerib Kesk-Lääne kultuuri erinevaid tahke. Eristamiseks võiksid õpetajad julgustada õpilasi täitma rohkem kui 3 lahtrit.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: Looge 3-rakuline ämblikukaart, mis selgitab lääne kultuuri.
Õpilaste juhised
Nõuded:
Hindamistase 4-5
Raskusaste 2 (tugevdamine / Developing)
Ülesande Tüüp Individuaalne
Liik: Spider Maps
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Selgitus | Süžeeskeemis on vähemalt kolm lahtrit. Pealkirjad ja kirjeldused kujutavad kultuuri täpselt. | Süžeeskeemis on kaks lahtrit. Pealkirjad ja kirjeldused kujutavad kultuuri täpselt. | Üks lahter on õige ning pealkiri ja kirjeldus on täpsed ja täielikud. |
| Illustratsioonid | Illustratsioonid kujutavad kirjeldusi, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja elemente. | Illustratsioonid on seotud kirjeldustega, kuid on raskesti mõistetavad. | Illustratsioonid ei ole kirjeldustega selgelt seotud. |
| Pingutuse Tõendid | Töö on hästi kirjutatud ja hoolikalt läbimõeldud. | Töö näitab mõningaid pingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid igasugusest pingutusest. |
| Konventsioonid | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on enamasti õiged. | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on mõnevõrra õiged. | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on enamasti valed. |
Meie kultuur on see, mis muudab meid kõiki ainulaadseks ja iga regioon erinevaks. Läänes on kultuuri keskmes toit, lõbu ja ilm. Ämblikukaardid on suurepärane vahend, mis aitab õpilastel süsteemselt ja visuaalselt fakte korrastada. Selle tegevuse jaoks loovad õpilased ämblikukaardi, mis illustreerib Kesk-Lääne kultuuri erinevaid tahke. Eristamiseks võiksid õpetajad julgustada õpilasi täitma rohkem kui 3 lahtrit.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: Looge 3-rakuline ämblikukaart, mis selgitab lääne kultuuri.
Õpilaste juhised
Nõuded:
Hindamistase 4-5
Raskusaste 2 (tugevdamine / Developing)
Ülesande Tüüp Individuaalne
Liik: Spider Maps
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Selgitus | Süžeeskeemis on vähemalt kolm lahtrit. Pealkirjad ja kirjeldused kujutavad kultuuri täpselt. | Süžeeskeemis on kaks lahtrit. Pealkirjad ja kirjeldused kujutavad kultuuri täpselt. | Üks lahter on õige ning pealkiri ja kirjeldus on täpsed ja täielikud. |
| Illustratsioonid | Illustratsioonid kujutavad kirjeldusi, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja elemente. | Illustratsioonid on seotud kirjeldustega, kuid on raskesti mõistetavad. | Illustratsioonid ei ole kirjeldustega selgelt seotud. |
| Pingutuse Tõendid | Töö on hästi kirjutatud ja hoolikalt läbimõeldud. | Töö näitab mõningaid pingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid igasugusest pingutusest. |
| Konventsioonid | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on enamasti õiged. | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on mõnevõrra õiged. | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on enamasti valed. |
Alustage õpilastele kultuuri säilitamise ja muinsuskaitse mõistete tutvustamisest. Selgitage kultuuritraditsioonide, esemete ja ajalooliste paikade säilitamise tähtsust.
Jagage juhtumiuuringuid ja tegelikke näiteid edukatest kultuuri- ja muinsuskaitsealastest jõupingutustest kogu maailmast. Arutage, kuidas need jõupingutused on kogukondi ja maailma positiivselt mõjutanud.
Hõlbustada peegeldavat arutelu õpilastega. Julgustage neid jagama oma mõtteid ja arusaamu kultuuripärandi säilitamise olulisusest. Esitage avatud küsimusi, näiteks: Miks on oluline säilitada kultuuritraditsioone ja ajaloolisi paiku? Kuidas aitab kultuuri säilitamine kaasa identiteedi- ja kogukonnatundele? Millised on muinsuskaitse väljakutsed ja eetilised kaalutlused? Millist rolli saavad üksikisikud ja kogukonnad kultuuri säilitamisel mängida?
Tehke õpilastele ülesandeks töötada kultuuri säilitamise ja muinsuskaitsega seotud projektide või tegevuskavadega. Need projektid võivad hõlmata järgmist: nende jaoks olulise konkreetse kultuuritraditsiooni või ajaloolise paiga uurimine ja tutvustamine. Teadlikkuse tõstmise kampaaniate või sotsiaalmeedia postituste loomine, et rõhutada kultuuri säilitamise tähtsust. Praktiliste sammude või algatuste pakkumine kultuuri säilitamise jõupingutuste toetamiseks kohalikus kogukonnas või kogu maailmas. Julgustada õpilasi mõtisklema oma kultuuripärandi üle ja jagama oma perekonna traditsioone, lugusid või esemeid, millel on kultuuriline tähendus.
USA lääneosa on koduks erinevatele põlisrahvaste kultuuridele, sealhulgas navaho, hopi, pueblo, apatšid ja paljud teised. Need kultuurid on oma kunsti, muusika, jutuvestmise ja vaimsuse kaudu sügavalt mõjutanud piirkonna traditsioone. Nende panus on ilmne kunstivormides, sümboolikas ja narratiivides, mis on kootud Ameerika Ühendriikide lääneosa kultuuristruktuuri.
Õpilased peaksid läbi viima põhjalikud uuringud, suhtlema põlisrahvaste kogukondadega ja küsima luba põlisrahvaste kultuuri kaasamisel oma projektidesse. Nad peaksid eelistama täpset ja lugupidavat esitust, vältima stereotüüpe ning kasutama autentsuse tagamiseks esmaseid allikaid ja ekspertide juhiseid. Kultuurilist mitmekesisust tuleks tähistada ülima tundlikkuse ja austusega.
Lugude jutustamine ja loominguline väljendus on kultuuriliselt tundlike projektide puhul hädavajalikud. Õpilased peaksid tegema koostööd põlisrahvaste esindajatega, et koguda narratiive, väärtusi ja lugusid. Need võivad hõlmata traditsioonilisi kunstivorme, sümboolikat ja suulist ajalugu, et kajastada põlisrahvaste kultuuride rikkust. See tagab, et nende töö pole mitte ainult täpne, vaid ka austav kultuurilise mitmekesisuse tähistamine USA lääneosas.
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja