"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
Josh ja JB on identsed kaksikud, kuid nad on väga erinevad. Joshil olid pikad juuksed (noh, PÄRAS pikad juuksed!) Ja JB ajab pea maha. Josh on vaikne ja JB on vali. Josh tahab minna hertsogi juurde ja JB UNC-sse. Mõlemad näevad vaeva oma identiteedi leidmisega, jäädes siiski tihedalt kokku ja kasvades koos. Selle tegevuse jaoks loovad õpilased T-diagrammi, milles võrreldakse kahte peategelast .
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: täitke graafik, milles võrreldakse Joshi ja JB-d raamatus The Crossover .
Õpilase juhised:
Nõuded:
Hindamistase 5-6
Raskusaste 2 (tugevdamine / Developing)
Ülesande Tüüp Individuaalne
Liik: Märkide Kaart
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 33 Points | Tekkiv 25 Points | Algus 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Võrrelda ja Vastandada | Tekst sisaldab selget selgitust tegelaste sarnasuste ja erinevuste kohta. Need võrdlused ulatuvad pinnapealsetest elementidest kaugemale ja näitavad tugevat mõistmist. | Tekst sisaldab selgitusi tegelaste sarnasuste ja erinevuste kohta, kuid selgituses võib puududa selgus või ilmneda vaid pealiskaudne arusaam. | Tekst ei tohi sisaldada selgitusi tegelaste sarnasuste ja erinevuste kohta või nad võivad teha ainult pealiskaudseid või ebatäpseid võrdlusi. |
| Süžeeskeemi Kujundus | Õpilane näitab selgelt vaeva, aega ja hoolt, et lisada iga raamatutegelase jaoks sobivad StoryboardThat tegelased ning kasutab oma kujunduses esemeid, loomi või stseene, et kirjeldada oma tegelaste atribuute. | Tegelaste ja nende atribuutide kujutamine vastab enamasti loole, kuid võib esineda mõningaid lahknevusi. Kujutised näitavad minimaalset pingutust, aega ja hoolt. | Paljud tegelaste ja nende atribuutide kujutised on ebatäpsed või puuduvad. Kujutamiseks kulus väga vähe aega ega vaeva. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õpilane kasutab eeskujulikult õigekirja ja grammatikat. Vigu pole. | Õpilane teeb väikese õigekirja- ja grammatikavea. | Õpilane teeb mitmeid väiksemaid õigekirja- ja grammatikavigu. |
Josh ja JB on identsed kaksikud, kuid nad on väga erinevad. Joshil olid pikad juuksed (noh, PÄRAS pikad juuksed!) Ja JB ajab pea maha. Josh on vaikne ja JB on vali. Josh tahab minna hertsogi juurde ja JB UNC-sse. Mõlemad näevad vaeva oma identiteedi leidmisega, jäädes siiski tihedalt kokku ja kasvades koos. Selle tegevuse jaoks loovad õpilased T-diagrammi, milles võrreldakse kahte peategelast .
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: täitke graafik, milles võrreldakse Joshi ja JB-d raamatus The Crossover .
Õpilase juhised:
Nõuded:
Hindamistase 5-6
Raskusaste 2 (tugevdamine / Developing)
Ülesande Tüüp Individuaalne
Liik: Märkide Kaart
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 33 Points | Tekkiv 25 Points | Algus 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Võrrelda ja Vastandada | Tekst sisaldab selget selgitust tegelaste sarnasuste ja erinevuste kohta. Need võrdlused ulatuvad pinnapealsetest elementidest kaugemale ja näitavad tugevat mõistmist. | Tekst sisaldab selgitusi tegelaste sarnasuste ja erinevuste kohta, kuid selgituses võib puududa selgus või ilmneda vaid pealiskaudne arusaam. | Tekst ei tohi sisaldada selgitusi tegelaste sarnasuste ja erinevuste kohta või nad võivad teha ainult pealiskaudseid või ebatäpseid võrdlusi. |
| Süžeeskeemi Kujundus | Õpilane näitab selgelt vaeva, aega ja hoolt, et lisada iga raamatutegelase jaoks sobivad StoryboardThat tegelased ning kasutab oma kujunduses esemeid, loomi või stseene, et kirjeldada oma tegelaste atribuute. | Tegelaste ja nende atribuutide kujutamine vastab enamasti loole, kuid võib esineda mõningaid lahknevusi. Kujutised näitavad minimaalset pingutust, aega ja hoolt. | Paljud tegelaste ja nende atribuutide kujutised on ebatäpsed või puuduvad. Kujutamiseks kulus väga vähe aega ega vaeva. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õpilane kasutab eeskujulikult õigekirja ja grammatikat. Vigu pole. | Õpilane teeb väikese õigekirja- ja grammatikavea. | Õpilane teeb mitmeid väiksemaid õigekirja- ja grammatikavigu. |
Aidake õpilastel tuvastada loos esinevad teemad, et nad saaksid analüüsida loo keskset ideed ja seda, millist kasvu tegelased kogevad. Õpetajad võivad esmalt paluda õpilastel sooritada mõni teemaga seotud tegevus, et teha loengule alus ning hiljem rääkida iseloomu arengust ja kasvamisest.
Arutage õpilastega, kuidas loo peamised sündmused on iga tegelase kasvu ja arengu jaoks üliolulised. Paluge neil tuvastada loo peamised pöördepunktid, nagu JB Joshi juuste lõikamine, kui ta kaotas, või Josh sai teada, et tema isa on mööda läinud. Õpilased saavad koostada eraldi analüüsi selle kohta, kuidas kõik need sündmused Joshi kasvuni viisid.
Paluge õpilastel tuvastada ja analüüsida, millist tüüpi konflikte Josh kogeb. Näiteks tema rivaalitsemine ja võitlus vennaga ning sisemine segadus, mida ta koges oma identiteedi pärast, mõjutas tõsiselt tema iseloomukaarti. Õpilased saavad analüüsida kõiki selliseid juhtumeid, et mõista, kuidas need iseloomu kasvu põhjustavad.
Õpilased saavad loetleda Joshi isiksuseomadused loo alguses ja tema isiksuse loo lõpus kahes veerus ning seejärel ületada lõhe alguse ja lõpu vahel, loetledes nende muutuste põhjused.
Julgustage õpilasi mõtisklema kogu teabe üle, mida nad on seni arutanud. Samuti saavad nad koostada kriitilise aruande selle kohta, kuidas iga sündmus konkreetse muutuse põhjustas. Õpilased saavad võrrelda iga tegelase kasvu kogu loo jooksul ja seda, kuidas see ühenduse moodustas.
Kuigi nad mõlemad naudivad korvpalli, on Josh mõtisklevam ja hakkab luulega katsetama. JB on seltskondlikum ja mõtleb esialgu lihtsalt korvpallile. Samuti lähenevad nad probleemidele mitmel viisil. Joshil ja JB-l on tavaliselt armastus jalgpalli vastu ja mõlemad tahavad seda mängida professionaalselt, kuid erinevates ülikoolides. Nad kogevad võrreldavaid raskusi, kui nad püüavad täita oma isa ootusi.
Josh hakkab hindama teistsuguseid eneseväljendusi ja mõistab, et elus on midagi enamat kui lihtsalt korvpall. JB avastab tasakaalu väärtuse ja hoidub kogu oma olemusest mängule pühendamast. Mõlemal tegelasel on korvpalliga oluline seos, kuna nende elu ja edasised otsused keerlevad selle mängu ümber.
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja