"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
Selle ettevõtmise õpilased kujutavad tegelase kasutades iseloomu kaardil. Kas õpilased pöörama tähelepanu füüsilise ja iseloomuomadusi nii suuremate ja väiksemate tähtedega. Õpilased annavad üksikasjalikku teavet selle kohta, kuidas tähemärgid suhelda peategelaste, samuti väljakutseid tähemärki nägu.
Tegelased lisada iseloomu kaart on:
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge peamiste tähemärkide tähemärkide kaart.
Hindamistase 4-5
Raskusaste 3 (arendamine Meisterlikkuse)
Ülesande Tüüp Individuaalne või Partner
Liik: Märkide Kaart
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 33 Points | Arenevad 25 Points | Algus 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Märkide Pilt & Scene | Tegelased ja stseenid on nii asjakohane raamatu tegelased. | Paljud märke ja stseene vastavad raamatu tegelased. | Rohkem kui pool märke ja stseene ei vasta tähemärki raamat. |
| Täpsus Märkused | Enamik teavet lisades on õige. | Paljud rahatähtedega õiged andmed, kuid mõned on valed või puuduvad. | Vähem kui pooled informatsiooni märgib õigesti ja asjakohased. |
| Pingutus | Töö on lõppenud, põhjalik ja puhas. | Enamik osad iseloomu kaardil olid vähemalt üritanud ja töö on esinduslik. | Märkide kaart on lõpetamata ja / või korratu. |
Selle ettevõtmise õpilased kujutavad tegelase kasutades iseloomu kaardil. Kas õpilased pöörama tähelepanu füüsilise ja iseloomuomadusi nii suuremate ja väiksemate tähtedega. Õpilased annavad üksikasjalikku teavet selle kohta, kuidas tähemärgid suhelda peategelaste, samuti väljakutseid tähemärki nägu.
Tegelased lisada iseloomu kaart on:
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge peamiste tähemärkide tähemärkide kaart.
Hindamistase 4-5
Raskusaste 3 (arendamine Meisterlikkuse)
Ülesande Tüüp Individuaalne või Partner
Liik: Märkide Kaart
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 33 Points | Arenevad 25 Points | Algus 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Märkide Pilt & Scene | Tegelased ja stseenid on nii asjakohane raamatu tegelased. | Paljud märke ja stseene vastavad raamatu tegelased. | Rohkem kui pool märke ja stseene ei vasta tähemärki raamat. |
| Täpsus Märkused | Enamik teavet lisades on õige. | Paljud rahatähtedega õiged andmed, kuid mõned on valed või puuduvad. | Vähem kui pooled informatsiooni märgib õigesti ja asjakohased. |
| Pingutus | Töö on lõppenud, põhjalik ja puhas. | Enamik osad iseloomu kaardil olid vähemalt üritanud ja töö on esinduslik. | Märkide kaart on lõpetamata ja / või korratu. |
Kutsuge õpilasi töötama väikestes rühmades, jagama oma tegelaskuju kaarte ja võrdlema tõlgendusi. Julgustage aktiivset kuulamist ja lugupidavat dialoogi, kui iga õpilane selgitab oma valikuid. See lähenemine aitab õpilastel süvendada arusaamist tegelastest kuuldes erinevaid vaatenurki ning tugevdab nende kommunikatsioonioskusi.
Lase õpilastel vaheldumisi esitada oma tegelaskuju kaarte klassile või väikestesse gruppidesse. Määra rollid, nagu kõneleja, küsimust esitanja ja märkijana, soodustades kõiki grupiliikmeid osalema. See strateegia aitab kasvatada enesekindlust avalikus esinemises ja soodustab koostööl põhinevat õppimist.
Paluge õpilastel viidata konkreetsetele lõigukohastele või sündmustele Kus mägi kohtub kuu-st, kirjeldades tegelaskuju omadusi ja väljakutseid. Mudelige, kuidas tsiteerida või ümber sõnastada teksti, et toetada nende tähelepanekuid. See praktika tugevdab kriitilist lugemisoskust ja tekstianalüüsi.
Julgustage õpilasi lisama oma tegelaskuju kaartidele osad, mis ennustavad, kuidas iga tegelane võib loo lõpus muutuda. Nõudke, et nad kasutaksid vihjeid sündmustest ja tegelaskuju arengust. See laiendus tegevus soodustab sügavamat arusaamist ning arendab järeldamisoskusi.
Tegelaskuju kaart raamatu "Kus mägi kohtab kuu" jaoks on visuaalne korraldaja, mis aitab õpilastel jälgida peamisi tegelasi – “omadused, suhted ja väljakutsed” loos. See toetab arusaamist, ühendades tegelasi ja nende rolle.
Et luua tegelaskuju kaart, laske õpilastel valida loo peamised ja kõrvaltegelased, igaühele määrata kast ja täita üksikasju nagu füüsilised omadused, isiksus, suhted peategelasega ning väljakutsed, millega nad silmitsi seisavad. Nad saavad kasutada ka värve ja taustu, et peegeldada tegelaskuju omadusi.
Lisage Minli uudishimu ja julgus, Ma praktilisus ja skeptitsism ning Ba optimism ja lahkus. Nende omaduste märkimine aitab õpilastel mõista tegelaste motiive ja arengut loos.
Tegelaskuju kaardid aitavad õpilastel visualiseerida suhteid, jälgida tegelaste arengut ning süvendada arusaamist loo teemadest ja konfliktidest. See on eriti kasulik keerukate tekstide puhul, kus on palju tegelasi.
Sellised tegelased nagu Minli seisavad silmitsi väljakutsetega, nagu õnne otsimine, takistuste ületamine ja empaatia õppimine. Teised tegelased kogevad ka oma võitlusi, mida saab üksikasjalikumalt kirjeldada tegelaskuju kaardil, et saada sügavamat arusaamist.
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja