"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
Isadepäev on võimalus meile näidata isa, et me tõesti hindan kõike, mis ta teeb meile. Brainstorm rühmana tulla erinevaid võimalusi, et isa aitab (või mida isa peab tegelema) ja otsustada, milline on teie jaoks kõige olulisem. Loo storyboard või koomiline tänada teda!
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Student Instructions
Hindamistase --- N / A ---
Raskusaste 2 (tugevdamine / Developing)
Ülesande Tüüp Individuaalne, Partner või Rühm
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Kvaliteetne | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Visuaalid | Pildid näitavad loovust ja hoolt. | Stseenid, tähemärgid ja esemed on selleks sobivad. | Pildid on segane või pole selleks otstarbekad. |
| Tõendid Jõupingutuste Kohta | Töö on täielik, põhjalik ja puhas. | Töö näitab mõningaid jõupingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid mis tahes jõupingutuste kohta. |
| Konventsioonid | Ideed on korraldatud. On vähe või üldse mitte grammatilisi, mehaanilisi või õigekirjavigu. | Ideed on enamasti korraldatud. On mõningaid grammatilisi, mehaanilisi või õigekirjavigu. | Ideed võivad olla ebakorrektsed või valed. Grammatika, mehaanika ja õigekirja kontrolli puudumine peegeldab korrektuuri puudumist. |
Isadepäev on võimalus meile näidata isa, et me tõesti hindan kõike, mis ta teeb meile. Brainstorm rühmana tulla erinevaid võimalusi, et isa aitab (või mida isa peab tegelema) ja otsustada, milline on teie jaoks kõige olulisem. Loo storyboard või koomiline tänada teda!
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Student Instructions
Hindamistase --- N / A ---
Raskusaste 2 (tugevdamine / Developing)
Ülesande Tüüp Individuaalne, Partner või Rühm
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Kvaliteetne | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Visuaalid | Pildid näitavad loovust ja hoolt. | Stseenid, tähemärgid ja esemed on selleks sobivad. | Pildid on segane või pole selleks otstarbekad. |
| Tõendid Jõupingutuste Kohta | Töö on täielik, põhjalik ja puhas. | Töö näitab mõningaid jõupingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid mis tahes jõupingutuste kohta. |
| Konventsioonid | Ideed on korraldatud. On vähe või üldse mitte grammatilisi, mehaanilisi või õigekirjavigu. | Ideed on enamasti korraldatud. On mõningaid grammatilisi, mehaanilisi või õigekirjavigu. | Ideed võivad olla ebakorrektsed või valed. Grammatika, mehaanika ja õigekirja kontrolli puudumine peegeldab korrektuuri puudumist. |
Julgustage õpilasi mõtlema unikaalsete viiside üle, kuidas nende isa neid aitab, et iga koomiks oleks eriline. Isiklikud lood muudavad projekti tähenduslikumaks nii õpilastele kui ka nende isale.
Küsi juhendavaid küsimusi, näiteks: “Mis on midagi, mida ainult su isa teeb sinu jaoks?” või “Kuidas su isa muudab su päeva paremaks?” See aitab õpilastel genereerida konkreetseid ideid nende koomiksi stseenide jaoks.
Näidake, kuidas luua paneel, millel on lühike lugu ajast, kui su isa sind aitas. Näidake õpilastele, kuidas ühendada pilte ja pealdisi selguse ja mõju saavutamiseks.
Juhendage õpilasi valima tegelasi ja taustu, mis näevad välja nagu nemad ja nende perekonnad. See soodustab kaasatust ja kuuluvustunnet nende töös.
Kutsuge õpilasi lisama lause või kaks, mis väljendab tänulikkust nende viimases koomiksi panelis. See isiklik puudutus aitab õpilastel praktiseerida tänulikkust ja suhtlemisoskusi.
Lihtsad Isa päeva klassitegevused hõlmavad loo- ja koomiksilaudade, tänukaarte või grupi ideede genereerimise sessioone, kus õpilased loetlevad viise, kuidas nende isad neile abi pakuvad. Need tegevused soodustavad loovust ja tänulikkust ning on lihtsad korraldada.
Õpilased saavad teha tänukoomiksi või loo-lauda, joonistades stseene, mis näitavad, mida nende isa nende heaks teeb, näiteks toiduvalmistamine või mängimine. Nad saavad lisada lühikesi selgitusi või kirjeldusi, et väljendada oma tänu, muutes projekti isiklikuks ja tähenduslikuks.
Üldlevinud tegusõnad isade tegevuste kirjeldamiseks hõlmavad armastada, kaitsta, lugeda, aidata, toitu teha, osta, vaadata, puhastada, õpetada, sõita, mängida, üllatada, kallistada, ravida ja päästa. Nende tegevussõnade kasutamine aitab õpilastel tõhusalt mõtelda ja oma tänu väljendada.
Jah, see Isa päeva õppetund sobib hästi nii individuaalseks, partnerite või rühmatööks. Õpilased saavad koostööd teha ideede genereerimisel või ise koomikseid luues, võimaldades paindlikkust vastavalt klassi vajadustele.
Isa päeva loo-lauda tegevuse määramiseks: 1) juhendage õpilasi mõtlema, kuidas nende isad neile abi pakuvad. 2) Laske neil valida kõige tähenduslikumad tegevused. 3) Juhtige neid looma pildid või koomiksid, mis näitavad neid tegevusi. 4) Luba neil lisada kirjeldusi või pealkirju täiendava detaili jaoks.
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja