"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
Teemad, sümbolid ja motiivid tulevad elus, kui kasutate storyboard. Selle ettevõtmise õpilased selgitada teemad ja sümbolid lugu, ja toetada nende valikuid üksikasju teksti.
Vaatamata Morris vastuväiteid ja hoiatused, hr White on otsustanud proovida midagi muuta oma elu, selle asemel, et rahul kõik, mis ta on juba. Vastavalt Morris, vana fakiir, kes nõiutud käppa "tahtis näidata, et saatus otsustas inimeste elu, ning et need, kes seganud ta tegi seda oma kurbust." Kokkukeeratud iroonia käpa on, et see ei tegelikult anda soovi; Siiski, kuna magic häirib, kuidas asjad peaksid olema, soove antakse kell tõsine hinnaga.
Hr Valge ei ole täpselt ahne oma soovi £ 200; see on rohkem midagi ta tahaks olla, ja see on soov, et tundub mõistlik. See on rohkem katseid veendumaks oma uudishimu kui midagi muud. Kuid see uudishimu viib surmava tagajärjed Herbert ja absoluutne kurbust hr ja pr White. Mõnikord küsimustele on parem jätta olema mõelnud, selle asemel et jätkata.
Ahvikäpp on võimalus valgetega haarata mingit võimalust universumis, ja oma uudishimu rahuldamiseks. Kuid see on ka viis segada saatus, ja seetõttu on nad karmilt karistada. Saatus on midagi, mida ei saa muuta, ja kui Whites üritada muuta seda käppa saatus leiab võimalus määrata asju õigesti.
Külm tuul on konstantne kogu lugu. See tema kisades nagu valged ootavad Morris, kes on kuulutama käpa ja nende edasine halb õnn. See uluks järgmise külastaja saabub, pakkudes uudiseid Herbert surma. Lõpuks külm tuul ümbritseb maja nagu Herbert laip reanimates ja püüab saada majja. Tuul on eelvari halb õnn ja hoiatus valgete kui nad segada saatus.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Loo storyboard, mis tuvastab korduvad teemad "Ahvikäpp". Illustreerivad juhtumeid iga teema ja kirjutada lühidalt allpool iga raku.
Hindamistase 9-10
Raskusaste 3 (arendamine Meisterlikkuse)
Ülesande Tüüp Individuaalne või Partner
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | Vajab Parandamist | |
|---|---|---|---|---|
| Identifitseerimine Theme (s), sümbol (id) ja / või motiiv (s) | Kõik teemad on õigesti tuvastatud oluline korduvad teemad või sõnumeid lugu. Sümbolid on õigesti tuvastatud esemed, mis võivad midagi muud kõrgemal tasemel lugu. Motiivid on õigesti tuvastatud oluline korduvaid tunnuseid või ideid lugu. | Enamik teemasid on korrektselt identifitseeritud, kuid teised on puudu või puudulik. Enamik sümbolid on korrektselt identifitseeritud, kuid mõned objektid on puudu või puudulik. Mõned motiivid on korrektselt identifitseeritud, kuid teised on puudu või puudulik. | Enamik teemasid on puudu, puudulik või vale. Enamik sümbolid on puudu, puudulik või vale. Enamik motiive on puudu, puudulik või vale. | Teemasid pole, sümbolid või motiivid on korrektselt identifitseeritud. |
| Näited ja Kirjeldused | Quotes ja näited on täpsed teema (s), sümbol (id) ja / või motiivi (s), mis on identifitseeritud. Kirjeldused täpselt selgitada teema (s), sümbol (id) ja / või motiivi (s) ja rõhutada nende tähtsus lugu. | Enamik hinnapakkumisi ja näited on täpsed teema (s), sümbol (id) ja / või motiivid, mis on identifitseeritud. Kirjeldused enamasti täpselt selgitada teema (s), sümbol (id) ja / või motiivi (s), ja rõhutada nende tähtsus lugu. | Enamik hinnapakkumisi ja näited on minimaalsed, vale või mitteseotud teema (s), sümbol (id) ja / või motiivi (s), mis on identifitseeritud. Kirjeldused sisaldavad ebatäpsusi oma selgitused, või ei tõsta esile nende tähtsus lugu. | Näited ja kirjeldused on puudu või liiga vähe skoor. |
| Kujutamine | Kujutamine valitud teema (de) tunnus (ed), ja / või motiivi (s) on täpsed, et lugu ja kajastada aega, jõudu, mõtte ja ravi alal paigutuse ja loomise stseene. | Kujutamine valitud teema (de) tunnus (ed), ja / või motiivi (s) on enamasti täpne lugu. Need kajastavad aega ja vaeva pannakse paigutuse ja loomise stseene. | Kujutamine valitud teema (de) tunnus (ed), ja / või motiivi (s) on ebatäpne lugu. Kujutised võib kiirustades või näidata vähese vaevaga, aega ja hooldus pannakse paigutuse ja loomise stseene. | Enamik kujutamine on puudu liiga palju elemente või on liiga vähe värvi. Vähe aega ja vaeva on pandud paigutuse ja loomise stseene. |
| Inglise Konventsioonid | Puuduvad õigekirja-, grammatika- või mehaanika kogu storyboard. Kõik kirjalikud osad peegeldavad ettevaatlik korrektuuri ja täpsus lugu. | Siin on mõned õigekirja-, grammatika- ja mehaanika kogu storyboard. Kõik kirjalikud osad näitavad täpsus lugu ja mõned korrektuur. | On mitmeid õigekirja-, grammatika- ja mehaanika kogu storyboard. Enamik kirjalikult osad ei kajasta korrektuur või täpsuse lugu. | Õigekirja-, grammatika- ja mehaanika kirjalikult osad süžeeskeemis tõsiselt häirida side. |
Teemad, sümbolid ja motiivid tulevad elus, kui kasutate storyboard. Selle ettevõtmise õpilased selgitada teemad ja sümbolid lugu, ja toetada nende valikuid üksikasju teksti.
Vaatamata Morris vastuväiteid ja hoiatused, hr White on otsustanud proovida midagi muuta oma elu, selle asemel, et rahul kõik, mis ta on juba. Vastavalt Morris, vana fakiir, kes nõiutud käppa "tahtis näidata, et saatus otsustas inimeste elu, ning et need, kes seganud ta tegi seda oma kurbust." Kokkukeeratud iroonia käpa on, et see ei tegelikult anda soovi; Siiski, kuna magic häirib, kuidas asjad peaksid olema, soove antakse kell tõsine hinnaga.
Hr Valge ei ole täpselt ahne oma soovi £ 200; see on rohkem midagi ta tahaks olla, ja see on soov, et tundub mõistlik. See on rohkem katseid veendumaks oma uudishimu kui midagi muud. Kuid see uudishimu viib surmava tagajärjed Herbert ja absoluutne kurbust hr ja pr White. Mõnikord küsimustele on parem jätta olema mõelnud, selle asemel et jätkata.
Ahvikäpp on võimalus valgetega haarata mingit võimalust universumis, ja oma uudishimu rahuldamiseks. Kuid see on ka viis segada saatus, ja seetõttu on nad karmilt karistada. Saatus on midagi, mida ei saa muuta, ja kui Whites üritada muuta seda käppa saatus leiab võimalus määrata asju õigesti.
Külm tuul on konstantne kogu lugu. See tema kisades nagu valged ootavad Morris, kes on kuulutama käpa ja nende edasine halb õnn. See uluks järgmise külastaja saabub, pakkudes uudiseid Herbert surma. Lõpuks külm tuul ümbritseb maja nagu Herbert laip reanimates ja püüab saada majja. Tuul on eelvari halb õnn ja hoiatus valgete kui nad segada saatus.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Loo storyboard, mis tuvastab korduvad teemad "Ahvikäpp". Illustreerivad juhtumeid iga teema ja kirjutada lühidalt allpool iga raku.
Hindamistase 9-10
Raskusaste 3 (arendamine Meisterlikkuse)
Ülesande Tüüp Individuaalne või Partner
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | Vajab Parandamist | |
|---|---|---|---|---|
| Identifitseerimine Theme (s), sümbol (id) ja / või motiiv (s) | Kõik teemad on õigesti tuvastatud oluline korduvad teemad või sõnumeid lugu. Sümbolid on õigesti tuvastatud esemed, mis võivad midagi muud kõrgemal tasemel lugu. Motiivid on õigesti tuvastatud oluline korduvaid tunnuseid või ideid lugu. | Enamik teemasid on korrektselt identifitseeritud, kuid teised on puudu või puudulik. Enamik sümbolid on korrektselt identifitseeritud, kuid mõned objektid on puudu või puudulik. Mõned motiivid on korrektselt identifitseeritud, kuid teised on puudu või puudulik. | Enamik teemasid on puudu, puudulik või vale. Enamik sümbolid on puudu, puudulik või vale. Enamik motiive on puudu, puudulik või vale. | Teemasid pole, sümbolid või motiivid on korrektselt identifitseeritud. |
| Näited ja Kirjeldused | Quotes ja näited on täpsed teema (s), sümbol (id) ja / või motiivi (s), mis on identifitseeritud. Kirjeldused täpselt selgitada teema (s), sümbol (id) ja / või motiivi (s) ja rõhutada nende tähtsus lugu. | Enamik hinnapakkumisi ja näited on täpsed teema (s), sümbol (id) ja / või motiivid, mis on identifitseeritud. Kirjeldused enamasti täpselt selgitada teema (s), sümbol (id) ja / või motiivi (s), ja rõhutada nende tähtsus lugu. | Enamik hinnapakkumisi ja näited on minimaalsed, vale või mitteseotud teema (s), sümbol (id) ja / või motiivi (s), mis on identifitseeritud. Kirjeldused sisaldavad ebatäpsusi oma selgitused, või ei tõsta esile nende tähtsus lugu. | Näited ja kirjeldused on puudu või liiga vähe skoor. |
| Kujutamine | Kujutamine valitud teema (de) tunnus (ed), ja / või motiivi (s) on täpsed, et lugu ja kajastada aega, jõudu, mõtte ja ravi alal paigutuse ja loomise stseene. | Kujutamine valitud teema (de) tunnus (ed), ja / või motiivi (s) on enamasti täpne lugu. Need kajastavad aega ja vaeva pannakse paigutuse ja loomise stseene. | Kujutamine valitud teema (de) tunnus (ed), ja / või motiivi (s) on ebatäpne lugu. Kujutised võib kiirustades või näidata vähese vaevaga, aega ja hooldus pannakse paigutuse ja loomise stseene. | Enamik kujutamine on puudu liiga palju elemente või on liiga vähe värvi. Vähe aega ja vaeva on pandud paigutuse ja loomise stseene. |
| Inglise Konventsioonid | Puuduvad õigekirja-, grammatika- või mehaanika kogu storyboard. Kõik kirjalikud osad peegeldavad ettevaatlik korrektuuri ja täpsus lugu. | Siin on mõned õigekirja-, grammatika- ja mehaanika kogu storyboard. Kõik kirjalikud osad näitavad täpsus lugu ja mõned korrektuur. | On mitmeid õigekirja-, grammatika- ja mehaanika kogu storyboard. Enamik kirjalikult osad ei kajasta korrektuur või täpsuse lugu. | Õigekirja-, grammatika- ja mehaanika kirjalikult osad süžeeskeemis tõsiselt häirida side. |
Alustage avame küsimuste esitamist saatuse ja tagajärgede kohta oma õpilastele. Julgustage neid kriitiliselt mõtlema selle üle, kuidas tegelaste valikud mõjutavad loo kulgu. See lähenemine aitab arendada analüütilisi oskusi ning võimaldab õpilastel jagada oma tõlgendusi.
Küsi õpilastelt, et nad seostaksid saatuse ja tagajärgede teemasid oma elu või tänapäeva sündmustega. See muudab loo relevantseks ja kaasahaaravaks, süvendades nende arusaamist tekstist.
Juhendage õpilasi, et nad tsiteeriksid konkreetseid näiteid loost arutelu ajal. See praktika tugevdab hoolikat lugemisoskust ning aitab õpilastel oma ideid tekstiga siduda.
Seadke selged ootused lugupidavale kuulamisele ning erinevate vaatenurkade kaalumisele. Julgustage õpilasi vastama mõtestatult teiste ideedele, luues toetava õpikeskkonna.
Lõpetage arutelu, paludes õpilastel kirjutada lühike refleksioon sellest, mida nad on õppinud saatuse ja tagajärgede kohta. See aitab kindlustada arusaamist ning pakub väärtuslikke vaatenurki nende mõtlemisse.
"Ahvi käpp" uurib peamisi teemas, nagu saatusse sekkumise tagajärjed, kontroli mitteomava uudishimu ohtud ja soovide täitmise hinna. Iga teemat illustreerivad White'i pere kogemused maagilise käpaga, rõhutades, et püüdlus kontrollida saatus võib viia traagiliste tulemusteni.
Tähtsad sümbolid loos "Ahvi käpp" hulka kuuluvad ise ahvi käpp, mis sümboliseerib saatusse sekkumise ohtu, ning külm tuul, mis ennustab õnnetust ja viitab üleloomulikele sündmustele. Need sümbolid tugevdavad loo tumedat ja hoiatavat sõnumit.
Kasuta loose joonistamise tegevust, kus õpilased tuvastavad ja illustreerivad loo teemasid ja sümboleid. Laske neil esitada tekstilisi tõendeid ja lühikesi kirjeldusi iga näite kohta. See visuaalne lähenemine aitab õpilastel paremini mõista ja meelde jätta peamisi kontseptsioone.
Loos hoiatatakse, et saatusse sekkumine või oma saatuse muutmise katsed võivad tuua soovimatuid ja sageli traagilisi tagajärgi. See näitab ka, kui oluline on olla ettevaatlik soovide osas, sest need võivad tulla kõrge hinnaga.
Uudishimu ajendab hr Vaiti täitma soove hoolimata hoiatustest. Loos näidatakse, et otsimine vastuseid või kogemuste saamine ilma riskide hindamiseta võib viia pöördumatute traagikate, nagu Herbert'i saatus ja perekonna kurbus, juurde.
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja