"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
Making prognoose lugu osaleb lugejatele. Selleks, et teha ennustus, üliõpilane peab arvestama palju elemente, et nad lugenud juba: seade, krundi arendamine seni iseloomu meetmete ja iseloomu motiivid / tunnused.
Enne lõpetamist lugu, ennustada, kuidas Scrooge elu muutub (paremuse või halvemuse poole) pärast tema kohtumistes kolm alkohol Christmases Minevik, olevik ja tulevik. Sa võid teha ka muid prognoose, teiste tähemärki; st Will Marley kummitus kunagi rahu leida? Mis juhtub Tiny Tim? Kas Scrooge muuta oma võimalusi ja leida armastust?
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tehke ennustusi, mis põhinevad teie jõulukoori mõistmisel, luues visualiseerimisi.
Hindamistase 6-8
Raskusaste 3 (arendamine Meisterlikkuse)
Ülesande Tüüp Individuaalne
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Täpsemalt | Kvaliteetne | Arenevad | |
|---|---|---|---|
| Prognoosimine | Õpilane tegi väga mõistliku prognoosi teadaoleva konteksti ja suuniste põhjal. | Õpilane tegi ennustuse, kuid sellel puudub tugev seos tuntud kontekstiga. | Üliõpilane tegi ennustuse mitte mingil moel. |
| Loovus | Üliõpilane demonstreeris loovuse kõrge taset. Õpetaja viitas selgelt tekstile vihjeid kasutades huumorit, harjumusi või muid kunstilisi vahendeid. | Üliõpilane kasutas mõnel loovusel kogu oma storyboardi. Õpilane hõlmas ka peent originaalsust, mis näitas arusaamist. | Üliõpilane ei kasutanud palju loovust. |
| Inglise Konventsioonid | Õigekirja-, grammatika- ja mehaanikavigade kohta pole viga kogu storyboardi sees. Kõik kirjalikud osad peegeldavad hoolikat korrektuuri. | Õigekirja-, grammatika- ja mehaanikavaldkonnas on kogu vestlusplaadil paar viga. Kõik kirjalikud portsjonid näitavad korrektuuri. | Õigekirja, grammatika ja mehaanika puhul on kogu vestlusplaadil mitmeid vigu. Enamik kirjaliku osi ei peegelda korrektuuri. |
Making prognoose lugu osaleb lugejatele. Selleks, et teha ennustus, üliõpilane peab arvestama palju elemente, et nad lugenud juba: seade, krundi arendamine seni iseloomu meetmete ja iseloomu motiivid / tunnused.
Enne lõpetamist lugu, ennustada, kuidas Scrooge elu muutub (paremuse või halvemuse poole) pärast tema kohtumistes kolm alkohol Christmases Minevik, olevik ja tulevik. Sa võid teha ka muid prognoose, teiste tähemärki; st Will Marley kummitus kunagi rahu leida? Mis juhtub Tiny Tim? Kas Scrooge muuta oma võimalusi ja leida armastust?
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tehke ennustusi, mis põhinevad teie jõulukoori mõistmisel, luues visualiseerimisi.
Hindamistase 6-8
Raskusaste 3 (arendamine Meisterlikkuse)
Ülesande Tüüp Individuaalne
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Täpsemalt | Kvaliteetne | Arenevad | |
|---|---|---|---|
| Prognoosimine | Õpilane tegi väga mõistliku prognoosi teadaoleva konteksti ja suuniste põhjal. | Õpilane tegi ennustuse, kuid sellel puudub tugev seos tuntud kontekstiga. | Üliõpilane tegi ennustuse mitte mingil moel. |
| Loovus | Üliõpilane demonstreeris loovuse kõrge taset. Õpetaja viitas selgelt tekstile vihjeid kasutades huumorit, harjumusi või muid kunstilisi vahendeid. | Üliõpilane kasutas mõnel loovusel kogu oma storyboardi. Õpilane hõlmas ka peent originaalsust, mis näitas arusaamist. | Üliõpilane ei kasutanud palju loovust. |
| Inglise Konventsioonid | Õigekirja-, grammatika- ja mehaanikavigade kohta pole viga kogu storyboardi sees. Kõik kirjalikud osad peegeldavad hoolikat korrektuuri. | Õigekirja-, grammatika- ja mehaanikavaldkonnas on kogu vestlusplaadil paar viga. Kõik kirjalikud portsjonid näitavad korrektuuri. | Õigekirja, grammatika ja mehaanika puhul on kogu vestlusplaadil mitmeid vigu. Enamik kirjaliku osi ei peegelda korrektuuri. |
Luua klassiruumis turvaline keskkond, kus pole karta eksida. Korrake, et prognoosid on vaid haritud hinnangud ja alternatiivsete stsenaariumide kaalumisest on kasu. Julgustage kõiki õpilasi osalema ja hindama nende vastuseid.
Tutvustage lugu mõne intrigeeriva olukorra või päringuga. Nende huvi äratamiseks kasutage avatud küsimusi, näiteks "Mis võib teie arvates järgmisena juhtuda?" Õpetajad võivad korraldada võistluse, näiteks kõige täpsema arvamise teinud õpilane saab auhinna.
Paluge õpilastel välja mõelda mitu ideed, kuidas lugu võiks lõppeda. Õpilased võivad lõppudega olla nii loomingulised, kui tahavad. Selle tegevuse rühmades läbiviimine võib aidata õpilastel üksteise ideid edasi arendada.
Paluge õpilastel olla nii loovad kui nad tahavad, kuid tuletage neile meelde, et nad oleksid õigel teel ja esitage oma ennustusega alati tekstilised tõendid. Veenduge, et nende ennustused poleks täiesti paigast ära, kuna ennustused on haritud oletus ja nõuavad eelnevaid teadmisi konteksti, tegelaste ja seadete kohta.
Julgustage õpilasi maalima, visandama või tootma oma ennustusi visuaalselt, et lisada kunst ja visualiseerimine. Kunsti kaudu väljendamine võib inspireerida originaalseid avastusi. Arutelu lõpus saavad õpetajad need maalid/visandid klassi riputada.
Otsige tekstist viiteid – arusaamu tegelaste tegudest, märkustest ja narratiivi kõikehõlmavast süžeest. Tehke arukaid otsuseid selle kohta, mis võib juhtuda, võttes arvesse loo tegevuskohta ja oma teadmisi.
Oma oletuste toetamiseks kasutage tekstilisi tõendeid, näiteks tsitaate, kirjeldusi või tegelaste motiive. Mõelge põhjus-tagajärg seostele ja võimalikele mõjudele süžeele, mis tegelaskujude otsustel võivad olla.
Mõelge olukorrale, kus Scrooge lükkab tagasi vaimude antud juhised. Kujutage ette, millist mõju see otsus võib avaldada talle ja teistele tema ümber.
Tehke kindlaks, kuidas Scrooge saaks oma käitumist muuta, et hoida ära sünget tulevikku, mille kummitus talle paljastab. Praegu pole Scrooge oma tulevikust veel teadlik, mistõttu tema käitumine sõltub sellest, mida Tuleviku Kummitus talle avaldab.
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja