“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
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Resumen del Plan de Lección
Instrucciones de Clase y Plantilla
Rúbrica del Estudiante
Resumen del Plan de Lección
Resumen del Plan de Lección
| Conexiones de texto | |
|---|---|
| Texto a Texto | Conexión que te recuerda algo en otro libro o historia |
| Texto a sí mismo | Conexión que te recuerda algo en tu vida. |
| Texto al mundo | Conexión que te recuerda algo que sucede en el mundo. |
Los estudiantes pueden hacer fácilmente conexiones de texto a auto a través del libro. En esta actividad, los estudiantes crearán un guión que mostrará algunas de las conexiones de texto a auto que hicieron a lo largo de las diferentes historias.
El guión gráfico de ejemplo muestra un texto de conexión automática para cada historia.
TEXTO PARA EL MISMO
Texto - "Icicles": La casa de Poppleton tiene muchos carámbanos.
Poppleton estaba orgulloso de ellos, nunca los derribó.
Yo: Esto me recuerda a mi antigua casa que solía tener toneladas de carámbanos. Tienes que tener cuidado, o bien uno podría caer sobre ti.
Texto - "El busto": Poppleton es siempre creativo en el invierno.
"Otro invierno pintó estrellas en sus pisos."
Yo: Esto me recuerda cuando pinté las paredes de mi nueva habitación.
Texto - "The Sleigh Ride": Poppleton está decepcionado cuando piensa que todos sus amigos no pueden ir en un paseo en trineo.
-Se sentó frente a su ventana, sintiéndose muy triste por sí mismo.
Yo: Me siento decepcionado y solo cuando no tengo a nadie con quien jugar.
Instrucciones de Clase y Plantilla
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Crea un guión gráfico que muestre tres conexiones de texto a auto que has hecho con Poppleton en invierno .
- Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
- Identificar partes de Poppleton en invierno con las que se conecta. Ponga el nombre de la historia en el cuadro "TÍTULO DEL CAPÍTULO".
- Las piezas del Poppleton en invierno van en el lado izquierdo . Las conexiones que haces van a la derecha .
- Cree una imagen para cada conexión utilizando escenas, caracteres, elementos y cuadros de texto.
- Escriba una descripción de cómo el texto se relaciona con usted.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica del Estudiante
Rúbrica del Estudiante
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
Conexiones de Texto
Cree un guión gráfico que muestre las conexiones que ha realizado con el texto: Texto a texto, Texto a mundo y Texto a sí mismo.
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Conexiones de Texto | El estudiante hizo y etiquetó las tres conexiones de texto correctamente. | El estudiante hizo y etiquetó dos conexiones de texto correctamente. | El estudiante hizo y etiquetó una conexión de texto correctamente. |
| Ejemplos de Conexiones | Todos los ejemplos de conexiones admiten la comprensión del texto. | La mayoría de ejemplos de conexiones apoyan la comprensión del texto. | La mayoría de ejemplos de conexiones no soportan la comprensión del texto o son difíciles de entender. |
| Ilustración de Ejemplos | Las ideas están bien organizadas. Las imágenes muestran claramente las conexiones que el estudiante ha hecho con el texto. | Las ideas están organizadas. La mayoría de las imágenes ayudan a mostrar las conexiones que el estudiante hace con el texto. | Las ideas no están bien organizadas. Las imágenes son difíciles de entender. |
Resumen del Plan de Lección
| Conexiones de texto | |
|---|---|
| Texto a Texto | Conexión que te recuerda algo en otro libro o historia |
| Texto a sí mismo | Conexión que te recuerda algo en tu vida. |
| Texto al mundo | Conexión que te recuerda algo que sucede en el mundo. |
Los estudiantes pueden hacer fácilmente conexiones de texto a auto a través del libro. En esta actividad, los estudiantes crearán un guión que mostrará algunas de las conexiones de texto a auto que hicieron a lo largo de las diferentes historias.
El guión gráfico de ejemplo muestra un texto de conexión automática para cada historia.
TEXTO PARA EL MISMO
Texto - "Icicles": La casa de Poppleton tiene muchos carámbanos.
Poppleton estaba orgulloso de ellos, nunca los derribó.
Yo: Esto me recuerda a mi antigua casa que solía tener toneladas de carámbanos. Tienes que tener cuidado, o bien uno podría caer sobre ti.
Texto - "El busto": Poppleton es siempre creativo en el invierno.
"Otro invierno pintó estrellas en sus pisos."
Yo: Esto me recuerda cuando pinté las paredes de mi nueva habitación.
Texto - "The Sleigh Ride": Poppleton está decepcionado cuando piensa que todos sus amigos no pueden ir en un paseo en trineo.
-Se sentó frente a su ventana, sintiéndose muy triste por sí mismo.
Yo: Me siento decepcionado y solo cuando no tengo a nadie con quien jugar.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Crea un guión gráfico que muestre tres conexiones de texto a auto que has hecho con Poppleton en invierno .
- Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
- Identificar partes de Poppleton en invierno con las que se conecta. Ponga el nombre de la historia en el cuadro "TÍTULO DEL CAPÍTULO".
- Las piezas del Poppleton en invierno van en el lado izquierdo . Las conexiones que haces van a la derecha .
- Cree una imagen para cada conexión utilizando escenas, caracteres, elementos y cuadros de texto.
- Escriba una descripción de cómo el texto se relaciona con usted.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica del Estudiante
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
Conexiones de Texto
Cree un guión gráfico que muestre las conexiones que ha realizado con el texto: Texto a texto, Texto a mundo y Texto a sí mismo.
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Conexiones de Texto | El estudiante hizo y etiquetó las tres conexiones de texto correctamente. | El estudiante hizo y etiquetó dos conexiones de texto correctamente. | El estudiante hizo y etiquetó una conexión de texto correctamente. |
| Ejemplos de Conexiones | Todos los ejemplos de conexiones admiten la comprensión del texto. | La mayoría de ejemplos de conexiones apoyan la comprensión del texto. | La mayoría de ejemplos de conexiones no soportan la comprensión del texto o son difíciles de entender. |
| Ilustración de Ejemplos | Las ideas están bien organizadas. Las imágenes muestran claramente las conexiones que el estudiante ha hecho con el texto. | Las ideas están organizadas. La mayoría de las imágenes ayudan a mostrar las conexiones que el estudiante hace con el texto. | Las ideas no están bien organizadas. Las imágenes son difíciles de entender. |
Consejos sobre Poppleton en invierno: Conexiones de texto
1
Cree un cartel de anclaje en el aula para conexiones de texto
Hacer un cartel de anclaje visual ayuda a los estudiantes a recordar los tipos de conexiones de texto: texto a uno mismo, texto a texto y texto al mundo. Mostrar ejemplos y palabras clave facilita que los estudiantes identifiquen y discutan sus conexiones durante las actividades de lectura.
2
Modelar cómo hacer cada tipo de conexión de texto en voz alta
Piensa en voz alta mientras lees un pasaje, compartiendo tu conexión personal (texto a uno mismo), un enlace a otro libro (texto a texto) y una conexión con el mundo real (texto al mundo). Esto muestra a los estudiantes cómo notar y verbalizar conexiones mientras leen.
3
Guía a los estudiantes para practicar con iniciadores de oraciones
Usa iniciadores de oraciones como "Esto me recuerda a...", "Leí algo similar en..." o "Esto sucede en nuestro mundo cuando...". Estas indicaciones ayudan a los estudiantes a estructurar su pensamiento y compartir conexiones con confianza.
4
Anima a compartir en pareja o en pequeños grupos
Haz que los estudiantes formen parejas o grupos pequeños para discutir sus conexiones de texto. Compartir en colaboración aumenta la confianza y expone a los estudiantes a nuevas formas de pensar sobre lo que leen.
5
Incorpora conexiones en los diarios de lectura
Pide a los estudiantes que anoten sus conexiones en diarios de lectura después de cada sesión. Esta práctica continua los ayuda a internalizar el hábito y a seguir su crecimiento como lectores.
Preguntas frecuentes sobre Poppleton en Winter Text Connections
¿Qué son las conexiones de texto a uno mismo en "Poppleton en Invierno"?
Las conexiones de texto a uno mismo son vínculos personales que los estudiantes establecen entre eventos o sentimientos en "Poppleton en Invierno" y sus propias vidas. Por ejemplo, recordar tus propias experiencias con carámbanos o sentirte solo, igual que Poppleton en las historias.
¿Cómo puedo ayudar a los estudiantes a hacer conexiones de texto con "Poppleton en Invierno"?
Anima a los estudiantes a relacionar partes de la historia con sus propias experiencias, otros libros que hayan leído o eventos del mundo real. Utilizar una actividad de storyboard les ayuda a visualizar y organizar estas conexiones de manera efectiva.
¿Qué es una actividad de storyboard para "Poppleton en Invierno"?
Una actividad de storyboard pide a los estudiantes que identifiquen momentos en "Poppleton en Invierno", los relacionen con sus propias vidas y ilustren cada conexión con imágenes y descripciones. Esto profundiza la comprensión y el compromiso.
¿Por qué son importantes las conexiones de texto en las lecciones de lectura de K-3?
Las conexiones de texto ayudan a los lectores jóvenes a entender mejor las historias al relacionarlas con experiencias personales, otra literatura o eventos del mundo real. Esto aumenta la comprensión y hace que la lectura sea más significativa.
¿Cuáles son algunos ejemplos de conexiones de texto a uno mismo en "Poppleton en Invierno"?
Ejemplos incluyen recordar carámbanos en casa después de leer sobre los de Poppleton, recordar una vez que pintaste una habitación como Poppleton pintó estrellas, o relacionarte con los sentimientos de soledad de Poppleton durante la historia del paseo en trineo.
Más Storyboard That Actividades
Poppleton en Invierno
Testimonios
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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