Resumen de la Actividad
Otra gran manera de involucrar a sus estudiantes es a través de la creación de storyboards que examinan Estructura, Significado, Imaginería, Idioma y Efecto. Esta actividad se conoce con el acrónimo SMILE. En un análisis SMILE, los estudiantes desglosan diferentes aspectos del poema para facilitar la comprensión en profundidad. Utilizando el texto completo de "Los domingos de invierno" o una sola estrofa, los estudiantes pueden describir, describir y analizar la forma en que los elementos poéticos trabajan juntos para crear un mensaje o tema central.
SMILE Ejemplo para "Los domingos de invierno"
| E |
ESTRUCTURA | Este poema de verso de tres estrofas es narrado por un hijo adulto que recuerda el cuidado de su padre durante su infancia. Comienza por describir el doloroso trabajo físico que su padre realizaba en el frío cada mañana. La segunda estrofa contrasta la mañana más relajada del hijo con las tareas desinteresadas de su padre. En la última estrofa, el orador lamenta su incapacidad juvenil para reconocer y corresponder los actos de amor de su padre. |
|---|---|---|
| S |
SENTIDO | A pesar de que no era un hombre cálido, el padre de la oradora mostraba amor a diario a través de pequeños actos no apreciados. Mientras recuerda su pasado, el orador ahora adulto siente una mezcla de gratitud y culpa. El poema recuerda a los lectores de los sacrificios que los padres hacen por sus hijos y de la naturaleza a menudo silenciosa e invisible del amor. |
| I |
IMÁGENES | Las imágenes dominantes en el poema son de frío y calor. El hogar de la niñera es frío, y su relación con su padre parece rígida, pero cada día su padre sacrifica su propia comodidad para construir un fuego y calentar la casa. El fuego y su calidez son representaciones del amor del padre. |
| L |
LENGUAJE | El frío se enfatiza a través de la dicción y los dispositivos de sonido. El "frío blueblack" creó "las manos agrietadas que dolían" junto con los sonidos de "splintering" y "breaking" en la casa. La aliteración con las letras "b" y "c" resalta el cambio de rotura, parloteo y temblores. Este lenguaje brutal hace que el sacrificio del padre parezca más grande. |
| E |
EFECTO | El tono nostálgico del hablante evoca una sensación de pesar y tristeza. Los lectores pueden compartir este dolor y ser movido para apreciar los pequeños actos de amor que sus miembros de la familia realizan. |
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Realizar un análisis de SONRISA de "Esos domingos de invierno". Recuerde que SMILE significa Estructura, Significado, Imágenes, Lenguaje, Efecto.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Elija cualquier combinación de escenas, personajes, elementos y texto para representar cada letra de SMILE.
- Escriba algunas oraciones que describan la importancia o el significado de las imágenes.
- Finalice las imágenes, edite y corrija su trabajo.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Excelente 25 Points | Satisfactorio 21 Points | Necesita Mejorar 17 Points | Pobre 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Estructura, Imágenes, Lenguaje | El alumno identifica y explica correctamente ejemplos importantes o visiones generales de la estructura, las imágenes y el lenguaje de los poemas. | El alumno identifica y explica correctamente la mayoría de los ejemplos o resúmenes de la estructura, las imágenes y el lenguaje de los poemas. Los ejemplos pueden ser de poca importancia, pero demuestran la comprensión del elemento poético. | El estudiante identifica y explica correctamente ejemplos en al menos una de las tres categorías. El alumno intenta las tres categorías, pero no muestra una comprensión clara. | Los ejemplos y las descripciones faltan o son demasiado mínimos para calificar. |
| Efecto, Significado | Las descripciones en ambas categorías demuestran una comprensión precisa de los elementos poéticos y su significado. El estudiante entiende claramente el significado literal y simbólico del poema y cómo este significado es apoyado a través de dispositivos poéticos. | Las descripciones en ambas categorías demuestran una comprensión básica de los elementos poéticos y su significado. El estudiante entiende el significado literal del poema y hace algún intento de explicar cómo este significado es apoyado a través de dispositivos poéticos. | Las descripciones muestran cierta comprensión del poema general y sus dispositivos poéticos, pero le faltan aspectos de importancia fundamental. El estudiante no entiende el significado figurado. | Las respuestas reflejan una falta de comprensión o faltan o son demasiado mínimas para calificar. |
| Storyboard Imágenes | Las representaciones elegidas para cada sección son precisas para el poema y reflejan el tiempo, esfuerzo, pensamiento y cuidado con respecto a la ubicación y la creación de las escenas. | Las representaciones elegidas para cada sección son en su mayoría precisas para el poema. Reflejan el tiempo y el esfuerzo puestos en la colocación y creación de las escenas. | Las representaciones elegidas para cada sección son inexactas para el poema. Las representaciones pueden apresurarse o mostrar un esfuerzo, tiempo y cuidado mínimos en la ubicación y creación de las escenas. | La mayoría de las representaciones faltan demasiados elementos o son demasiado mínimas para marcar. Se ha dedicado poco tiempo o esfuerzo a la ubicación y creación de las escenas. |
| Convenciones de Inglés / Corrección de Textos | No hay errores en ortografía, gramática o mecánica en todo el guión gráfico. Todas las porciones de escritura reflejan corrección cuidadosa y precisión del poema. | Hay algunos errores en ortografía, gramática y mecánica en todo el guión gráfico. Todas las porciones de escritura muestran exactitud al poema y cierta corrección. | Hay varios errores en ortografía, gramática y mecánica en todo el guión gráfico. La mayoría de las porciones de escritura no reflejan la corrección de pruebas o la precisión del poema. | Los errores en la ortografía, la gramática y la mecánica al escribir partes del guión gráfico interfieren seriamente con la comunicación. |
Resumen de la Actividad
Otra gran manera de involucrar a sus estudiantes es a través de la creación de storyboards que examinan Estructura, Significado, Imaginería, Idioma y Efecto. Esta actividad se conoce con el acrónimo SMILE. En un análisis SMILE, los estudiantes desglosan diferentes aspectos del poema para facilitar la comprensión en profundidad. Utilizando el texto completo de "Los domingos de invierno" o una sola estrofa, los estudiantes pueden describir, describir y analizar la forma en que los elementos poéticos trabajan juntos para crear un mensaje o tema central.
SMILE Ejemplo para "Los domingos de invierno"
| E |
ESTRUCTURA | Este poema de verso de tres estrofas es narrado por un hijo adulto que recuerda el cuidado de su padre durante su infancia. Comienza por describir el doloroso trabajo físico que su padre realizaba en el frío cada mañana. La segunda estrofa contrasta la mañana más relajada del hijo con las tareas desinteresadas de su padre. En la última estrofa, el orador lamenta su incapacidad juvenil para reconocer y corresponder los actos de amor de su padre. |
|---|---|---|
| S |
SENTIDO | A pesar de que no era un hombre cálido, el padre de la oradora mostraba amor a diario a través de pequeños actos no apreciados. Mientras recuerda su pasado, el orador ahora adulto siente una mezcla de gratitud y culpa. El poema recuerda a los lectores de los sacrificios que los padres hacen por sus hijos y de la naturaleza a menudo silenciosa e invisible del amor. |
| I |
IMÁGENES | Las imágenes dominantes en el poema son de frío y calor. El hogar de la niñera es frío, y su relación con su padre parece rígida, pero cada día su padre sacrifica su propia comodidad para construir un fuego y calentar la casa. El fuego y su calidez son representaciones del amor del padre. |
| L |
LENGUAJE | El frío se enfatiza a través de la dicción y los dispositivos de sonido. El "frío blueblack" creó "las manos agrietadas que dolían" junto con los sonidos de "splintering" y "breaking" en la casa. La aliteración con las letras "b" y "c" resalta el cambio de rotura, parloteo y temblores. Este lenguaje brutal hace que el sacrificio del padre parezca más grande. |
| E |
EFECTO | El tono nostálgico del hablante evoca una sensación de pesar y tristeza. Los lectores pueden compartir este dolor y ser movido para apreciar los pequeños actos de amor que sus miembros de la familia realizan. |
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Realizar un análisis de SONRISA de "Esos domingos de invierno". Recuerde que SMILE significa Estructura, Significado, Imágenes, Lenguaje, Efecto.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Elija cualquier combinación de escenas, personajes, elementos y texto para representar cada letra de SMILE.
- Escriba algunas oraciones que describan la importancia o el significado de las imágenes.
- Finalice las imágenes, edite y corrija su trabajo.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Excelente 25 Points | Satisfactorio 21 Points | Necesita Mejorar 17 Points | Pobre 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Estructura, Imágenes, Lenguaje | El alumno identifica y explica correctamente ejemplos importantes o visiones generales de la estructura, las imágenes y el lenguaje de los poemas. | El alumno identifica y explica correctamente la mayoría de los ejemplos o resúmenes de la estructura, las imágenes y el lenguaje de los poemas. Los ejemplos pueden ser de poca importancia, pero demuestran la comprensión del elemento poético. | El estudiante identifica y explica correctamente ejemplos en al menos una de las tres categorías. El alumno intenta las tres categorías, pero no muestra una comprensión clara. | Los ejemplos y las descripciones faltan o son demasiado mínimos para calificar. |
| Efecto, Significado | Las descripciones en ambas categorías demuestran una comprensión precisa de los elementos poéticos y su significado. El estudiante entiende claramente el significado literal y simbólico del poema y cómo este significado es apoyado a través de dispositivos poéticos. | Las descripciones en ambas categorías demuestran una comprensión básica de los elementos poéticos y su significado. El estudiante entiende el significado literal del poema y hace algún intento de explicar cómo este significado es apoyado a través de dispositivos poéticos. | Las descripciones muestran cierta comprensión del poema general y sus dispositivos poéticos, pero le faltan aspectos de importancia fundamental. El estudiante no entiende el significado figurado. | Las respuestas reflejan una falta de comprensión o faltan o son demasiado mínimas para calificar. |
| Storyboard Imágenes | Las representaciones elegidas para cada sección son precisas para el poema y reflejan el tiempo, esfuerzo, pensamiento y cuidado con respecto a la ubicación y la creación de las escenas. | Las representaciones elegidas para cada sección son en su mayoría precisas para el poema. Reflejan el tiempo y el esfuerzo puestos en la colocación y creación de las escenas. | Las representaciones elegidas para cada sección son inexactas para el poema. Las representaciones pueden apresurarse o mostrar un esfuerzo, tiempo y cuidado mínimos en la ubicación y creación de las escenas. | La mayoría de las representaciones faltan demasiados elementos o son demasiado mínimas para marcar. Se ha dedicado poco tiempo o esfuerzo a la ubicación y creación de las escenas. |
| Convenciones de Inglés / Corrección de Textos | No hay errores en ortografía, gramática o mecánica en todo el guión gráfico. Todas las porciones de escritura reflejan corrección cuidadosa y precisión del poema. | Hay algunos errores en ortografía, gramática y mecánica en todo el guión gráfico. Todas las porciones de escritura muestran exactitud al poema y cierta corrección. | Hay varios errores en ortografía, gramática y mecánica en todo el guión gráfico. La mayoría de las porciones de escritura no reflejan la corrección de pruebas o la precisión del poema. | Los errores en la ortografía, la gramática y la mecánica al escribir partes del guión gráfico interfieren seriamente con la comunicación. |
Consejos sobre el análisis SMILE para "Esos domingos de invierno"
Integrar el análisis SMILE en las lecciones diarias de poesía
Incorpora una revisión rápida de SMILE al comienzo o al final de las lecciones de poesía para reforzar el pensamiento analítico. La práctica diaria ayuda a los estudiantes a interiorizar cada elemento de SMILE y a aplicarlos en diversos textos.
Modelar un desglose colaborativo de SMILE con la clase
Dirige una discusión en toda la clase desglosando juntos un poema corto usando SMILE. Utiliza un proyector o papel en cartulina para que los estudiantes puedan seguir visualmente cada componente mientras lo analizas en grupo.
Asignar a los estudiantes la creación de carteles visuales de SMILE
Asigna a pequeños grupos la tarea de diseñar carteles que ilustren cada elemento de SMILE usando ejemplos de diferentes poemas. Exhibe estos carteles en tu aula para que sirvan como herramientas de referencia durante las unidades de poesía.
Fomentar la retroalimentación entre pares sobre los análisis de SMILE
Haz que los estudiantes intercambien sus análisis de SMILE y ofrezcan retroalimentación específica y constructiva sobre un componente de SMILE. Esto fomenta la colaboración y ayuda a los estudiantes a perfeccionar sus habilidades analíticas.
Reflexionar sobre el crecimiento con diarios de SMILE
Invita a los estudiantes a mantener un diario donde registren ideas y desafíos de sus análisis de SMILE. La reflexión regular fomenta la metacognición y el seguimiento del progreso a lo largo del tiempo.
Preguntas frecuentes sobre el análisis SMILE para "Esos domingos de invierno"
¿Qué es un análisis SMILE en poesía?
Análisis SMILE es un método para examinar la poesía desglosándola en Estructura, Significado, Imágenes, Lenguaje y Efecto. Ayuda a los estudiantes a entender cómo los diferentes elementos poéticos trabajan juntos para transmitir el mensaje o tema del poema.
¿Cómo enseño el análisis SMILE para “Esos domingos de invierno”?
Comienza haciendo que los estudiantes lean el poema, luego guíalos para analizar cada elemento SMILE: Estructura (estrofas, punto de vista), Significado (mensaje principal), Imágenes (frío, calor), Lenguaje (elección de palabras, recursos sonoros) y Efecto (impacto emocional). Anima a los estudiantes a usar ejemplos del texto y crear guiones gráficos o respuestas cortas escritas.
¿Cuáles son algunos ejemplos de imágenes en “Esos domingos de invierno”?
Las imágenes clave incluyen el "frío azul-negro", las manos agrietadas del padre y el calor del fuego. Estas imágenes contrastan la frialdad con la calidez, simbolizando el amor y sacrificio del padre.
¿Por qué es efectivo el análisis SMILE para las lecciones de poesía en secundaria?
Análisis SMILE proporciona a los estudiantes un marco claro para explorar poemas complejos. Les ayuda a centrarse en elementos específicos, haciendo que la poesía sea menos intimidante y fomentando un pensamiento más profundo sobre el mensaje y las técnicas del texto.
¿Cuál es el tema central de “Esos domingos de invierno”?
El tema central es el amor y sacrificio parental no reconocido. El poema reflexiona sobre cómo pequeños actos cotidianos pueden expresar un cuidado profundo y cómo estos gestos a menudo solo se reconocen con el tiempo.
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Esos Domingos de Invierno
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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