“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
Mientras aprenden sobre la Guerra Civil, es importante que los estudiantes noten las numerosas ventajas de ambos lados. A pesar de sus diferencias, el Norte y el Sur tenían ventajas en la Guerra Civil. Los guiones gráficos son una excelente manera de hacer que los estudiantes recopilen información sobre las ventajas de ambos lados. El guión gráfico se convierte en un simple organizador gráfico, facilitando fácilmente el aprendizaje de los estudiantes a través de impresionantes imágenes.
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Crea un gráfico T que compara y contrasta las ventajas del Norte y del Sur durante la Guerra Civil.
Nivel de Grado 9-10
Nivel de Dificultad 1 (Introducción / Reforzamiento)
Tipo de Asignación Individual
Tipo de Actividad: Gráficos t
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 5 Points | Emergentes 3 Points | Comienzo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicación | Las descripciones son claras y al menos dos frases. | Las descripciones se pueden entender, pero son algo confusas. | Las descripciones no son claras y no son al menos dos oraciones. |
| Ilustraciones | Las ilustraciones representan las descripciones utilizando escenas, personajes y elementos apropiados. | Las ilustraciones se relacionan con las descripciones, pero son difíciles de entender. | Las ilustraciones no se relacionan claramente con las descripciones. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de algún esfuerzo. |
| Convenciones | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son algo correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría incorrectas. |
Mientras aprenden sobre la Guerra Civil, es importante que los estudiantes noten las numerosas ventajas de ambos lados. A pesar de sus diferencias, el Norte y el Sur tenían ventajas en la Guerra Civil. Los guiones gráficos son una excelente manera de hacer que los estudiantes recopilen información sobre las ventajas de ambos lados. El guión gráfico se convierte en un simple organizador gráfico, facilitando fácilmente el aprendizaje de los estudiantes a través de impresionantes imágenes.
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Crea un gráfico T que compara y contrasta las ventajas del Norte y del Sur durante la Guerra Civil.
Nivel de Grado 9-10
Nivel de Dificultad 1 (Introducción / Reforzamiento)
Tipo de Asignación Individual
Tipo de Actividad: Gráficos t
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 5 Points | Emergentes 3 Points | Comienzo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicación | Las descripciones son claras y al menos dos frases. | Las descripciones se pueden entender, pero son algo confusas. | Las descripciones no son claras y no son al menos dos oraciones. |
| Ilustraciones | Las ilustraciones representan las descripciones utilizando escenas, personajes y elementos apropiados. | Las ilustraciones se relacionan con las descripciones, pero son difíciles de entender. | Las ilustraciones no se relacionan claramente con las descripciones. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de algún esfuerzo. |
| Convenciones | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son algo correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría incorrectas. |
Pida a los estudiantes que investiguen y descubran qué bando fue más fuerte durante la Guerra Civil. Dígales que lean diferentes libros y resalten toda la información que crean que es relevante para el tema. Los estudiantes también pueden hacer una lista para la discusión más adelante.
Recomiende a los estudiantes que recopilen evidencia para respaldar su argumento. Por ejemplo, ¿por qué creen que luchar para mantener la institución de la esclavitud era ventajoso para el Sur? Pueden recopilar esta evidencia en cualquier forma y respaldar el punto mediante su propio análisis.
Después de que la mayoría de los estudiantes hayan realizado su investigación y tengan evidencia que respalde su punto, pídales que realicen un análisis crítico de la situación y presenten su propia opinión explicando por qué piensan que cierto punto es ventajoso y viceversa.
Los profesores pueden dividir la clase en dos grupos. Un grupo representará al Norte y el otro representará al Sur. Los estudiantes actuarán como figuras destacadas de ambos lados y sustentarán sus argumentos según la historia. También pueden añadir sus propios análisis a estas sesiones de debate.
Los profesores pueden referir a los estudiantes a cualquier profesional en la historia de los EE. UU. y los estudiantes pueden tener una discusión profunda con estos profesionales. Pueden expresar sus opiniones y pedir más detalles sobre estos hechos históricos.
Es cierto que el Norte tenía una población mayor porque había más trabajadores, guerreros y contribuyentes. La mayor población proporcionó una mayor base de ingresos para financiar la guerra y ayudó al Norte a mantener fuerzas más grandes y reemplazar a las bajas con mayor éxito.
Gracias a sus estrategias defensivas, que incluían la guerra de guerrillas y el conocimiento del terreno, el Sur pudo resistir los avances del Norte. Aunque finalmente tuvo dificultades para mantener este plan, la estrategia defensiva del Sur intentó desgastar a las fuerzas del Norte y asegurar su territorio.
La industrialización del Norte le dio una ventaja económica al permitir la fabricación masiva de armas, municiones y suministros. La capacidad industrial del Norte contribuyó a su capacidad para mantener una guerra prolongada al proporcionar a sus tropas suministros fiables.
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado