“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
Un uso común de Storyboard That es ayudar a los estudiantes a crear un diagrama de trama de los acontecimientos de una historia. No sólo es una gran manera de enseñar las partes de la trama, sino que refuerza los acontecimientos importantes y ayuda a los estudiantes a desarrollar una mayor comprensión de las estructuras literarias.
Los estudiantes pueden crear un storyboard capturando el arco narrativo en un trabajo con un storyboard de seis celdas que contiene las partes principales del diagrama de diagrama. Para cada celda, que los estudiantes creen una escena que sigue la historia en secuencia usando: Exposición, Conflicto, acción creciente, Climax, acción que cae, y la Resolución.
Esperanza vive con su madre, padre y abuelita (abuela) en El Rancho de las Rosas, un gran viñedo en la década de 1930 en México. Debido a la tierra de la familia, a la riqueza ya los sirvientes fieles, Esperanza ha vivido una vida feliz y privilegiada con mucha comida, vestidos, juguetes y diversión.
Cuando papá es asesinado por bandidos, sus hermanos, Tio Luis y Tio Marco, intentan hacerse cargo de su hogar. Cuando mamá se niega a casarse con Tío Luis, quema la casa y la viña. Después de esto, Mama y Esperanza deciden mudarse secretamente a los Estados Unidos con sus criados Hortensia, Alfonso y Miguel. Por desgracia, deben abandonar Abuelita por ahora.
Esperanza tiene dificultades para adaptarse al trabajo y las malas condiciones en los campos de la granja en Los Ángeles. Cuando mamá es enviada al hospital, ella comienza a trabajar en los campos para apoyarlos. Cada semana, Esperanza ahorra un poco de dinero para pagar el viaje de Abuelita a Estados Unidos. Sin embargo, nunca sabe si el trabajo durará, debido a la amenaza de huelgas laborales.
Esperanza llega a su punto de ruptura y le dice a Miguel que ya no tiene esperanza para el futuro. Al día siguiente, Miguel desaparece, llevándose el dinero de Esperanza.
Eventualmente, mamá regresa a casa del hospital. Un poco más tarde, Miguel regresa a casa con una sorpresa: ¡ha traído a Abuelita desde México!
Esperanza celebra su primer cumpleaños después de la muerte de Papá. Ella ha luchado a través de muchas dificultades, pero ha crecido más fuerte como resultado. Su familia está de vuelta juntos, y una vez más tiene esperanza para el futuro.
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Crear un diagrama de trama visual de Esperanza Rising.
Nivel de Grado 6-8
Nivel de Dificultad 3 (Desarrollo de la maestría)
Tipo de Asignación Individuo, Socio o Grupo
Tipo de Actividad: Diagramas de Trazado y Arcos Narrativos
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 25 Points | Comenzando 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Imágenes de Plot | Las células incluyen imágenes que transmiten eventos en la fase correspondiente de la parcela. Las imágenes representan un momento importante y ejemplifican las descripciones a continuación. | Las células incluyen una o dos imágenes que transmiten eventos desde una fase incorrecta de la trama. La mayoría de las imágenes representan un momento importante y ejemplifican las descripciones a continuación. | Las celdas incluyen tres o más imágenes que transmiten eventos desde una fase incorrecta de la trama. Las imágenes representan momentos menores e inimaginables o no reflejan las descripciones debajo de ellos. |
| Texto del Trazado | El storyboard identifica correctamente las seis etapas de la trama. El texto para cada una de las seis celdas descompone correctamente los eventos de trazado en etapas apropiadas. El texto da una visión lógica de la trama e incluye los eventos más significativos del libro. | El storyboard identifica erróneamente una o dos etapas de la trama. El texto para cada una de las seis celdas descompone la mayoría de los eventos de la trama en etapas apropiadas. El texto da una visión lógica de la trama, pero puede omitir algunos acontecimientos significativos del libro. | El storyboard identifica erróneamente tres o más etapas de la trama. El texto para cada una de las seis celdas no corresponde a los eventos de esa etapa. La descripción general de la parcela no es lógica. |
| Ortografía y Gramática | La ortografía y la gramática son ejemplares. El texto contiene pocos o ningún error. | El texto contiene algunos errores significativos en la ortografía o la gramática. | El texto contiene muchos errores de ortografía o gramática. |
Un uso común de Storyboard That es ayudar a los estudiantes a crear un diagrama de trama de los acontecimientos de una historia. No sólo es una gran manera de enseñar las partes de la trama, sino que refuerza los acontecimientos importantes y ayuda a los estudiantes a desarrollar una mayor comprensión de las estructuras literarias.
Los estudiantes pueden crear un storyboard capturando el arco narrativo en un trabajo con un storyboard de seis celdas que contiene las partes principales del diagrama de diagrama. Para cada celda, que los estudiantes creen una escena que sigue la historia en secuencia usando: Exposición, Conflicto, acción creciente, Climax, acción que cae, y la Resolución.
Esperanza vive con su madre, padre y abuelita (abuela) en El Rancho de las Rosas, un gran viñedo en la década de 1930 en México. Debido a la tierra de la familia, a la riqueza ya los sirvientes fieles, Esperanza ha vivido una vida feliz y privilegiada con mucha comida, vestidos, juguetes y diversión.
Cuando papá es asesinado por bandidos, sus hermanos, Tio Luis y Tio Marco, intentan hacerse cargo de su hogar. Cuando mamá se niega a casarse con Tío Luis, quema la casa y la viña. Después de esto, Mama y Esperanza deciden mudarse secretamente a los Estados Unidos con sus criados Hortensia, Alfonso y Miguel. Por desgracia, deben abandonar Abuelita por ahora.
Esperanza tiene dificultades para adaptarse al trabajo y las malas condiciones en los campos de la granja en Los Ángeles. Cuando mamá es enviada al hospital, ella comienza a trabajar en los campos para apoyarlos. Cada semana, Esperanza ahorra un poco de dinero para pagar el viaje de Abuelita a Estados Unidos. Sin embargo, nunca sabe si el trabajo durará, debido a la amenaza de huelgas laborales.
Esperanza llega a su punto de ruptura y le dice a Miguel que ya no tiene esperanza para el futuro. Al día siguiente, Miguel desaparece, llevándose el dinero de Esperanza.
Eventualmente, mamá regresa a casa del hospital. Un poco más tarde, Miguel regresa a casa con una sorpresa: ¡ha traído a Abuelita desde México!
Esperanza celebra su primer cumpleaños después de la muerte de Papá. Ella ha luchado a través de muchas dificultades, pero ha crecido más fuerte como resultado. Su familia está de vuelta juntos, y una vez más tiene esperanza para el futuro.
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Crear un diagrama de trama visual de Esperanza Rising.
Nivel de Grado 6-8
Nivel de Dificultad 3 (Desarrollo de la maestría)
Tipo de Asignación Individuo, Socio o Grupo
Tipo de Actividad: Diagramas de Trazado y Arcos Narrativos
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 25 Points | Comenzando 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Imágenes de Plot | Las células incluyen imágenes que transmiten eventos en la fase correspondiente de la parcela. Las imágenes representan un momento importante y ejemplifican las descripciones a continuación. | Las células incluyen una o dos imágenes que transmiten eventos desde una fase incorrecta de la trama. La mayoría de las imágenes representan un momento importante y ejemplifican las descripciones a continuación. | Las celdas incluyen tres o más imágenes que transmiten eventos desde una fase incorrecta de la trama. Las imágenes representan momentos menores e inimaginables o no reflejan las descripciones debajo de ellos. |
| Texto del Trazado | El storyboard identifica correctamente las seis etapas de la trama. El texto para cada una de las seis celdas descompone correctamente los eventos de trazado en etapas apropiadas. El texto da una visión lógica de la trama e incluye los eventos más significativos del libro. | El storyboard identifica erróneamente una o dos etapas de la trama. El texto para cada una de las seis celdas descompone la mayoría de los eventos de la trama en etapas apropiadas. El texto da una visión lógica de la trama, pero puede omitir algunos acontecimientos significativos del libro. | El storyboard identifica erróneamente tres o más etapas de la trama. El texto para cada una de las seis celdas no corresponde a los eventos de esa etapa. La descripción general de la parcela no es lógica. |
| Ortografía y Gramática | La ortografía y la gramática son ejemplares. El texto contiene pocos o ningún error. | El texto contiene algunos errores significativos en la ortografía o la gramática. | El texto contiene muchos errores de ortografía o gramática. |
Profundiza en la comprensión combinando el trabajo con diagramas de la trama y el análisis de personajes. Explorar rasgos y cambios en los personajes ayuda a los estudiantes a conectarse con la historia a nivel personal y apoya la comprensión de motivaciones y temas.
Haz que los estudiantes elijan o asignen un personaje, como Esperanza o Mamá. Los estudiantes deben anotar acciones, pensamientos y sentimientos del personaje en una sección dedicada de sus cuadernos o en una hoja de trabajo mientras leen cada capítulo.
Pide a los estudiantes que ubiquen escenas donde su personaje enfrentan desafíos o toman decisiones importantes. Enfatiza cómo estos momentos influyen en el desarrollo del personaje y afectan el resultado de la historia.
Organiza pequeños grupos y haz que los estudiantes compartan lo que observaron sobre sus personajes asignados. Anímales a discutir similitudes y diferencias en cómo los personajes reaccionan a los eventos y crecen con el tiempo.
Pide a los estudiantes que añadan notas o visuales sobre los cambios en los personajes en puntos relevantes de sus diagramas de la trama. Esto ayuda a vincular la estructura de la trama y los arcos de los personajes para una experiencia de análisis literario más enriquecedora.
Esperanza Rising sigue a Esperanza, una joven que pierde su vida privilegiada en México tras la muerte de su padre y debe adaptarse a las dificultades en un campo de granjeros en EE. UU. La novela narra su viaje desde el privilegio hasta la resiliencia, destacando eventos clave como la separación familiar, superar la adversidad y reunirse con sus seres queridos.
Para crear un diagrama de la trama para Esperanza Rising, divide la historia en seis partes: Exposición, Conflicto, Acción ascendente, Clímax, Acción descendente, y Resolución. Para cada una, ilustra y describe un evento importante, usando una historia gráfica o un organizador visual para visualizar el arco narrativo.
Los eventos principales incluyen la vida privilegiada de Esperanza en México, la muerte de su padre, huir a EE. UU., adaptarse a la vida en el campamento agrícola, la enfermedad de su madre, ahorrar para el viaje de Abuelita, la desaparición de Miguel y la reunión emocional de la familia y la esperanza renovada.
Esperanza Rising ofrece temas con los que los estudiantes pueden identificarse y un arco narrativo claro, lo que la hace ideal para enseñar la estructura de la trama. Los estudiantes de secundaria pueden organizar visualmente los eventos, entender los elementos literarios y conectar emocionalmente con el crecimiento y los desafíos del personaje.
La mejor manera es usar una historia gráfica o un diagrama de la trama, invitando a los estudiantes a identificar e ilustrar escenas clave para la exposición (la vida temprana de Esperanza), conflicto (la tragedia familiar y la huida) y resolución (la reunión familiar y la esperanza), fomentando la discusión y resúmenes escritos.
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado