“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
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Resumen del Plan de Lección
Instrucciones de Clase y Plantilla
Rúbrica del Estudiante
Resumen del Plan de Lección
Resumen del Plan de Lección
A medida que los estudiantes estudian los eventos que pusieron en marcha la Gran Depresión y condujeron a los programas New Deal, es útil juntar todo en una línea de tiempo visual para que puedan ver la secuencia de eventos. Usando un diseño de línea de tiempo, los estudiantes identificarán y describirán los eventos principales que llevaron y ocurrieron durante el New Deal . Los estudiantes deben investigar los numerosos aspectos económicos que llevaron a la Gran Depresión e incluir las numerosas estrategias y programas que el Gobierno Federal emprendió para aliviar las duras luchas enfrentadas durante la Depresión.
Para una alternativa al diseño de la línea de tiempo, haga que los estudiantes creen un póster de línea de tiempo para incorporar a una presentación o paseo por la galería. Puede agregar más de una plantilla a esta tarea para dar a los estudiantes muchas opciones y actualizar las instrucciones en consecuencia.
Posibles eventos para una nueva línea de tiempo del acuerdo
- Caída de la bolsa
- Inauguración de FDR
- El tazón de polvo
- Chats Fireside
- Huelgas de comida
- Masacre del día de los caídos
- Paso de la FDIC
- Fin de la prohibición
- "Primeros cien días"
- Publicación de Uvas de la Ira
- Autoridad del valle de Tennessee promulgada
Instrucciones de Clase y Plantilla
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree una línea de tiempo que detalle los eventos que llevaron a la Gran Depresión y la implementación del New Deal.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Agregue celdas adicionales según sea necesario.
- Identifique eventos y políticas importantes y escríbalos en los títulos de cada celda.
- Describe los eventos y las políticas en el cuadro de descripción.
- Cree una ilustración utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica del Estudiante
Rúbrica del Estudiante
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
Cronograma
Crear una línea de tiempo de eventos importantes y personas, y explicar su significado. Asegúrese de que las fechas son correctas y las Photos for Class las Photos for Class son históricamente precisas o significativas.
| Competente 33 Points | Emergente 25 Points | Comenzando 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos y Fechas | Los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos e importantes para la comprensión general del período de tiempo. Las fechas son correctas. | La mayoría de los eventos elegidos para la línea de tiempo son importantes e importantes para la comprensión general del período de tiempo. La mayoría de las fechas son correctas. | Algunos de los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos. Puede haber eventos ausentes, o eventos que son irrelevantes. Demasiadas fechas pueden ser incorrectas. |
| Explicaciones / Descripciones | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son exactas y proporcionan una visión de la importancia de los eventos. | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son en su mayoría precisas y tratan de dar una idea de la importancia de los eventos. | Hay varias inexactitudes flagrantes en las explicaciones o descripciones de los eventos. Puede haber poca o ninguna idea sobre la importancia de los eventos, o la información proporcionada puede ser demasiado limitada o falta. |
| Convenciones Inglesas | Hay errores de 0-2 en ortografía, gramática y mecánica. | Hay 3-4 errores en la ortografía, la gramática y la mecánica. | Hay 5 o más errores en ortografía, gramática y mecánica. |
Resumen del Plan de Lección
A medida que los estudiantes estudian los eventos que pusieron en marcha la Gran Depresión y condujeron a los programas New Deal, es útil juntar todo en una línea de tiempo visual para que puedan ver la secuencia de eventos. Usando un diseño de línea de tiempo, los estudiantes identificarán y describirán los eventos principales que llevaron y ocurrieron durante el New Deal . Los estudiantes deben investigar los numerosos aspectos económicos que llevaron a la Gran Depresión e incluir las numerosas estrategias y programas que el Gobierno Federal emprendió para aliviar las duras luchas enfrentadas durante la Depresión.
Para una alternativa al diseño de la línea de tiempo, haga que los estudiantes creen un póster de línea de tiempo para incorporar a una presentación o paseo por la galería. Puede agregar más de una plantilla a esta tarea para dar a los estudiantes muchas opciones y actualizar las instrucciones en consecuencia.
Posibles eventos para una nueva línea de tiempo del acuerdo
- Caída de la bolsa
- Inauguración de FDR
- El tazón de polvo
- Chats Fireside
- Huelgas de comida
- Masacre del día de los caídos
- Paso de la FDIC
- Fin de la prohibición
- "Primeros cien días"
- Publicación de Uvas de la Ira
- Autoridad del valle de Tennessee promulgada
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree una línea de tiempo que detalle los eventos que llevaron a la Gran Depresión y la implementación del New Deal.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Agregue celdas adicionales según sea necesario.
- Identifique eventos y políticas importantes y escríbalos en los títulos de cada celda.
- Describe los eventos y las políticas en el cuadro de descripción.
- Cree una ilustración utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica del Estudiante
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
Cronograma
Crear una línea de tiempo de eventos importantes y personas, y explicar su significado. Asegúrese de que las fechas son correctas y las Photos for Class las Photos for Class son históricamente precisas o significativas.
| Competente 33 Points | Emergente 25 Points | Comenzando 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos y Fechas | Los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos e importantes para la comprensión general del período de tiempo. Las fechas son correctas. | La mayoría de los eventos elegidos para la línea de tiempo son importantes e importantes para la comprensión general del período de tiempo. La mayoría de las fechas son correctas. | Algunos de los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos. Puede haber eventos ausentes, o eventos que son irrelevantes. Demasiadas fechas pueden ser incorrectas. |
| Explicaciones / Descripciones | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son exactas y proporcionan una visión de la importancia de los eventos. | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son en su mayoría precisas y tratan de dar una idea de la importancia de los eventos. | Hay varias inexactitudes flagrantes en las explicaciones o descripciones de los eventos. Puede haber poca o ninguna idea sobre la importancia de los eventos, o la información proporcionada puede ser demasiado limitada o falta. |
| Convenciones Inglesas | Hay errores de 0-2 en ortografía, gramática y mecánica. | Hay 3-4 errores en la ortografía, la gramática y la mecánica. | Hay 5 o más errores en ortografía, gramática y mecánica. |
Consejos sobre la cronología histórica del New Deal
1
¿Cómo puedo facilitar un debate en clase sobre el impacto de los programas del New Deal?
Involucra a los estudiantes organizando un debate estructurado sobre si el New Deal fue efectivo para abordar la Gran Depresión. Esto fomenta habilidades de pensamiento crítico y comunicación, además de profundizar en la comprensión de las perspectivas históricas.
2
Asignar a los estudiantes programas específicos del New Deal para investigar.
Divide a los estudiantes en parejas o grupos pequeños y asigna a cada grupo un programa diferente del New Deal. Anímales a identificar sus objetivos, su implementación y su impacto usando fuentes confiables.
3
Guía a los estudiantes para preparar argumentos a favor y en contra de su programa asignado.
Pide a cada grupo que recoja evidencia que apoye ambos lados del debate. Esto fomenta un pensamiento equilibrado y ayuda a los estudiantes a anticipar contraargumentos.
4
Establece reglas y roles claros para el debate.
Establece directrices para una discusión respetuosa y asigna roles como orador, réplicante y tomador de notas. Esto garantiza la participación de todos los estudiantes y mantiene el debate organizado.
5
Modera el debate y fomenta la reflexión.
Facilita la discusión alentando a los estudiantes a citar evidencia y responder de forma reflexiva. Concluye con una reflexión en clase sobre lo aprendido y cómo podrían haber cambiado las opiniones.
Preguntas frecuentes sobre la cronología histórica del New Deal
What are the key events to include in a New Deal timeline for students?
Key events for a New Deal timeline include the Stock Market Crash, the inauguration of FDR, the Dust Bowl, Fireside Chats, Food Strikes, the Memorial Day Massacre, the passage of the FDIC, the end of Prohibition, the First Hundred Days, publication of The Grapes of Wrath, and the creation of the Tennessee Valley Authority. Including these helps students understand the sequence and impact of the New Deal era.
How can I teach the New Deal using a timeline activity?
To teach the New Deal with a timeline, have students research and identify major events leading to and during the New Deal, then arrange them chronologically. Students can describe each event, add illustrations, and present their timeline as a poster or digital project for interactive learning.
What are some creative alternatives to a traditional New Deal timeline?
Creative alternatives include making a timeline poster for a gallery walk, using digital timeline tools, or incorporating illustrations and student presentations. These formats engage students and allow for group or individual work.
Why is it important for students to learn about the New Deal through visual timelines?
Visual timelines help students see the sequence of historical events and understand how the New Deal responded to the Great Depression. This method enhances comprehension and retention by connecting events visually and contextually.
What instructions should I give students for a New Deal timeline project?
Instruct students to identify key events, add them to a timeline, describe each event, and create relevant illustrations. They should use research to explain the causes of the Great Depression and the main New Deal programs, then present or submit their completed timeline.
Más Storyboard That Actividades
El Nuevo Trato
Atribuciones de la Imagen
- 47-96 1783 • FDR Presidential Library & Museum • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- FDIC • zieak • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- FDR's "Fireside Chats" With America • Tony Fischer Photography • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Franklin and Eleanor (FDR Bio, part 1) • Tony Fischer Photography • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Testimonios
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Reservados todos los derechos.
StoryboardThat es una marca registrada de Clever Prototypes , LLC y registrada en la Oficina de Patentes y Marcas de EE. UU.
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