“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
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Resumen del Plan de Lección
Instrucciones de Clase y Plantilla
Rúbrica del Estudiante
Resumen del Plan de Lección
Resumen del Plan de Lección
Un uso común de Storyboard That es ayudar a los estudiantes a crear un diagrama de trama de los acontecimientos de una novela. No sólo es una gran manera de enseñar las partes de la trama, sino que refuerza los eventos importantes y ayudar a los estudiantes a desarrollar una mayor comprensión de las estructuras literarias.
Los estudiantes pueden crear un guión gráfico capturar el arco narrativo en una novela con un guión gráfico de seis celdas que contiene las principales partes del diagrama de trama. Para cada celda, que los estudiantes creen una escena que sigue la historia en secuencia usando: Exposición, Conflicto, acción creciente, Climax, acción que cae, y la Resolución.
Ejemplo "El Ibis Escarlata" Diagrama de trazado
Exposición
El escenario está en un estado sureño de Estados Unidos, en una pequeña plantación donde vive el narrador y su nuevo hermano menor.
Mayor Conflicto Incitante
El hermano menor del narrador, Doodle, nace con discapacidades y condiciones de salud. El narrador no puede aceptar los desafíos físicos de su hermano.
Aumento de la acción
Una vez que el narrador se da cuenta de que está "atascado" con Doodle, su orgullo lo convence de enseñar a Doodle a ser "normal". Una vez que enseña con éxito a Doodle a caminar, cree que es posible enseñarle a Doodle otras cosas, y lo empuja con más fuerza. Un día durante el verano, la familia encuentra un ibis escarlata que muere en su patio. Doodle para desarrolla una conexión con este pájaro y lo quiere enterrado.
Clímax
En el último día de entrenamiento, Doodle muestra que está demasiado débil para seguir entrenando. El narrador está molesto, y cuando deciden ir a casa, una tormenta entra. El narrador comienza a correr a casa, Doodle, sin embargo, no puede mantenerse al día y grita: "Hermano, no me dejes".
Acción descendente
El narrador se vuelve para volver a su hermano, y lo encuentra muerto bajo un arbusto, en una posición similar al ibis.
Resolución
El narrador recuerda cómo su egoísta orgullo mató a Doodle.
Instrucciones de Clase y Plantilla
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Crear un diagrama visual de la trama de El Ibis Escarlata.
- Separar la historia en la Exposición, Conflicto, acción creciente, Climax, acción que cae, y la Resolución.
- Cree una imagen que represente un momento importante o un conjunto de eventos para cada uno de los componentes de la historia.
- Escriba una descripción de cada uno de los pasos del diagrama de diagrama.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica del Estudiante
Rúbrica del Estudiante
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
Diagrama de diagrama Rubrica (Grados 9-12)
Crea un diagrama de diagrama para la historia usando Exposición, Conflicto, Acción ascendente, Clímax, Acción descendente y Resolución.
| Competente 25 Points | Emergente 21 Points | Comenzando 17 Points | Inténtalo de Nuevo 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Elementos Descriptivos y Visuales | Las células tienen muchos elementos descriptivos, y proporcionan al lector una representación viva. | Las células tienen muchos elementos descriptivos, pero el flujo de células puede haber sido difícil de entender. | Las células tienen pocos elementos descriptivos, o tienen imágenes que hacen el trabajo confuso. | Las células tienen pocos o ningún elemento descriptivo. |
| Gramática / Ortografía | Textables tienen tres o menos errores de ortografía / gramática. | Textables tienen cuatro o menos errores de ortografía / gramática. | Textables tienen cinco o menos errores de ortografía / gramática. | Textables tienen seis o más errores de ortografía / gramática. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. El estudiante ha hecho tanto la edición de compañeros como de maestros. | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. El estudiante tiene un maestro o un compañero de edición, pero no ambos. | El estudiante no ha hecho ni pares, ni la edición del profesor. | El trabajo no muestra evidencia de ningún esfuerzo. |
| Trama | Todas las partes de la trama se incluyen en el diagrama. | Todas las partes de la trama se incluyen en el diagrama, pero uno o más es confuso. | Partes del diagrama faltan en el diagrama, y / o algunos aspectos del diagrama dificultan el seguimiento de la trama. | Casi todas las partes de la parcela faltan en el diagrama, y / o algunos aspectos del diagrama hacen que la trama sea muy difícil de seguir. |
Resumen del Plan de Lección
Un uso común de Storyboard That es ayudar a los estudiantes a crear un diagrama de trama de los acontecimientos de una novela. No sólo es una gran manera de enseñar las partes de la trama, sino que refuerza los eventos importantes y ayudar a los estudiantes a desarrollar una mayor comprensión de las estructuras literarias.
Los estudiantes pueden crear un guión gráfico capturar el arco narrativo en una novela con un guión gráfico de seis celdas que contiene las principales partes del diagrama de trama. Para cada celda, que los estudiantes creen una escena que sigue la historia en secuencia usando: Exposición, Conflicto, acción creciente, Climax, acción que cae, y la Resolución.
Ejemplo "El Ibis Escarlata" Diagrama de trazado
Exposición
El escenario está en un estado sureño de Estados Unidos, en una pequeña plantación donde vive el narrador y su nuevo hermano menor.
Mayor Conflicto Incitante
El hermano menor del narrador, Doodle, nace con discapacidades y condiciones de salud. El narrador no puede aceptar los desafíos físicos de su hermano.
Aumento de la acción
Una vez que el narrador se da cuenta de que está "atascado" con Doodle, su orgullo lo convence de enseñar a Doodle a ser "normal". Una vez que enseña con éxito a Doodle a caminar, cree que es posible enseñarle a Doodle otras cosas, y lo empuja con más fuerza. Un día durante el verano, la familia encuentra un ibis escarlata que muere en su patio. Doodle para desarrolla una conexión con este pájaro y lo quiere enterrado.
Clímax
En el último día de entrenamiento, Doodle muestra que está demasiado débil para seguir entrenando. El narrador está molesto, y cuando deciden ir a casa, una tormenta entra. El narrador comienza a correr a casa, Doodle, sin embargo, no puede mantenerse al día y grita: "Hermano, no me dejes".
Acción descendente
El narrador se vuelve para volver a su hermano, y lo encuentra muerto bajo un arbusto, en una posición similar al ibis.
Resolución
El narrador recuerda cómo su egoísta orgullo mató a Doodle.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Crear un diagrama visual de la trama de El Ibis Escarlata.
- Separar la historia en la Exposición, Conflicto, acción creciente, Climax, acción que cae, y la Resolución.
- Cree una imagen que represente un momento importante o un conjunto de eventos para cada uno de los componentes de la historia.
- Escriba una descripción de cada uno de los pasos del diagrama de diagrama.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica del Estudiante
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
Diagrama de diagrama Rubrica (Grados 9-12)
Crea un diagrama de diagrama para la historia usando Exposición, Conflicto, Acción ascendente, Clímax, Acción descendente y Resolución.
| Competente 25 Points | Emergente 21 Points | Comenzando 17 Points | Inténtalo de Nuevo 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Elementos Descriptivos y Visuales | Las células tienen muchos elementos descriptivos, y proporcionan al lector una representación viva. | Las células tienen muchos elementos descriptivos, pero el flujo de células puede haber sido difícil de entender. | Las células tienen pocos elementos descriptivos, o tienen imágenes que hacen el trabajo confuso. | Las células tienen pocos o ningún elemento descriptivo. |
| Gramática / Ortografía | Textables tienen tres o menos errores de ortografía / gramática. | Textables tienen cuatro o menos errores de ortografía / gramática. | Textables tienen cinco o menos errores de ortografía / gramática. | Textables tienen seis o más errores de ortografía / gramática. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. El estudiante ha hecho tanto la edición de compañeros como de maestros. | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. El estudiante tiene un maestro o un compañero de edición, pero no ambos. | El estudiante no ha hecho ni pares, ni la edición del profesor. | El trabajo no muestra evidencia de ningún esfuerzo. |
| Trama | Todas las partes de la trama se incluyen en el diagrama. | Todas las partes de la trama se incluyen en el diagrama, pero uno o más es confuso. | Partes del diagrama faltan en el diagrama, y / o algunos aspectos del diagrama dificultan el seguimiento de la trama. | Casi todas las partes de la parcela faltan en el diagrama, y / o algunos aspectos del diagrama hacen que la trama sea muy difícil de seguir. |
Cómo Llevar a Cabo una Discusión Sobre el Análisis de Parcelas Paralelas
1
Explica el Concepto
Comience explicando el concepto de tramas paralelas a los estudiantes. Aclare cualquier confusión y anime a los estudiantes a hacer tantas preguntas como sea posible. Proporcione ejemplos interesantes a los estudiantes, como la trama paralela de "Buscando a Nemo", y brinde explicaciones interesantes.
2
Compara las Parcelas
Pida a los estudiantes que realicen un análisis comparativo de las parcelas. Pueden usar un diagrama de Venn para encontrar elementos similares y diferentes en ambas gráficas. Antes de leer la resolución, pregunte a los estudiantes por qué creen que el autor eligió estas dos tramas para ir una al lado de la otra y cómo creen que están conectadas.
3
Encuentra el Enlace
Cualquier historia con una trama paralela está conectada a través de un vínculo común. Este vínculo pueden ser los propios personajes o el tema principal de la película. Pida a los estudiantes que identifiquen y analicen este vínculo y determinen su conexión con la historia.
4
Encuentra el Efecto en la Historia Principal
Hable sobre el impacto general y el significado de la historia a la luz de las narrativas paralelas. ¿Aumentan la complejidad de la narrativa u ofrecen muchos puntos de vista sobre una idea clave? Los profesores pueden organizar un debate en clase y pedir a los estudiantes que den su opinión sobre el tema.
5
Escribir una Historia
Involucre a los estudiantes en actividades como escribir una historia con una trama paralela interesante. Los estudiantes pueden experimentar con diferentes líneas de tiempo y optimizar su imaginación. Otra actividad interesante es que los profesores proporcionen a los estudiantes un concepto y una estructura y los estudiantes escriban una historia en torno a ese tema común. Al final, los estudiantes pueden combinar diferentes historias para crear tramas paralelas.
Preguntas frecuentes sobre la actividad del diagrama de trama de "El ibis escarlata"
¿Qué pasa al final en "El Ibis Escarlata"?
Cuando el narrador descubre el cuerpo de Doodle, se da cuenta de que fue su orgullo y brutalidad lo que causó la muerte de su hermano. Lamenta profundamente la pérdida y hace expiación poniendo un pájaro carmesí que se asemeja a un ibis escarlata en el cuerpo de Doodle.
¿Qué consejo moral nos brinda “El ibis escarlata”?
La lección de la historia son los peligros de la arrogancia y la importancia de abrazar y amar a los demás tal como son. También enfatiza el horror que puede ocurrir cuando a alguien se le presiona demasiado.
¿Qué pueden aprender los estudiantes de la actividad del diagrama argumental de “El ibis escarlata”?
Los estudiantes pueden aprender varias cosas de la actividad del diagrama de la trama, como cómo dividir la historia en etapas y desarrollar una comprensión correspondiente. También pueden aprender a secuenciar los eventos y el impacto de un evento en la historia general. A través de esta actividad también se pueden desarrollar habilidades para resumir y parafrasear.
Más Storyboard That Actividades
El Ibis Escarlata
Testimonios
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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