“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
En esta actividad, los estudiantes pueden representar a los personajes de la historia, prestando mucha atención a sus características físicas y acciones en la historia.
Los caracteres incluidos en el mapa de caracteres son:
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Cree un mapa de caracteres para los caracteres principales.
Nivel de Grado 3-4
Nivel de Dificultad 3 (Desarrollo de la maestría)
Tipo de Asignación Individual
Tipo de Actividad: Mapa de Caracteres
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 25 Points | Comenzando 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Personaje Picture & Scene | Los personajes y escenas son apropiados para los personajes del libro. | Muchos de los personajes y escenas coinciden con los personajes del libro. | Más de la mitad de los personajes y escenas no coinciden con los personajes del libro. |
| Exactitud de las Notas | La mayor parte de la información de las notas es correcta. | Muchas de las notas tienen información correcta, pero algunas son incorrectas o faltan. | Menos de la mitad de la información de las notas es correcta y pertinente. |
| Esfuerzo | El trabajo es completo, minucioso y ordenado. | La mayoría de las secciones del mapa de caracteres fueron al menos intentadas y el trabajo es presentable. | El mapa de caracteres está inacabado y / o desorganizado. |
En esta actividad, los estudiantes pueden representar a los personajes de la historia, prestando mucha atención a sus características físicas y acciones en la historia.
Los caracteres incluidos en el mapa de caracteres son:
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Cree un mapa de caracteres para los caracteres principales.
Nivel de Grado 3-4
Nivel de Dificultad 3 (Desarrollo de la maestría)
Tipo de Asignación Individual
Tipo de Actividad: Mapa de Caracteres
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 25 Points | Comenzando 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Personaje Picture & Scene | Los personajes y escenas son apropiados para los personajes del libro. | Muchos de los personajes y escenas coinciden con los personajes del libro. | Más de la mitad de los personajes y escenas no coinciden con los personajes del libro. |
| Exactitud de las Notas | La mayor parte de la información de las notas es correcta. | Muchas de las notas tienen información correcta, pero algunas son incorrectas o faltan. | Menos de la mitad de la información de las notas es correcta y pertinente. |
| Esfuerzo | El trabajo es completo, minucioso y ordenado. | La mayoría de las secciones del mapa de caracteres fueron al menos intentadas y el trabajo es presentable. | El mapa de caracteres está inacabado y / o desorganizado. |
Introducir a los estudiantes al concepto de valores positivos y negativos. Además, presentarles el concepto de valores morales básicos y algunas cualidades de una buena persona como la honestidad, el optimismo, la disciplina, etc.
Pida a los alumnos que hagan una lista de algunas cualidades buenas y malas de cada personaje de la novela. Mientras analizan estas cualidades, los estudiantes podrán relacionarse con los personajes ya que encontrarán algunas de estas cualidades en ellos mismos.
Después de hacer esta lista, los maestros pueden pedir a los estudiantes que destaquen algunas consecuencias de las acciones que tomaron los personajes. Estas consecuencias les ayudarán a darse cuenta de que las personas que toman buenas acciones y tienen buenas cualidades siempre tendrán éxito.
Los profesores pueden fomentar una discusión entre los estudiantes y preguntarles sobre lo que aprendieron de la siguiente actividad. A lo largo de la discusión, los maestros pueden tratar de resaltar la importancia de aprender de los propios errores y rectificar las propias malas cualidades.
Los maestros también pueden tratar de impartir estas lecciones dando ejemplos a los estudiantes. Estos ejemplos pueden ser de su propia vida personal o cualquier otro ejemplo que conozcan.
India Opal Buloni: la protagonista de 10 años, Winn-Dixie: el perro callejero que adopta Opal, el padre de Opal: el predicador, Miss Franny Block: la bibliotecaria del pueblo, Gloria Dump: una mujer sabia y excéntrica, Otis: el propietario de la tienda de mascotas y la nueva amiga de Opal, Amanda Wilkinson, son los personajes principales del libro.
La interacción entre Opal y Winn-Dixie es transformadora. Hace amigos en su nueva ciudad y repara la conexión con su padre con la ayuda del perro, que se convierte en su devoto y amoroso compañero. La vida de Opal se hace más feliz, más cómoda y más valiente con la presencia de Winn-Dixie.
Opal es tenaz, comprensiva y amable. También es una chica audaz y valiente que no le teme a nada por el bien de sus amigos. Muestra bondad a todos los que la rodean y tiene mucha compasión por los demás. Opal ha demostrado su capacidad para superar obstáculos como mudarse a una nueva ciudad y extrañar a su madre.
La bibliotecaria del pueblo, la señorita Franny Block, juega un papel importante en la narración al contarle a Opal sobre sus experiencias personales. Su narrativa introduce el tema de la soledad y le permite a Opal obtener información de los errores de los demás.
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado