“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
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Resumen del Plan de Lección
Instrucciones de Clase y Plantilla
Rúbrica del Estudiante
Resumen del Plan de Lección
Resumen del Plan de Lección
Discusión storyboards son una gran manera de conseguir que sus estudiantes hablan de sus ideas en la ciencia. Permiten a los estudiantes criticar y evaluar diferentes puntos de vista sin alterar a otros estudiantes. Esta actividad se puede utilizar al inicio del tema para sacar a la luz los conceptos erróneos que puedan tener los estudiantes.
Al principio, muestre a los estudiantes un storyboard de discusión como el siguiente. Pídales que miren el problema en el storyboard de la discusión. Muestra a cuatro estudiantes que todos tienen una idea sobre el problema delante de ellos. Los estudiantes deben pensar en quienes piensan que son los más correctos y estar preparados para explicar por qué esa persona es correcta.
Aquí hay algunas otras ideas para usar estos storyboards de discusión en tus lecciones.
- Los estudiantes agregan otra celda al final del ejemplo que les has dado para explicar quién cree que es correcto y por qué.
- Los estudiantes crean sus propios storyboards de discusión para compartir con sus compañeros sobre el tema actual.
Tenga en cuenta que la plantilla de esta asignación está en blanco. Después de hacer clic en "Copiar asignación", agregue el problema deseado y las soluciones para que se adapten a las necesidades de sus estudiantes.
Instrucciones de Clase y Plantilla
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Lea el storyboard de la discusión que muestra a cuatro estudiantes que todos tienen una idea sobre el problema delante de ellos. Usted va a dar su opinión sobre quién cree que es correcto y explicar por qué.
- Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
- Agregue otra celda al final de la fila.
- Utilice texto e imágenes para explicar quién cree que es correcto y por qué.
- Guarde y envíe la asignación. Asegúrese de utilizar el menú desplegable para guardarlo bajo el título de la asignación.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica del Estudiante
Rúbrica del Estudiante
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
Discusión Storyboard
Lea el storyboard de la discusión mostrando a los estudiantes mirando un problema. Agregue una celda al final del storyboard y describa quién cree que es correcto y por qué.
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| ¿Quién crees que es correcto? | Usted ha seleccionado a una persona que cree que es correcta y explicó por qué. | Has seleccionado a la persona que crees que es correcta. | No ha seleccionado a una persona que cree que es correcta. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de cualquier esfuerzo. |
Resumen del Plan de Lección
Discusión storyboards son una gran manera de conseguir que sus estudiantes hablan de sus ideas en la ciencia. Permiten a los estudiantes criticar y evaluar diferentes puntos de vista sin alterar a otros estudiantes. Esta actividad se puede utilizar al inicio del tema para sacar a la luz los conceptos erróneos que puedan tener los estudiantes.
Al principio, muestre a los estudiantes un storyboard de discusión como el siguiente. Pídales que miren el problema en el storyboard de la discusión. Muestra a cuatro estudiantes que todos tienen una idea sobre el problema delante de ellos. Los estudiantes deben pensar en quienes piensan que son los más correctos y estar preparados para explicar por qué esa persona es correcta.
Aquí hay algunas otras ideas para usar estos storyboards de discusión en tus lecciones.
- Los estudiantes agregan otra celda al final del ejemplo que les has dado para explicar quién cree que es correcto y por qué.
- Los estudiantes crean sus propios storyboards de discusión para compartir con sus compañeros sobre el tema actual.
Tenga en cuenta que la plantilla de esta asignación está en blanco. Después de hacer clic en "Copiar asignación", agregue el problema deseado y las soluciones para que se adapten a las necesidades de sus estudiantes.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Lea el storyboard de la discusión que muestra a cuatro estudiantes que todos tienen una idea sobre el problema delante de ellos. Usted va a dar su opinión sobre quién cree que es correcto y explicar por qué.
- Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
- Agregue otra celda al final de la fila.
- Utilice texto e imágenes para explicar quién cree que es correcto y por qué.
- Guarde y envíe la asignación. Asegúrese de utilizar el menú desplegable para guardarlo bajo el título de la asignación.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica del Estudiante
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
Discusión Storyboard
Lea el storyboard de la discusión mostrando a los estudiantes mirando un problema. Agregue una celda al final del storyboard y describa quién cree que es correcto y por qué.
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| ¿Quién crees que es correcto? | Usted ha seleccionado a una persona que cree que es correcta y explicó por qué. | Has seleccionado a la persona que crees que es correcta. | No ha seleccionado a una persona que cree que es correcta. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de cualquier esfuerzo. |
Guía práctica para la actividad de discusión del guión gráfico sobre el calentamiento global
1
Organiza una actividad de escritura reflexiva de seguimiento después de los tableros de discusión
Refuerza el aprendizaje haciendo que los estudiantes escriban individualmente una breve reflexión sobre la discusión, resumir las ideas clave y sus conclusiones personales. Esto ayuda a consolidar la comprensión y fomenta un pensamiento más profundo sobre el calentamiento global.
2
Introduce la indicación reflexiva y establece expectativas claras
Comparte una indicación de reflexión como, “¿Qué aprendiste de tus compañeros sobre el calentamiento global? ¿Cambió tu opinión?” Aclara que los estudiantes deben usar ejemplos de la discusión y explicar cualquier nuevo conocimiento adquirido.
3
Proporciona tiempo y espacio para que los estudiantes escriban en silencio
Permite 5–10 minutos de escritura silenciosa después de la discusión. Esto asegura que todos los estudiantes tengan la oportunidad de procesar la conversación y organizar sus pensamientos sin distracciones.
4
Fomenta compartir las reflexiones en parejas o grupos pequeños
Invita a los estudiantes a compartir sus reflexiones con un compañero o grupo pequeño. Esto desarrolla aún más las habilidades de comunicación y permite a los estudiantes ver diferentes perspectivas sobre el tema del calentamiento global.
5
Concluye con un resumen de toda la clase de las ideas compartidas
Facilita una breve discusión en clase donde los voluntarios puedan compartir ideas importantes de su actividad de reflexión. Celebran contribuciones reflexivas y resaltan temas comunes o nuevos entendimientos.
Preguntas frecuentes sobre la actividad del guión gráfico de discusión sobre el calentamiento global
¿Qué es una actividad de historia visual para el cambio climático?
Una actividad de historia visual para el cambio climático es una herramienta de lección colaborativa donde los estudiantes presentan visualmente, critican y discuten diferentes puntos de vista sobre el cambio climático. Usando una plantilla de historia visual, los estudiantes añaden personajes, argumentos y explicaciones para analizar el tema y practicar un debate respetuoso.
¿Cómo puedo usar historias visuales para enseñar sobre el cambio climático en mi aula?
Para usar historias visuales en la enseñanza del cambio climático, comienza presentando un problema o pregunta. Permite que los estudiantes utilicen la plantilla de historia visual para agregar de forma visual sus opiniones y razonamientos. Fomenta la colaboración y la discusión, ya sea en parejas, pequeños grupos o en toda la clase, para profundizar la comprensión y abordar malentendidos.
¿Cuáles son los beneficios de usar historias visuales colaborativas en las lecciones de ciencias?
Las historias visuales colaborativas aumentan la participación de los estudiantes, fomentan el pensamiento crítico, mejoran las habilidades de comunicación y permiten el aprendizaje entre pares. También ayudan a los estudiantes a organizar sus ideas visualmente, apoyar debates respetuosos y facilitar la identificación de lagunas de conocimiento o malentendidos.
¿Cómo habilito la colaboración en tiempo real para los estudiantes en Storyboard That?
Para habilitar colaboración en tiempo real en Storyboard That, ve a la pestaña "Editar tarea" y selecciona la opción de colaboración. Esto permite que varios estudiantes trabajen en el mismo historia visual simultáneamente, haciendo que el trabajo en grupo sea más interactivo y eficiente.
¿Cuáles son algunas formas creativas de usar historias visuales para temas de cambio climático?
Puedes hacer que los estudiantes agreguen celdas adicionales para explicar qué punto de vista creen que es correcto, crear historias visuales para corregir malentendidos o diseñar sus propios temas de discusión sobre el cambio climático. Estas actividades fomentan una comprensión más profunda y hacen que las lecciones de ciencias sean más interactivas.
Más Storyboard That Actividades
El Efecto Invernadero y el Calentamiento Global
Atribuciones de la Imagen
- The Hubble eXtreme Deep Field • Hubble Space Telescope / ESA • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Testimonios
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Reservados todos los derechos.
StoryboardThat es una marca registrada de Clever Prototypes , LLC y registrada en la Oficina de Patentes y Marcas de EE. UU.
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