Cadenas Alimentarias: Storyboard That Debatir la Actividad
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Discusión Storyboard - ES - Cadena Alimentaria
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Resumen del Plan de Lección
Instrucciones de Clase y Plantilla
Rúbrica del Estudiante
Resumen del Plan de Lección Accordion Arrow

Resumen del Plan de Lección


Discusión storyboards son una gran manera de manera de obtener sus estudiantes hablando de sus ideas en la ciencia. Permiten a los estudiantes criticar y evaluar diferentes puntos de vista sin alterar a otros estudiantes. Esta actividad se puede utilizar al inicio del tema para sacar a la luz los conceptos erróneos que puedan tener los estudiantes.

Al principio, muestre a los estudiantes un storyboard de discusión como el siguiente. Pídales que miren el problema en el storyboard de la discusión. Muestra a cuatro estudiantes que todos tienen una idea sobre el problema delante de ellos. Los estudiantes deben pensar en quienes piensan que son los más correctos y estar preparados para explicar por qué esa persona es correcta.

Aquí hay algunas otras ideas para usar estos storyboards de discusión en tus lecciones.

  1. Los estudiantes agregan otra celda al final de los ejemplos que les has dado para explicar quién creen que es correcto y por qué
  2. Los estudiantes crean sus propios storyboards de discusión para compartir con sus compañeros.

Tenga en cuenta que la plantilla de esta asignación está en blanco. Después de hacer clic en "Copiar asignación", agregue el problema deseado y las soluciones para que se adapten a las necesidades de sus estudiantes.

Instrucciones de Clase y Plantilla Accordion Arrow

Instrucciones de Plantilla y Clase

(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).



Instrucciones del estudiante

Lea el storyboard de la discusión que muestra a cuatro estudiantes que todos tienen una idea sobre el problema delante de ellos. Usted va a dar su opinión sobre quién cree que es correcto y explicar por qué.


  1. Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
  2. Agregue otra celda al final de la fila.
  3. Utilice texto e imágenes para explicar quién cree que es correcto y por qué.
  4. Guarde y envíe la asignación. Asegúrese de utilizar el menú desplegable para guardarlo bajo el título de la asignación.
Discusión Storyboard - En Blanco
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Referencia del Plan de Lección

Nivel de Grado 6-8

Nivel de Dificultad 3 (Desarrollo de la maestría)

Tipo de Asignación Grupo

Tipo de Actividad: Discusión Storyboards


Rúbrica del Estudiante Accordion Arrow

Rúbrica del Estudiante

(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).


Discusión Storyboard
Lea el storyboard de la discusión mostrando a los estudiantes mirando un problema. Agregue una celda al final del storyboard y describa quién cree que es correcto y por qué.
Competente Emergente Comenzando
¿Quién crees que es correcto?
Usted ha seleccionado a una persona que cree que es correcta y explicó por qué.
Has seleccionado a la persona que crees que es correcta.
No ha seleccionado a una persona que cree que es correcta.
Evidencia de Esfuerzo
El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado.
El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo.
El trabajo muestra poca evidencia de cualquier esfuerzo.


Resumen del Plan de Lección


Discusión storyboards son una gran manera de manera de obtener sus estudiantes hablando de sus ideas en la ciencia. Permiten a los estudiantes criticar y evaluar diferentes puntos de vista sin alterar a otros estudiantes. Esta actividad se puede utilizar al inicio del tema para sacar a la luz los conceptos erróneos que puedan tener los estudiantes.

Al principio, muestre a los estudiantes un storyboard de discusión como el siguiente. Pídales que miren el problema en el storyboard de la discusión. Muestra a cuatro estudiantes que todos tienen una idea sobre el problema delante de ellos. Los estudiantes deben pensar en quienes piensan que son los más correctos y estar preparados para explicar por qué esa persona es correcta.

Aquí hay algunas otras ideas para usar estos storyboards de discusión en tus lecciones.

  1. Los estudiantes agregan otra celda al final de los ejemplos que les has dado para explicar quién creen que es correcto y por qué
  2. Los estudiantes crean sus propios storyboards de discusión para compartir con sus compañeros.

Tenga en cuenta que la plantilla de esta asignación está en blanco. Después de hacer clic en "Copiar asignación", agregue el problema deseado y las soluciones para que se adapten a las necesidades de sus estudiantes.

Instrucciones de Plantilla y Clase

(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).



Instrucciones del estudiante

Lea el storyboard de la discusión que muestra a cuatro estudiantes que todos tienen una idea sobre el problema delante de ellos. Usted va a dar su opinión sobre quién cree que es correcto y explicar por qué.


  1. Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
  2. Agregue otra celda al final de la fila.
  3. Utilice texto e imágenes para explicar quién cree que es correcto y por qué.
  4. Guarde y envíe la asignación. Asegúrese de utilizar el menú desplegable para guardarlo bajo el título de la asignación.
Discusión Storyboard - En Blanco
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Referencia del Plan de Lección

Nivel de Grado 6-8

Nivel de Dificultad 3 (Desarrollo de la maestría)

Tipo de Asignación Grupo

Tipo de Actividad: Discusión Storyboards


Rúbrica del Estudiante

(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).


Discusión Storyboard
Lea el storyboard de la discusión mostrando a los estudiantes mirando un problema. Agregue una celda al final del storyboard y describa quién cree que es correcto y por qué.
Competente Emergente Comenzando
¿Quién crees que es correcto?
Usted ha seleccionado a una persona que cree que es correcta y explicó por qué.
Has seleccionado a la persona que crees que es correcta.
No ha seleccionado a una persona que cree que es correcta.
Evidencia de Esfuerzo
El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado.
El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo.
El trabajo muestra poca evidencia de cualquier esfuerzo.


Guión gráfico de discusión sobre cómo abordar las cadenas alimentarias

1

Organiza un Debate sobre Cadenas Alimenticias usando Historias Gráficas

Planifica un debate sencillo en el aula sobre las cadenas alimenticias usando tu historia gráfica como guía. Esto fomenta el pensamiento crítico y una argumentación respetuosa entre los estudiantes.

2

Asigna roles a cada estudiante en el debate

Elige qué estudiantes representarán diferentes puntos de vista u organismos dentro de la cadena alimenticia. Roles claros ayudan a los estudiantes a enfocarse en su investigación y participación.

3

Establece reglas claras para el debate y expectativas

Establece directrices para una discusión respetuosa, límites de tiempo y cómo responder a ideas opuestas. Las reglas mantienen los debates productivos y justos para todos los estudiantes.

4

Usa historias gráficas como ayudas visuales durante los argumentos

Anima a los estudiantes a consultar sus celdas de historias gráficas al hacer sus puntos. Las imágenes apoyan sus afirmaciones y mantienen el interés de la clase.

5

Reflexiona sobre el debate en clase

Discute qué aprendieron los estudiantes del debate y cómo cambió su forma de pensar. La reflexión refuerza el aprendizaje y desarrolla habilidades de comunicación.

Preguntas frecuentes sobre cadenas alimentarias Discusión Guion gráfico

What is a food chains discussion storyboard and how does it help in the classroom?

A food chains discussion storyboard is a visual activity where students share and debate ideas about food chains using illustrated storyboards. It encourages students to critique, collaborate, and identify misconceptions while building communication and critical thinking skills.

How can teachers use discussion storyboards to teach food chains effectively?

Teachers can use discussion storyboards by presenting a problem related to food chains, then asking students to represent their viewpoints in storyboard cells. This process helps students analyze different perspectives, justify their thinking, and learn through peer discussion.

What are the benefits of real-time collaboration on discussion storyboards for middle school students?

Real-time collaboration lets students work on the same storyboard together, fostering deeper thinking, teamwork, and improved communication. It also helps students complete tasks more efficiently and learn from each other's ideas.

How do I set up a collaborative storyboard assignment for my class?

To enable collaboration, go to the “Edit Assignment” tab and turn on real-time collaboration. This allows multiple students to contribute to one storyboard, making group work more interactive and engaging.

What are some creative ways to use discussion storyboards in a lesson about food chains?

You can have students add new cells to explain reasoning, create storyboards to address misconceptions, or design their own discussion prompts. These approaches make lessons interactive and help students deepen their understanding of food chains.




Ver Todos los Recursos Para Maestros

Testimonios

“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”
–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.
–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.
–Maestra de tercer grado
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