“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
Los estudiantes pueden crear y mostrar un guión gráfico que capture el concepto de Estructura de cinco o tres actos creando un guión gráfico de tres o seis celdas que contenga las partes principales del diagrama.
Aristóteles creía que cada pieza de poesía o drama debe tener un comienzo, un medio y un final. Estas divisiones fueron desarrolladas por los romanos, Aelius Donatus, y se llamaron protasis, epitasis y catástrofe. La estructura de los tres actos ha experimentado un resurgimiento en los últimos años, a medida que los éxitos cinematográficos y los exitosos programas de televisión la han adoptado. El comienzo (protasis) consiste en la configuración, el medio (epitasis) contiene conflictos, protagonista frustrado o complicaciones, y el final (catástrofe) es donde se invierten las fortunas y el protagonista se encuentra con su destino.
Los hermanos de Antígona están muertos, pero su tío ha decidido dejar a Polinices sin enterrar. Ella sabe que esto no está bien, y decide ignorar la ley de Creonte para hacer lo correcto.
Antígona puede darle a su hermano los derechos funerarios, pero ella es atrapada. Ella ha desafiado la autoridad de Creonte, y él la condena a muerte. Incluso su hijo, su prometido, no puede convencerlo de que cambie de parecer.
Antígona está amurallada en una cueva para morir de hambre. Mientras tanto, Teiresias, el profeta, viene a razonar con Creonte. Teiresias asusta a Creonte con la ira de los dioses, y Creón acepta enterrar a Polinices y liberar a Antígona. Llegan a la cueva demasiado tarde; Antígona se ha ahorcado. Su novio se suicida, lo que lleva a su madre, la reina, a hacer lo mismo. Al final, Creonte queda maldito y desesperado.
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Crear un diagrama de trama visual de Antígona.
Nivel de Grado 9-12
Nivel de Dificultad 2 (Reforzamiento / desarrollo)
Tipo de Asignación Individual o Grupo
Tipo de Actividad: Diagramas de Trazado y Arcos Narrativos
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 25 Points | Emergente 21 Points | Comenzando 17 Points | Inténtalo de Nuevo 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Elementos Descriptivos y Visuales | Las células tienen muchos elementos descriptivos, y proporcionan al lector una representación viva. | Las células tienen muchos elementos descriptivos, pero el flujo de células puede haber sido difícil de entender. | Las células tienen pocos elementos descriptivos, o tienen imágenes que hacen el trabajo confuso. | Las células tienen pocos o ningún elemento descriptivo. |
| Gramática / Ortografía | Textables tienen tres o menos errores de ortografía / gramática. | Textables tienen cuatro o menos errores de ortografía / gramática. | Textables tienen cinco o menos errores de ortografía / gramática. | Textables tienen seis o más errores de ortografía / gramática. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. El estudiante ha hecho tanto la edición de compañeros como de maestros. | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. El estudiante tiene un maestro o un compañero de edición, pero no ambos. | El estudiante no ha hecho ni pares, ni la edición del profesor. | El trabajo no muestra evidencia de ningún esfuerzo. |
| Trama | Todas las partes de la trama se incluyen en el diagrama. | Todas las partes de la trama se incluyen en el diagrama, pero uno o más es confuso. | Partes del diagrama faltan en el diagrama, y / o algunos aspectos del diagrama dificultan el seguimiento de la trama. | Casi todas las partes de la parcela faltan en el diagrama, y / o algunos aspectos del diagrama hacen que la trama sea muy difícil de seguir. |
Los estudiantes pueden crear y mostrar un guión gráfico que capture el concepto de Estructura de cinco o tres actos creando un guión gráfico de tres o seis celdas que contenga las partes principales del diagrama.
Aristóteles creía que cada pieza de poesía o drama debe tener un comienzo, un medio y un final. Estas divisiones fueron desarrolladas por los romanos, Aelius Donatus, y se llamaron protasis, epitasis y catástrofe. La estructura de los tres actos ha experimentado un resurgimiento en los últimos años, a medida que los éxitos cinematográficos y los exitosos programas de televisión la han adoptado. El comienzo (protasis) consiste en la configuración, el medio (epitasis) contiene conflictos, protagonista frustrado o complicaciones, y el final (catástrofe) es donde se invierten las fortunas y el protagonista se encuentra con su destino.
Los hermanos de Antígona están muertos, pero su tío ha decidido dejar a Polinices sin enterrar. Ella sabe que esto no está bien, y decide ignorar la ley de Creonte para hacer lo correcto.
Antígona puede darle a su hermano los derechos funerarios, pero ella es atrapada. Ella ha desafiado la autoridad de Creonte, y él la condena a muerte. Incluso su hijo, su prometido, no puede convencerlo de que cambie de parecer.
Antígona está amurallada en una cueva para morir de hambre. Mientras tanto, Teiresias, el profeta, viene a razonar con Creonte. Teiresias asusta a Creonte con la ira de los dioses, y Creón acepta enterrar a Polinices y liberar a Antígona. Llegan a la cueva demasiado tarde; Antígona se ha ahorcado. Su novio se suicida, lo que lleva a su madre, la reina, a hacer lo mismo. Al final, Creonte queda maldito y desesperado.
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Crear un diagrama de trama visual de Antígona.
Nivel de Grado 9-12
Nivel de Dificultad 2 (Reforzamiento / desarrollo)
Tipo de Asignación Individual o Grupo
Tipo de Actividad: Diagramas de Trazado y Arcos Narrativos
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 25 Points | Emergente 21 Points | Comenzando 17 Points | Inténtalo de Nuevo 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Elementos Descriptivos y Visuales | Las células tienen muchos elementos descriptivos, y proporcionan al lector una representación viva. | Las células tienen muchos elementos descriptivos, pero el flujo de células puede haber sido difícil de entender. | Las células tienen pocos elementos descriptivos, o tienen imágenes que hacen el trabajo confuso. | Las células tienen pocos o ningún elemento descriptivo. |
| Gramática / Ortografía | Textables tienen tres o menos errores de ortografía / gramática. | Textables tienen cuatro o menos errores de ortografía / gramática. | Textables tienen cinco o menos errores de ortografía / gramática. | Textables tienen seis o más errores de ortografía / gramática. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. El estudiante ha hecho tanto la edición de compañeros como de maestros. | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. El estudiante tiene un maestro o un compañero de edición, pero no ambos. | El estudiante no ha hecho ni pares, ni la edición del profesor. | El trabajo no muestra evidencia de ningún esfuerzo. |
| Trama | Todas las partes de la trama se incluyen en el diagrama. | Todas las partes de la trama se incluyen en el diagrama, pero uno o más es confuso. | Partes del diagrama faltan en el diagrama, y / o algunos aspectos del diagrama dificultan el seguimiento de la trama. | Casi todas las partes de la parcela faltan en el diagrama, y / o algunos aspectos del diagrama hacen que la trama sea muy difícil de seguir. |
Comienza tu lección explicando la estructura de tres actos usando historias o películas familiares. Las ayudas visuales o guiones simples ayudan a los estudiantes a comprender rápidamente el concepto. Esto construye una base sólida antes de que creen sus propios diagramas.
Trabaja con una historia conocida en clase, identificando cada acto y resumiendo los eventos clave. Usa la pizarra o proyector para construir un diagrama de trama grupal para que los estudiantes vean el proceso paso a paso.
Haz que los estudiantes elijan un libro, cuento o texto de clase para analizar. Fomenta la variedad para aumentar el compromiso y ofrecer oportunidades para compartir diferentes perspectivas.
Ayuda a los estudiantes a dividir su historia elegida en tres actos. Propón preguntas guía como, '¿Qué inicia la acción?' o '¿Cuándo ocurre el punto de inflexión?'
Invita a los estudiantes a ilustrar cada acto con dibujos, símbolos o imágenes digitales. La narración visual profundiza la comprensión y hace que el aprendizaje sea memorable.
La estructura de tres actos es un marco clásico de narración que divide una historia en tres partes: el principio (planteamiento), el medio (conflicto) y el final (resolución). Esto ayuda a organizar los eventos de la trama y el desarrollo de personajes para un flujo de historia claro y atractivo.
Para enseñar la estructura de tres actos con Antígona, guía a los estudiantes para identificar los puntos clave de la trama en cada acto: el planteamiento (la decisión de Antígona), el conflicto (su desafío y castigo), y la resolución (las consecuencias trágicas). Usa guiones gráficos para mapear visualmente estos momentos.
Involucra a los estudiantes con actividades como crear un diagrama visual de la trama usando guiones gráficos, dividir la historia en exposición, conflicto, acción ascendente, clímax, acción descendente y resolución, y relacionar los eventos principales con cada parte para un aprendizaje práctico.
La estructura de tres actos tiene planteamiento, conflicto y resolución, mientras que la estructura de cinco actos divide aún más la historia en exposición, acción ascendente, clímax, acción descendente y desenlace para un análisis más detallado.
Comprender la estructura de la historia ayuda a los estudiantes de secundaria a analizar la literatura, mejorar su escritura y reconocer cómo se construyen las narrativas, haciendo que la lectura y la creación de historias sean más significativas y accesibles.
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado