Las siguientes actividades y guiones gráficos serán excelentes herramientas para su unidad sobre la adicción. Es muy posible crear imágenes sin abogar o popularizar el uso de drogas. Algunos de sus estudiantes pueden estar luchando contra una adicción o tener un familiar o amigo que está luchando. Acercarse a esta unidad con delicadeza, sensibilidad y profesionalismo es importante.
Actividades estudiantiles para Adicción
Antecedentes del profesor sobre la drogadicción
Aunque muchas personas ven la adicción a las drogas como un comportamiento destructivo, la adicción es una enfermedad cerebral. La adicción cambia la forma en que funciona el cerebro. Las drogas utilizan los sistemas de comunicación y recompensa del cerebro, lo que lleva a comportamientos adictivos repetitivos. Consume todos los aspectos de la vida de un adicto, se hace cargo de los intereses anteriores de una persona y los reemplaza por la necesidad de obtener y usar sustancias. El uso de drogas está en la mente de un adicto en todo momento, y la mayoría de las finanzas de la persona irán a adquirirlo. Una droga es una necesidad para alguien adicto y harán lo que sea necesario para satisfacer esa necesidad.
Ya sea que conozca y se preocupe por alguien que enfrenta una adicción a las drogas, o si paga impuestos a los programas de rehabilitación, eso afecta a todos. La epidemia de opioides comenzó a fines de la década de 2000. Durante este período de tiempo, ha habido un gran aumento en el abuso de opioides con receta y sin receta. Las tasas de sobredosis de heroína aumentaron de 2010 a 2015; el número pasó de 2,000 al año a más de 13,000. Solo en 2015, hubo más de 34,000 muertes relacionadas con drogas en los Estados Unidos.
Nuestro sistema de recompensas es una táctica de supervivencia para el cerebro que ayuda a reforzar los comportamientos positivos, y es por eso que es agradable comer alimentos. Las drogas acceden a este sistema de recompensa e inundan el lóbulo frontal con dopamina, lo que hace que las drogas sean atractivas para los usuarios potenciales. El cerebro reconoce esta sobrecarga de dopamina y detiene su propia producción. Cuando el efecto de la droga desaparece, el cerebro no produce su propia dopamina de forma natural, lo que hace que la persona experimente un nivel deprimente. Para evitar esto o salir de este nivel bajo rápidamente, las personas pueden usar drogas nuevamente. Esto inicia la adicción y puede ser difícil de detener. Además de esto, las actividades agradables anteriores se vuelven aburridas, ya que la liberación de dopamina en medicamentos como la metanfetamina es mayor que los "máximos naturales". Cuanto mayor sea el lanzamiento, más difícil será el bajo.
Si alguien tiene una enfermedad que le causa tanto daño como la adicción, las personas se acercarán para ayudarlo. Apoyarían a la persona que sufre, así como a su familia. Desafortunadamente, cuando se trata de adicción a las drogas, este no es el caso, aunque el estigma de la adicción a las drogas ha recorrido un largo camino. La imagen de un drogadicto hoy no es la persona desnutrida estereotípica con llagas abiertas en la cara. Gracias a la epidemia de opioides, cualquiera tiene el potencial de ser un adicto. Esta ruptura del abuso de drogas tiene un gran impacto en innumerables comunidades. Los medicamentos recetados nunca han estado tan disponibles para nuestros jóvenes. Educarlos es un método preventivo para el consumo de drogas y, en consecuencia, la adicción a las drogas.
Preguntas esenciales para la adicción
- ¿Qué es la adicción?
- ¿Cuáles son las tres categorías principales de drogas?
- ¿Cuál es el ciclo de la adicción?
Planes adicionales de lecciones de adicción e ideas de actividades
- Habilidades de rechazo
- Consecuencias : escenarios de consecuencias negativas al decidir tomar un medicamento
- Carteles de sensibilización - carteles antidrogas / ayuda y carteles de recursos
Consejos sobre la adicción: actividades de concientización sobre el abuso de sustancias
Crea un ambiente de aula de apoyo para los estudiantes afectados por la adicción
Fomenta la empatía y la comprensión estableciendo un tono positivo y animando a los estudiantes a escuchar con respeto. Recuerda a los estudiantes que la adicción es un problema de salud y que cualquiera puede verse afectado, lo que ayuda a reducir el estigma y fomenta la confianza.
Establece límites claros y confidencialidad en las discusiones
Establece reglas básicas para compartir historias y opiniones personales. Enfatiza que los estudiantes no están obligados a revelar experiencias personales y que todo lo compartido en el aula debe mantenerse en privado para un espacio seguro y sin juicios.
Proporciona recursos accesibles y opciones de apoyo
Comparte información sobre consejeros escolares, líneas de ayuda y organizaciones locales. Muestra carteles de recursos en el aula o pasillo para que los estudiantes sepan a dónde acudir si ellos o alguien que conocen necesita ayuda.
Integra actividades de aprendizaje socioemocional
Incluye lecciones de SEL que enseñen habilidades para afrontar, resiliencia y toma de decisiones saludables. Utiliza juegos de roles y narrativas para ayudar a los estudiantes a practicar estrategias de rechazo y comprender sus emociones en situaciones desafiantes.
Mantén una comunicación continua con las familias
Contacta a las familias mediante boletines o reuniones de padres para compartir información sobre educación sobre adicciones y apoyos disponibles. Anima a los padres a continuar las conversaciones en casa y bríndales recursos para reforzar lo aprendido.
Preguntas frecuentes sobre la adicción: actividades de concienciación sobre el abuso de sustancias
¿Cuáles son algunos planes de lecciones fáciles para enseñar a los estudiantes sobre la adicción?
Planes de lecciones fáciles para enseñar sobre la adicción incluyen actividades como juegos de roles de habilidades para rechazar, crear carteles de concienciación y discutir escenarios de consecuencias en la vida real. Los guiones gráficos y las discusiones interactivas ayudan a los estudiantes a comprender el impacto de la adicción mientras fomentan la sensibilidad y el diálogo abierto.
¿Cómo pueden los profesores explicar el ciclo de la adicción a los estudiantes de K–12?
Los profesores pueden usar ayudas visuales y guiones gráficos para desglosar el ciclo de la adicción. Comience mostrando cómo el consumo de drogas afecta el sistema de recompensa del cerebro, llevando a comportamientos repetitivos y dependencia. Use ejemplos comprensibles y destaque la diferencia entre el uso inicial, la dependencia y la adicción.
¿Cuáles son las principales categorías de drogas que los estudiantes deberían aprender?
Los estudiantes deberían aprender sobre tres principales categorías de drogas: estimulantes (p. ej., cocaína, metanfetaminas), depresores (p. ej., alcohol, benzodiazepinas) y opioides (p. ej., analgésicos recetados, heroína). Enseñar los efectos y riesgos de cada categoría ayuda a los estudiantes a tomar decisiones informadas.
¿Por qué es importante educar a los estudiantes sobre la adicción a las drogas?
Educar a los estudiantes sobre la adicción a las drogas es crucial porque promueve la prevención, reduce el estigma y los ayuda a reconocer los riesgos desde temprano. También les da poder para apoyar a sus amigos y tomar decisiones saludables, contribuyendo al bienestar general de sus comunidades.
¿Cuáles son algunas maneras sensibles de hablar sobre la adicción con estudiantes que puedan verse afectados?
Aborde los temas de adicción con delicadeza y profesionalismo. Use lenguaje inclusivo, evite el juicio, ofrezca recursos y proporcione un espacio seguro para compartir. Reconozca que algunos estudiantes pueden tener experiencias personales y fomente la compasión y la comprensión entre los compañeros.
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