„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
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Überblick Über den Unterrichtsplan
Vorlage und Unterrichtsanweisungen
Bewertungsraster für Studierende
Überblick Über den Unterrichtsplan
Überblick Über den Unterrichtsplan
Webs sind ein hervorragendes Werkzeug, um den Schülern zu helfen, Fakten systematisch und visuell zu organisieren. Die Schüler recherchieren in Vermont und verwenden die bereitgestellte leere Vorlage, um zu zeigen, was sie gelernt haben. Die Schüler erstellen ein 6-Zellen-Netz, das das Staatsmotto, Blume, Baum und Vogel, die Hauptstadt und andere Großstädte, einen berühmten Bürger, das Datum der Eigenstaatlichkeit, den Spitznamen und einen interessanten Touristenort für Vermont enthält . Diese Aktivität könnte als Teil einer Einheit für Regionen der Vereinigten Staaten oder als Teil einer Informationsforschungseinheit verwendet werden.
Vorlage und Unterrichtsanweisungen
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erstellen Sie ein 6-Zellen-Netz, das das Staatsmotto, Blume, Baum und Vogel, die Hauptstadt und andere Großstädte, einen berühmten Bürger, das Datum der Eigenstaatlichkeit, einen Spitznamen und einen interessanten Touristenort für Vermont enthält.
Anleitung für Schüler:
- Klicken Sie auf „Zuweisung starten“.
- Schreiben Sie den Staatsnamen in das mittlere Feld.
- Erstellen Sie eine Illustration, die jede Überschrift (Städte, Staatsmotto usw.) darstellt, indem Sie geeignete Szenen, Charaktere und Elemente verwenden.
- Schreiben Sie eine kurze Zusammenfassung jeder Überschrift in das Feld unter der Abbildung.
- Speichern und beenden, wenn Sie fertig sind.
Unterrichtsreferenz
Bewertungsraster für Studierende
Bewertungsraster für Studierende
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
Allgemeines Informations-Web für Staaten
Wird mit dem Web für allgemeine Informationen der US-Bundesstaaten verwendet
| Kompetent 5 Points | Entstehenden 3 Points | Anfang 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Erläuterung | Alle fünf Zellen verfügen über umfassende Informationen über den Zustand. Die Beschreibungen sind klar und bestehen aus mindestens zwei Sätzen. | Drei oder vier der Zellen enthalten Informationen über den Zustand. Die Beschreibungen sind verständlich, aber etwas unklar. | Zwei oder weniger Zellen enthalten Informationen über den Zustand, oder die Informationen sind ungenau. Die Beschreibungen sind unklar und bestehen nicht aus mindestens zwei Sätzen. |
| Illustrationen | Die Illustrationen stellen die Beschreibungen unter Verwendung geeigneter Szenen, Charaktere und Gegenstände dar. | Die Abbildungen beziehen sich auf die Beschreibungen, sind aber schwer verständlich. | Die Abbildungen beziehen sich nicht eindeutig auf die Beschreibungen. |
| Beweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Die Arbeit zeigt einige Anzeichen von Anstrengung. | Die Arbeit zeigt wenig Anzeichen von Anstrengung. |
| Konventionen | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind größtenteils korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind einigermaßen korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind meist falsch. |
Überblick Über den Unterrichtsplan
Webs sind ein hervorragendes Werkzeug, um den Schülern zu helfen, Fakten systematisch und visuell zu organisieren. Die Schüler recherchieren in Vermont und verwenden die bereitgestellte leere Vorlage, um zu zeigen, was sie gelernt haben. Die Schüler erstellen ein 6-Zellen-Netz, das das Staatsmotto, Blume, Baum und Vogel, die Hauptstadt und andere Großstädte, einen berühmten Bürger, das Datum der Eigenstaatlichkeit, den Spitznamen und einen interessanten Touristenort für Vermont enthält . Diese Aktivität könnte als Teil einer Einheit für Regionen der Vereinigten Staaten oder als Teil einer Informationsforschungseinheit verwendet werden.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erstellen Sie ein 6-Zellen-Netz, das das Staatsmotto, Blume, Baum und Vogel, die Hauptstadt und andere Großstädte, einen berühmten Bürger, das Datum der Eigenstaatlichkeit, einen Spitznamen und einen interessanten Touristenort für Vermont enthält.
Anleitung für Schüler:
- Klicken Sie auf „Zuweisung starten“.
- Schreiben Sie den Staatsnamen in das mittlere Feld.
- Erstellen Sie eine Illustration, die jede Überschrift (Städte, Staatsmotto usw.) darstellt, indem Sie geeignete Szenen, Charaktere und Elemente verwenden.
- Schreiben Sie eine kurze Zusammenfassung jeder Überschrift in das Feld unter der Abbildung.
- Speichern und beenden, wenn Sie fertig sind.
Unterrichtsreferenz
Bewertungsraster für Studierende
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
Allgemeines Informations-Web für Staaten
Wird mit dem Web für allgemeine Informationen der US-Bundesstaaten verwendet
| Kompetent 5 Points | Entstehenden 3 Points | Anfang 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Erläuterung | Alle fünf Zellen verfügen über umfassende Informationen über den Zustand. Die Beschreibungen sind klar und bestehen aus mindestens zwei Sätzen. | Drei oder vier der Zellen enthalten Informationen über den Zustand. Die Beschreibungen sind verständlich, aber etwas unklar. | Zwei oder weniger Zellen enthalten Informationen über den Zustand, oder die Informationen sind ungenau. Die Beschreibungen sind unklar und bestehen nicht aus mindestens zwei Sätzen. |
| Illustrationen | Die Illustrationen stellen die Beschreibungen unter Verwendung geeigneter Szenen, Charaktere und Gegenstände dar. | Die Abbildungen beziehen sich auf die Beschreibungen, sind aber schwer verständlich. | Die Abbildungen beziehen sich nicht eindeutig auf die Beschreibungen. |
| Beweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Die Arbeit zeigt einige Anzeichen von Anstrengung. | Die Arbeit zeigt wenig Anzeichen von Anstrengung. |
| Konventionen | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind größtenteils korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind einigermaßen korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind meist falsch. |
Anleitungen zum Staatsprofil: Vermont
1
Zuverlässige Forschungsmaterialien über Vermont sammeln
Sammle altersgerechte Bücher, Webseiten und Ausdrucke, die sich auf die Geschichte, Geografie und bemerkenswerte Merkmale von Vermont konzentrieren. Qualitätsressourcen stellen sicher, dass die Schüler genaue und interessante Fakten finden für ihre Webseiten.
2
Demonstriere, wie man Schlüsselfakten für jede Web-Kategorie extrahiert
Zeige das Lesen eines kurzen Abschnitts und das Herausfiltern von Details, die zu den Überschriften der Web passen (wie Vogelschutz oder Touristenattraktion). Lehre die Schüler, Hervorhebungen oder Notizen zu machen, um die Informationssammlung zu erleichtern.
3
Führe die Schüler an, Informationen in ihren eigenen Worten zusammenzufassen
Ermutige die Schüler, ihre Notizen zu lesen und kurze, einfache Zusammenfassungen für jede Web-Zelle zu schreiben. Erinnere sie daran, Text nicht direkt zu kopieren, damit sie die Fakten besser verstehen und behalten.
4
Unterstütze die Schüler bei der Erstellung bedeutungsvoller, kreativer Illustrationen
Schlage vor, dass die Schüler Zeichnungen, Symbole oder kleine Szenen verwenden, um jeden Fakt visuell darzustellen. Biete Beispiele oder Brainstorming-Zeit an, damit die Webs bunt und einzigartig werden.
5
Ermögliche eine Präsentationsrunde für die fertigen Vermont-Webs
Bitte die Schüler, ihre Webs der Klasse oder in kleinen Gruppen vorzustellen. Gib positives Feedback und stelle Fragen, um das Verständnis zu vertiefen und die Forschungsbemühungen aller zu feiern.
Häufig gestellte Fragen zum Staatsprofil: Vermont
Was ist eine staatliche Web-Aktivität für Vermont?
Eine staatliche Web-Aktivität für Vermont ist ein visueller Organizer, bei dem Schüler wichtige Fakten über Vermont recherchieren und anzeigen – wie den Staatsmotto, die Blume, den Baum, den Vogel, die Hauptstadt, Städte, berühmte Bürger, das Datum des Beitritts, den Spitznamen und Touristenorte – mit einer sechs-Zellen-Webvorlage.
Wie lehre ich Schüler, Vermont-Staatsfakten mit einer Web-Vorlage zu organisieren?
Um Schülern beizubringen, Vermont-Staatsfakten mit einer Web-Vorlage zu organisieren, lasse sie "Vermont" in die Mitte setzen und dann die umliegenden Zellen mit Fakten und Illustrationen für jede Kategorie füllen, wie Hauptstadt, Staatssymbole und berühmte Persönlichkeiten, und diese in eigenen Worten zusammenfassen.
Was sollte in eine Vermont-Staat-Webseite für Klassen 3-6 aufgenommen werden?
Eine Vermont-Staat-Webseite für die Klassen 3-6 sollte das Staatsmotto, die Blume, den Baum, den Vogel, die Hauptstadt und andere große Städte, einen berühmten Bürger, das Beitrittsdatum, den Spitznamen und einen interessanten Touristenort enthalten.
Was sind die Schritte, damit Schüler eine Vermont-Spinnenkarte-Aufgabe abschließen?
Schüler sollten: 1) "Start Aufgabe" anklicken, 2) "Vermont" in die Mitte schreiben, 3) jeden Titel (Städte, Staatsmotto usw.) illustrieren, 4) Zusammenfassungen unter jeder Illustration hinzufügen, und 5) speichern und beenden, wenn sie fertig sind.
Warum verwendet man Spinnenkarten oder Webs, um die Staaterforschung in der Grundschule zu unterrichten?
Die Verwendung von Spinnenkarten hilft Schülern, Staatelemente visuell zu organisieren und zu verbinden, was die Forschung ansprechender und leichter verständlich macht, insbesondere für Grundschüler.
Referenzen
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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