„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
Španělská slovní zásoba je nezbytné pro studenty do paměti tak, aby mohly začít používat tyto nová slova v dialogu. Ať už je Los pasa Tiempos, ¿Adónde vas IR de vacaciones? Nebo ¿Qué haces en tu casa? Se Storyboard That mohou studenti pomáhat jejich učení v mnoha různými způsoby. Pomocí našich scénáře, buňky, studenti nebo učitelé mohou vytvářet vizuální kartičky, které mají obraz slova a její název ve španělštině. Další skvělý nápad je vytvoření scény a mají studenti najít a kruh položky, jako lov! Nebo Studenti si mohou vytvořit scénář, který používá slovo v dialogu pro praxi. Možnosti jsou nekonečné!
Pro tento příklad, učitel vytvořil šablonu, která žáci vyplní pomocí slovní zásoby ze slova banky pro domácnosti.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Student Instructions
Fill in the boxes with the correct words
Úroveň Stupně 6-12
Stupeň Obtížnosti 1 (Představení / zpevnění)
Typ Přiřazení Individuální
Typ Aktivity: Nápady na Aktivity ve Světových Jazycích
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 5 Points | Vznikající 3 Points | Začátek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvětlení | Popisy jsou jasné a mají alespoň dvě věty. | Popisy lze pochopit, ale jsou poněkud nejasné. | Popisy jsou nejasné a neobsahují alespoň dvě věty. |
| Ilustrace | Ilustrace představují popisy pomocí vhodných scén, postav a předmětů. | Ilustrace se vztahují k popisům, ale jsou těžko srozumitelné. | Ilustrace jasně nesouvisí s popisy. |
| Důkaz Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlená. | Práce ukazuje určitý důkaz úsilí. | Práce ukazuje jen málo důkazů o jakémkoli úsilí. |
| Konvence | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou poněkud správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou nesprávné. |
Španělská slovní zásoba je nezbytné pro studenty do paměti tak, aby mohly začít používat tyto nová slova v dialogu. Ať už je Los pasa Tiempos, ¿Adónde vas IR de vacaciones? Nebo ¿Qué haces en tu casa? Se Storyboard That mohou studenti pomáhat jejich učení v mnoha různými způsoby. Pomocí našich scénáře, buňky, studenti nebo učitelé mohou vytvářet vizuální kartičky, které mají obraz slova a její název ve španělštině. Další skvělý nápad je vytvoření scény a mají studenti najít a kruh položky, jako lov! Nebo Studenti si mohou vytvořit scénář, který používá slovo v dialogu pro praxi. Možnosti jsou nekonečné!
Pro tento příklad, učitel vytvořil šablonu, která žáci vyplní pomocí slovní zásoby ze slova banky pro domácnosti.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Student Instructions
Fill in the boxes with the correct words
Úroveň Stupně 6-12
Stupeň Obtížnosti 1 (Představení / zpevnění)
Typ Přiřazení Individuální
Typ Aktivity: Nápady na Aktivity ve Světových Jazycích
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 5 Points | Vznikající 3 Points | Začátek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvětlení | Popisy jsou jasné a mají alespoň dvě věty. | Popisy lze pochopit, ale jsou poněkud nejasné. | Popisy jsou nejasné a neobsahují alespoň dvě věty. |
| Ilustrace | Ilustrace představují popisy pomocí vhodných scén, postav a předmětů. | Ilustrace se vztahují k popisům, ale jsou těžko srozumitelné. | Ilustrace jasně nesouvisí s popisy. |
| Důkaz Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlená. | Práce ukazuje určitý důkaz úsilí. | Práce ukazuje jen málo důkazů o jakémkoli úsilí. |
| Konvence | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou poněkud správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou nesprávné. |
Přidělte část stěny ve třídě pro španělská slovíčka. Každý týden zveřejňujte nová slova s obrázky a seskupujte je podle témat (například domácí předměty, jídlo, aktivity). Povzbuďte studenty, aby se na nástěnku během aktivit dívali, čímž posílíte učení.
Požádejte studenty, aby nakreslili, vytiskli nebo našli obrázky v časopisech představující každé slovo. Zobrazte jejich vizuály vedle slov, aby byla nástěnka interaktivní a personalizovaná. Tím se zvýší zapojení a zapamatování.
Začněte třídu 2minutovou hrou, například ‚Já vidím‘, párování nebo rozstříhání slov pomocí nástěnky. Pravidelně střídajte hry, aby se studenti udrželi nadšení a slovní zásobu si zábavnou formou upevnili.
Nechte studenty vybrat slovo ze stěny a vytvořit větu nebo krátký dialog ve španělštině. Sdílejte příklady nahlas nebo je přilepte blízko nástěnky, čímž podpoříte používání jazyka a učení od spolužáků.
Vizuální kartičky s obrázky a španělskými slovy, interaktivní vytváření scén a hledání pokladů se slovní zásobou jsou zajímavé metody, které pomáhají studentům učit se a zapamatovat si slovní zásobu o domácnosti ve španělštině.
Pro tvorbu vizuálních kartiček použijte Storyboard That, přidávejte snímky do storyboardu, vložte obrázek pro každý domácí předmět a označte ho španělským slovem. To pomáhá studentům spojit slova s obrázky.
Vyzkoušejte hledání pokladů se slovní zásobou, doplňovačky nebo vytváření krátkých dialogů s novými slovy. Tyto aktivity jsou rychlé, zábavné a účinné při upevnění znalostí.
Používání nových španělských slov v diyalozích pomáhá studentům procvičovat reálnou komunikaci, zlepšuje zapamatování a posiluje jejich sebedůvěru v mluvení ve španělštině.
Začněte obrázky a jednoduchými štítky, modelujte výslovnost a využívejte interaktivní aktivity, jako jsou hry na přiřazení nebo storyboardy, aby bylo učení slovní zásoby o domácnosti snadné a zapamatovatelné.
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy