„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
Vytváření parodií a satirů a moderní adaptace jsou součástí bohaté literární tradice. Jsou to také cenné nástroje pro výuku studentů o literatuře. Prostřednictvím kreativního psaní se studenti naučí používat literární prvky v kontextu, přičemž tyto termíny zavádějí do paměti. Adaptace jsou také ideální pro připojení k tématům v příbězích, protože studenti by měli napodobovat témata, která vytahují z původního materiálu.
Mají studenti vytvořit vlastní moderní adaptaci pro The Monsters jsou na Maple Street . Pro tento úkol můžete mít studenty přepsat konec, přepsat příběh v současném prostředí, nebo vybrat událost z historie, která rezonuje s tématy příběhu. Možné historické příklady zahrnují Salem čarodějnické soudní procesy, události vést k holocaustu, japonské internmentové tábory, a pošta 9/11 rasové profilování.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvoření plot diagram pro originální příběh, který využívá myšlenky z Monstra jsou splatné na Maple Street.
Úroveň Stupně 6-8
Stupeň Obtížnosti 3 (Rozvíjení na Mastery)
Typ Přiřazení Individuální
Typ Aktivity: Moderní den Přizpůsobení: Parodie a Satira
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 25 Points | Rozvíjejících 21 Points | Začátek 17 Points | Zkus to Znovu 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Popisná a Vizuální Elementy | Buňky mají mnoho popisné prvky, a poskytnout čtenáři živé reprezentace. | Buňky mají mnoho popisné prvky, ale tok buněk může být těžké pochopit. | Buňky mají několik popisných prvků, nebo mít vizuální, které dělají práci matoucí. | Buňky mají málo nebo žádné popisné prvky. |
| Gramatika / Spelling | Textables mají tři nebo méně chyb / gramatické pravopisné. | Textables mají čtyři nebo méně pravopisných chyb / gramatické. | Textables mají pět nebo méně pravopisných chyb / gramatické. | Textables mít šest nebo více pravopisných chyb / gramatické. |
| Důkaz o Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlené. Student udělal i peer a editaci učitelů. | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlené. Student má buď učiteli nebo vzájemným úpravám, ale ne obojí. | Student udělal ani vrstevníka, ani editaci učitelů. | Práce nevykazuje žádné známky jakéhokoliv úsilí. |
| Spiknutí | Všechny části pozemku jsou zahrnuty v grafu. | Všechny části pozemku jsou zahrnuty v grafu, ale jedna nebo více matoucí. | Části pozemku chybí z grafu, a / nebo některé aspekty diagramu, aby děj obtížné sledovat. | Téměř všechny části pozemku chybí z grafu, a / nebo některé aspekty diagramu, aby děj velmi obtížné sledovat. |
Vytváření parodií a satirů a moderní adaptace jsou součástí bohaté literární tradice. Jsou to také cenné nástroje pro výuku studentů o literatuře. Prostřednictvím kreativního psaní se studenti naučí používat literární prvky v kontextu, přičemž tyto termíny zavádějí do paměti. Adaptace jsou také ideální pro připojení k tématům v příbězích, protože studenti by měli napodobovat témata, která vytahují z původního materiálu.
Mají studenti vytvořit vlastní moderní adaptaci pro The Monsters jsou na Maple Street . Pro tento úkol můžete mít studenty přepsat konec, přepsat příběh v současném prostředí, nebo vybrat událost z historie, která rezonuje s tématy příběhu. Možné historické příklady zahrnují Salem čarodějnické soudní procesy, události vést k holocaustu, japonské internmentové tábory, a pošta 9/11 rasové profilování.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvoření plot diagram pro originální příběh, který využívá myšlenky z Monstra jsou splatné na Maple Street.
Úroveň Stupně 6-8
Stupeň Obtížnosti 3 (Rozvíjení na Mastery)
Typ Přiřazení Individuální
Typ Aktivity: Moderní den Přizpůsobení: Parodie a Satira
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 25 Points | Rozvíjejících 21 Points | Začátek 17 Points | Zkus to Znovu 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Popisná a Vizuální Elementy | Buňky mají mnoho popisné prvky, a poskytnout čtenáři živé reprezentace. | Buňky mají mnoho popisné prvky, ale tok buněk může být těžké pochopit. | Buňky mají několik popisných prvků, nebo mít vizuální, které dělají práci matoucí. | Buňky mají málo nebo žádné popisné prvky. |
| Gramatika / Spelling | Textables mají tři nebo méně chyb / gramatické pravopisné. | Textables mají čtyři nebo méně pravopisných chyb / gramatické. | Textables mají pět nebo méně pravopisných chyb / gramatické. | Textables mít šest nebo více pravopisných chyb / gramatické. |
| Důkaz o Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlené. Student udělal i peer a editaci učitelů. | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlené. Student má buď učiteli nebo vzájemným úpravám, ale ne obojí. | Student udělal ani vrstevníka, ani editaci učitelů. | Práce nevykazuje žádné známky jakéhokoliv úsilí. |
| Spiknutí | Všechny části pozemku jsou zahrnuty v grafu. | Všechny části pozemku jsou zahrnuty v grafu, ale jedna nebo více matoucí. | Části pozemku chybí z grafu, a / nebo některé aspekty diagramu, aby děj obtížné sledovat. | Téměř všechny části pozemku chybí z grafu, a / nebo některé aspekty diagramu, aby děj velmi obtížné sledovat. |
Než studenti začnou s vlastními adaptacemi, mohou učitelé diskutovat o některých příkladech historických spisů, které byly upraveny do moderních spisů nebo filmů/seriálů. Studenti tak získají představu a budou sloužit jako vzor pro vedení.
Po sdělení cílů aktivity požádejte studenty, aby vybrali staré písmo, které chtějí použít pro svou moderní úpravu. Tato moderní adaptace může být v jakékoli podobě, jako je moderní divadelní hra, krátké video nebo dokonce současný příběh.
Jakmile si studenti vyberou svůj text, promluvte si s nimi o klasických tématech a součástech, které měla původní kniha. Ty mohou zahrnovat spravedlnost, sociální postavení, lásku a moc. Povzbuďte je, aby zvážili, jak by tyto myšlenky mohly být použitelné v současném prostředí. Vysvětlete studentům, jak tyto základní prvky zůstanou při jakékoli úpravě vždy stejné.
Diskutujte se studenty o možných současných souvislostech adaptace. Podporujte experimentování a inovace. Studenti by si například mohli představit současné sídlo společnosti, pokud je původní dílo zasazeno do středověkého hradu. Připomeňte studentům, aby zachovali původní lekci a podstatu témat v příběhu navzdory časovému období.
Mluvte o tom, jak bude řeč a jazyk aktualizován pro současné publikum. Povzbuďte studenty, aby používali moderní slovní zásobu a zároveň se drželi hlavních myšlenek původního díla. Studenti mohou také diskutovat o přidání role technologie do vyprávění a využít moderní nápady, jako jsou sociální média, k vylepšení svého příběhu.
Klasický nebo dřívější kus literatury nebo média je reimaginován nebo reinterpretován v aktuálním kontextu jako moderní adaptace. Aby byl příběh relevantní pro současné publikum, vyžaduje modernizaci komponent, jako je prostředí, postavy a témata. Adaptace slouží jako ústřední bod pro zprostředkování důležitých témat a myšlenek ze starších dob novějšímu publiku podle současných změn.
Mezi hlavní témata původního příběhu patří úzkost, paranoia, komunita, důvěra a možnost ozbrojené konfrontace mezi lidmi. Tyto myšlenky lze hladce začlenit do současného prostředí. Studenti mohou využít prostředí firemní kanceláře k opětovnému vytvoření příběhu.
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy