„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
Jako student četl, je storyboard může sloužit jako užitečný referenční charakter protokolu. Tento protokol (také nazývaný Mapa znaků ) umožňuje studentům připomenout relevantní informace o důležitých postav. Při čtení románu, malé znaky a detaily se často stávají důležité jako děj pokračuje. S mapování znaků, budou studenti zaznamená tuto informaci a pomáhá jim sledovat spolu a chytit nuance, které činí čtení zábavnější!
Používat mapy znaků pomoci sledovat různé znaky, které jsou popsány v Tisíce planoucích sluncí.
„" Pro mě je to zde končí. Není nic víc chci. Všechno, co jsem si kdy přál jako malá holka, která jste již mi dal. Vy a vaše děti se mi to velmi šťastný.“
Ostatní znaky zahrnuté v této mapě jsou: Laila, Rasheed, Tariq, Jalil, Aziza, Zalmai a Babi.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvoření mapy znaků pro hlavních postav.
Úroveň Stupně 9-10
Stupeň Obtížnosti 2 (zesílení / vyvíjení)
Typ Přiřazení Jednotlivec Nebo Partner
Typ Aktivity: Mapa Znaků
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Rozvíjejících 25 Points | Začátek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Znak Picture & Mediální Scéna | Postavy a scény jsou oba vhodné pro postavy v knize. | Mnohé z postav a scén odpovídají postavy knihy. | Více než polovina z postav a scén neodpovídají postavy v knize. |
| Přesnost Poznámky | Většina informací o poznámkách je správná. | Mnohé z těchto poznámek mají správné informace, ale některé jsou nesprávné nebo chybí. | Méně než polovina z informací o poznámkách jsou správné a relevantní. |
| Snaha | Práce je kompletní, důkladné a upraveně. | Většina úseků mapě znaků byly přinejmenším pokoušel a práce je reprezentativní. | mapa charakter je nedokončený a / nebo zmatený. |
Jako student četl, je storyboard může sloužit jako užitečný referenční charakter protokolu. Tento protokol (také nazývaný Mapa znaků ) umožňuje studentům připomenout relevantní informace o důležitých postav. Při čtení románu, malé znaky a detaily se často stávají důležité jako děj pokračuje. S mapování znaků, budou studenti zaznamená tuto informaci a pomáhá jim sledovat spolu a chytit nuance, které činí čtení zábavnější!
Používat mapy znaků pomoci sledovat různé znaky, které jsou popsány v Tisíce planoucích sluncí.
„" Pro mě je to zde končí. Není nic víc chci. Všechno, co jsem si kdy přál jako malá holka, která jste již mi dal. Vy a vaše děti se mi to velmi šťastný.“
Ostatní znaky zahrnuté v této mapě jsou: Laila, Rasheed, Tariq, Jalil, Aziza, Zalmai a Babi.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvoření mapy znaků pro hlavních postav.
Úroveň Stupně 9-10
Stupeň Obtížnosti 2 (zesílení / vyvíjení)
Typ Přiřazení Jednotlivec Nebo Partner
Typ Aktivity: Mapa Znaků
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Rozvíjejících 25 Points | Začátek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Znak Picture & Mediální Scéna | Postavy a scény jsou oba vhodné pro postavy v knize. | Mnohé z postav a scén odpovídají postavy knihy. | Více než polovina z postav a scén neodpovídají postavy v knize. |
| Přesnost Poznámky | Většina informací o poznámkách je správná. | Mnohé z těchto poznámek mají správné informace, ale některé jsou nesprávné nebo chybí. | Méně než polovina z informací o poznámkách jsou správné a relevantní. |
| Snaha | Práce je kompletní, důkladné a upraveně. | Většina úseků mapě znaků byly přinejmenším pokoušel a práce je reprezentativní. | mapa charakter je nedokončený a / nebo zmatený. |
Podporujte zapojení do třídy organizováním živých diskuzí, při kterých studenti sdílejí a porovnávají své mapy postav. Povzbuďte každého studenta, aby zdůraznil jedinečné poznatky o postavě, čímž podpoříte kritické myšlení a spolupráci.
Ukažte proces tím, že společně vytvoříte mapu postavy na tabuli nebo projektoru. Pomozte studentům identifikovat fyzické rysy, charakterové vlastnosti a významné citáty, aby byl proces jasný a dostupný pro všechny.
Přiřaďte různé postavy malým skupinám nebo dvojicím, aby každý student mohl hlouběji analyzovat. Výzvou je, aby skupiny našly subtilní rysy nebo důležité citáty a představily své poznatky třídě, čímž se zvýší porozumění tématu.
Povzbuďte studenty, aby používali kresby, ikony nebo barvy znázorňující rysy a cestu každé postavy. Vizuální prvky činí mapy postav zapamatovatelnějšími a pomáhají vizuálním studentům propojit se s materiálem.
Ukažte studentům, jak spojit mapy postav s hlavními tématy, jako je odolnost nebo obětování. Diskutujte, jak zkušenosti každé postavy odrážejí tato témata, čímž se učiní literární analýza smysluplnější a dostupnější.
Mapa postav pro Tisíc slunečných srdcí je vizuální nebo psaný nástroj, který pomáhá studentům sledovat důležité detaily o každé postavě, jako jsou jejich fyzické rysy, osobnost, vztahy a významné citáty, což usnadňuje sledování děje a rozvoje postav v románu.
Pro vytvoření mapy postav by měli studenti vyjmenovat hlavní postavy, přidat jejich fyzické a osobnostní rysy, zvolit vhodný obrázek nebo ikonu, vybrat barvy a pózy odpovídající postavě a zahrnout významný citát. To pomáhá prohloubit porozumění a zapamatování detailů příběhu.
Podrobná mapa postav by měla zahrnovat hlavní postavy jako Mariam, Laila, Rasheed, Tariq, Jalil, Aziza, Zalmai a Babi, zachycující jejich role a jedinečné rysy v průběhu románu.
Mapování postav pomáhá studentům sledovat jemné změny a vztahy mezi postavami, což usnadňuje pochopení složitých dějů, zapamatování klíčových detailů a ocenění vývoje a témat v románu.
Každý záznam postavy by měl obsahovat fyzické rysy, osobnostní rysy, obrázek nebo ikonu, relevantní citáty a jakékoli důležité vztahy nebo role v příběhu, aby bylo možné získat komplexní porozumění.
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy