
Aktivity studentů pro Třetí Přání
Třetí přání od Joana Aikena je hra založená na pohádkové struktuře, ve které je postava udělena třem přáním, a to, co se děje, je velmi špatné. V tomto nádherném kroucení příběhu o třech přádech pan Peters ukládá lesního krále, který je náhodou v podobě labuť, a za to má odměnu přání.
Třetí shrnutí přání
Pan Peters vyjíždí po rybníku, když naslouchá strašlivému a plačícímu zvuku. Rozhodne se, že musí pomáhat cokoli či kdo dělá raketu. Ukázalo se, že je to velká labutí, která je zachycena v některých trnitých křoví. Pan Peters uvolní majestátní ptáka a je překvapen, když se kouzelně změní na malého krále, který vypadá špatně. Pan Peters se domnívá, že jelikož se jedná o magickou bytost, kterou osvobodil, zaslouží si být odměněn třemi přáními, ne více a méně.
Lesní král mu uděluje jeho žádost a odevzdá mu tři listy. Říká, že potřebuje pouze uvolnění listu a přání. On také varuje, že muži často nemají hodně štěstí s přáním. Pan Peters si velice pečlivě přemýšlí o svých přáních a pamatuje si příběhy o přáních, které byly uděleny strašně špatně. Odložil dva listy v kufříku. Nejprve si přála krásnou ženu a pak spal v lese. Když se probudí, najde nádhernou ženu, která říká, že má být jeho nevěstou. Oženili se.
Čas plyne a pan Peters a Leita jsou šťastní. Žijí u řeky a Leita tráví víc a víc času u své banky. Leita miluje pana Petra velmi, ale je zoufale smutná. Nakonec řekla panu Petersovi, že byla kdysi labuť a že mu chybí vodu, ale ještě více jí chybí její sestra, další labuť. Přechází více času a Leita tráví víc času pláčem u břehu řeky. Jednou v noci pan Peter uvidí Leitu u vody, objal velkou labuť a plakal. Rozhoduje se tam a tam, navzdory tomu, jak moc má rád, když má jako svou ženu, využije svého druhého přání vrátit se k prvnímu. Když Leita v noci chodí do postele, vezme si z kufříku list a nechá ho uvolnit z okna. Přeje si, aby Leita byla opět labuť.
Lieta ležící v posteli má formu labuť. Pan Peters ji jemně nese, spí, k řece a umístí ji do vody. On ji probudí a ona s láskou položí hlavu na rameno, pak odlétá do lesa. Zdá se, že za panem Petersem se objevuje průměrný Lesní král, aby se s ním setkal a své zbytečné přání. Pan Peters říká, že nepoužije své třetí přání, protože chce zůstat věrný své ženě, ale labutě by měly být labutě a lidé, lidé.
Pan Peters žije tiše po zbytek života. Vždy ho navštěvují dvě krásné labutě. V noci, kdy umírá, celé město může slyšet smutnou píseň dvou truchlících labutí.
Základní otázky pro třetí přání
- Který je pro vás důležitější: být šťastný nebo šťastný se svými blízkými?
- Kdyby vám bylo uděleno tři přání, co byste si přál? Proč?
Jak na to s knihou Třetí přání od Joan Aiken
Jak mohu studentům pomoci analyzovat téma v "Třetí přání" pomocí skupinové diskuse?
Rozdělte studenty do malých skupin a přiřaďte každé skupině klíčové téma z příběhu, například štěstí versus oběť nebo důsledky přání. Povzbuzujte každou skupinu, aby používala důkazy z textu k podpoře svých nápadů. Usnadněte celkovou sdílecí seanci, aby se studenti učili od sebe navzájem.
Jak vést studenty k nalezení důkazů podporujících hlavní témata?
Požádejte studenty, aby zvýraznili nebo poznamenali konkrétní řádky a momenty v příběhu, které souvisejí s přiřazeným tématem. Modelujte, jak citovat textové důkazy pro jasnost. To pomáhá studentům rozvíjet silné dovednosti čtení a analýzy.
Jak podnítit studenty, aby spojili témata příběhu se svým vlastním životem?
Pozvěte studenty, aby reflektovali o osobních zkušenostech nebo o jiných příbězích, které souvisejí s tématy. Používejte otevřené otázky k vyvolání smysluplné diskuse a hlubšího porozumění.
Vytvořte vizuální organizér pro analýzu témat.
Nechte studenty, aby používali grafické organizéry (například Vennovy diagramy nebo T-čárty) pro srovnání, jak různé postavy reagují na hlavní témata příběhu. Vizuální nástroje zpřístupňují abstraktní myšlenky všem studentům.
Ukončete rychlou reflexí nebo odchodovým lístkem.
Požádejte studenty, aby napsali jednu větu shrnující, co se naučili o tématech příběhu. Toto ověřuje porozumění a pomáhá vám plánovat budoucí lekce.
Často kladené otázky o knize Třetí přání od Joan Aiken
Jaké je hlavní téma Třetího přání od Joan Aiken?
Hlavní téma Třetího přání je složitost štěstí a obětavosti. Příběh zkoumá naplnění přání, nezištnost a důsledky přání, ukazuje, jak pravé štěstí často znamená dát ostatním přednost.
Jak mohou učitelé využít Třetí přání ve třídní lekci?
Učitelé mohou použit Třetí přání k výuce tématu, vývoje postav a struktury pohádky. Aktivity mohou zahrnovat diskuzní otázky, tvůrčí psaní a srovnání s jinými příběhy o přáních, což pomáhá studentům analyzovat rozhodování a empatii.
Jaké jsou některé kreativní aktivity pro výuku Třetího přání?
Kreativní aktivity zahrnují vytvoření storyboardů klíčových scén, hraní rolí, psaní alternativních konců a zkoumání základních otázek, například hodnoty osobního štěstí versus štěstí blízkých. To zapojuje studenty do kritického myšlení a empatie.
Proč pan Peters nevyužije své třetí přání?
Pan Peters odmítá své třetí přání, aby zůstal věrným Leítě a akceptoval přirozený řád. Věří, že labutě by měly být labutěmi a lidé lidmi, což ukazuje jeho bezpodmínečnou obětavost a úctu k pravé identitě Leity.
Jaký je rozdíl mezi Třetím přáním a tradičními pohádkami o přáních?
Třetí přání nabízí zvrat v tradičních pohádkách o přáních tím, že zdůrazňuje důsledky a nezištnost namísto sobeckých zisků. Na rozdíl od klasických příběhů se pan Peters učí, že přání nemohou řešit všechny problémy, čímž klade důraz na empatii a obětavost.
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA