„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
V zájmu co nejlepšího porozumění posloupnosti událostí a politik učiněných během Reaganovy předsednictví je pro studenty užitečné mít k dispozici časový rozvrh, který zahrnuje obě prezidentské podmínky. To jim umožní vidět, jak Reaganův první funkční období připravilo cestu pro jeho znovuzvolení a jak se určitá témata odehrála v průběhu těchto osmi let.
Pomocí rozvržení časové osy studenti nastíní hlavní události a rozhodnutí týkající se Reaganovy předsednictví . Studenti se mohou zaměřit na jednu tematickou problematiku (jako je ekonomie nebo sociální otázky) nebo kombinovat a porovnávat různé události, které definují jeho předsednictví.
Jako alternativu k rozvržení časové osy nechte studenty vytvořit plakát časové osy, který bude začleněn do prezentace nebo procházky galerií. K této úloze můžete přidat více než jednu šablonu, abyste studentům poskytli spoustu možností a podle toho aktualizovali pokyny.
Rozšířená aktivita
Nechte studenty, aby si vyměnili časové osy, buď na jedné tematické časové ose, nebo na určité téma, nebo nechali studenty vytvořit holistickou časovou osu toho, co definuje Reaganovo předsednictví. Doporučujeme, aby studenti dokončili tematickou časovou osu, a pak pomocí časových os ostatních studentů vytvořili komplexnější a ucelenější časovou osu.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte časovou osu podrobně popisující události a politiku během Reaganova prezidentství v letech 1981-1989.
Úroveň Stupně 9-12
Stupeň Obtížnosti 2 (zesílení / vyvíjení)
Typ Přiřazení Jednotlivec Nebo Skupina
Typ Aktivity: Časové osy
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Vynoří se 25 Points | Začátek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Události a Data | Události vybrané pro časovou osu jsou významné a důležité pro celkové pochopení časového období. Uvedené údaje jsou správné. | Většina událostí vybraných pro časovou osu je významná a důležitá pro celkové pochopení časového období. Většina poskytnutých dat je správná. | Některé události vybrané pro časovou osu jsou významné. Mohou chybět události nebo události, které nejsou relevantní. Příliš mnoho dat může být nesprávné. |
| Vysvětlení / Popisy | Vysvětlení nebo popisy poskytnuté pro každou událost jsou přesné a poskytují přehled o významu událostí. | Vysvětlení nebo popisy poskytované pro každou událost jsou většinou přesné a pokouší se poskytnout přehled o významu událostí. | V vysvětleních nebo popisech událostí existuje několik zjevných nepřesností. V závažnosti událostí může být malý nebo žádný vhled, nebo poskytnuté informace mohou být příliš omezené nebo chybějící. |
| Anglické Konvence | Tam jsou 0-2 chyby v pravopisu, gramatice, a mechanika. | Tam jsou 3-4 chyby v pravopisu, gramatice a mechanice. | Existují 5 nebo více chyb v pravopisu, gramatice a mechaniky. |
V zájmu co nejlepšího porozumění posloupnosti událostí a politik učiněných během Reaganovy předsednictví je pro studenty užitečné mít k dispozici časový rozvrh, který zahrnuje obě prezidentské podmínky. To jim umožní vidět, jak Reaganův první funkční období připravilo cestu pro jeho znovuzvolení a jak se určitá témata odehrála v průběhu těchto osmi let.
Pomocí rozvržení časové osy studenti nastíní hlavní události a rozhodnutí týkající se Reaganovy předsednictví . Studenti se mohou zaměřit na jednu tematickou problematiku (jako je ekonomie nebo sociální otázky) nebo kombinovat a porovnávat různé události, které definují jeho předsednictví.
Jako alternativu k rozvržení časové osy nechte studenty vytvořit plakát časové osy, který bude začleněn do prezentace nebo procházky galerií. K této úloze můžete přidat více než jednu šablonu, abyste studentům poskytli spoustu možností a podle toho aktualizovali pokyny.
Rozšířená aktivita
Nechte studenty, aby si vyměnili časové osy, buď na jedné tematické časové ose, nebo na určité téma, nebo nechali studenty vytvořit holistickou časovou osu toho, co definuje Reaganovo předsednictví. Doporučujeme, aby studenti dokončili tematickou časovou osu, a pak pomocí časových os ostatních studentů vytvořili komplexnější a ucelenější časovou osu.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte časovou osu podrobně popisující události a politiku během Reaganova prezidentství v letech 1981-1989.
Úroveň Stupně 9-12
Stupeň Obtížnosti 2 (zesílení / vyvíjení)
Typ Přiřazení Jednotlivec Nebo Skupina
Typ Aktivity: Časové osy
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Vynoří se 25 Points | Začátek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Události a Data | Události vybrané pro časovou osu jsou významné a důležité pro celkové pochopení časového období. Uvedené údaje jsou správné. | Většina událostí vybraných pro časovou osu je významná a důležitá pro celkové pochopení časového období. Většina poskytnutých dat je správná. | Některé události vybrané pro časovou osu jsou významné. Mohou chybět události nebo události, které nejsou relevantní. Příliš mnoho dat může být nesprávné. |
| Vysvětlení / Popisy | Vysvětlení nebo popisy poskytnuté pro každou událost jsou přesné a poskytují přehled o významu událostí. | Vysvětlení nebo popisy poskytované pro každou událost jsou většinou přesné a pokouší se poskytnout přehled o významu událostí. | V vysvětleních nebo popisech událostí existuje několik zjevných nepřesností. V závažnosti událostí může být malý nebo žádný vhled, nebo poskytnuté informace mohou být příliš omezené nebo chybějící. |
| Anglické Konvence | Tam jsou 0-2 chyby v pravopisu, gramatice, a mechanika. | Tam jsou 3-4 chyby v pravopisu, gramatice a mechanice. | Existují 5 nebo více chyb v pravopisu, gramatice a mechaniky. |
Použití primárních zdrojů, jako jsou projevy, zprávy, a politické karikatury, pomáhá studentům propojit se s historií smysluplným způsobem. Tyto materiály oživují dobu a podporují kritické myšlení.
Vyberte dokumenty, videa nebo obrázky, které přímo souvisejí s klíčovými momenty na časové ose vaší hodiny. Sladit zdroje s událostmi, aby mohli studenti analyzovat skutečné historické důkazy.
Prohlédněte každý zdroj z hlediska úrovně čtení, jazyka a kontextu. Poskytněte shrnutí nebo přepisy, pokud je to nutné, aby se všichni studenti mohli účastnit sebejistě.
Ptejte se studentů, aby identifikovali pohled autora, účel a publikum. Používejte šablony otázek jako: "Jaké poselství tento zdroj vysílá?" nebo "Jak odráží politiky Reaganovy éry?"
Encourage students to incorporate insights from their source analysis into their timelines. This deepens understanding and provides evidence for their event descriptions.
Prezidentství Ronalda Reagana (1981-1989) zahrnovalo klíčové události, jako je Zákon o hospodářském oživení, ukončení Studené války, kauza Iran-Contra, Strategická obranná iniciativa a významné daňové reformy. Tyto události ovlivnily politiku, ekonomiku a zahraniční vztahy USA v 80. letech.
Studenti mohou vytvořit časovou osu Reaganova prezidentského období tím, že uvedou významné události a politiky v chronologickém pořadí, přidají krátké popisy a využijí vizuály, jako jsou obrázky, ikony nebo kresby, aby ilustrovali každou událost pro lepší pochopení.
Populární témata pro časovou osu Reaganova období zahrnují ekonomiku (Reaganomics), sociální otázky, zahraniční politiku, studenou válku a legislativní milníky. Zaměření na jedno téma pomáhá studentům analyzovat dopad Reaganových rozhodnutí v čase.
Nejlepší je prostřednictvím interaktivních aktivit, jako jsou plakáty s časovými osami, tematické výzkumné projekty a galerie, které umožní studentům vizualizovat, porovnávat a prezentovat klíčové události a dopady Reaganova období spolupracovně.
Studenti mohou spolupracovat tím, že vytvoří individuální tematické časové osy, které poté vymění a spojí do komplexní časové osy. To podporuje učení od vrstevníků a hlubší pochopení různých aspektů Reaganova prezidentského období.
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy