„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
Nastavení v příběhu zahrnuje, kde a kdy se příběh odehrává. V románu je obvykle několik nastavení. V historických beletristických románech, jako je Půlnoc bez měsíce , je mimořádně důležité, když se příběh odehrává, protože je soustředěn kolem důležité doby v minulosti. Tento román se odehrává na hlubokém jihu, v době segregace, rasismu a nepředstavitelného týrání afrických Američanů. U této aktivity studenti popíší a ilustrují, kde a kdy se koná půlnoc bez měsíce .
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořit scénář, který popisuje a ilustruje nastavení Půlnoci bez měsíce . Musíte zahrnout kde a kdy do vašich storyboardů.
Pokyny pro studenty:
Požadavky:
Úroveň Stupně 6-8
Stupeň Obtížnosti 2 (zesílení / vyvíjení)
Typ Přiřazení Individuální
Typ Aktivity: Nastavení Map
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vznikající | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Popis Nastavení | Student efektivně popisuje prostředí tím, že identifikuje místo, čas a atmosféru. | Student popíše dva prvky nastavení. | Student popisuje pouze jeden aspekt prostředí. |
| Vzhled | Finální produkt obsahuje přesné vizuální zobrazení prostředí a postav. | Finální produkt demonstruje snahu o přesné zobrazení prostředí a postav, i když některé aspekty jsou matoucí a/nebo nepřesné. | Konečný produkt obsahuje irelevantní obrázky. |
| Pravopis, Gramatika, Interpunkce | Konečný produkt je bez pravopisných, interpunkčních a gramatických chyb. | Konečný produkt obsahuje až tři chyby v pravopisu, interpunkci nebo gramatice, které nemění význam textu. | Konečný produkt obsahuje více než tři chyby v pravopisu, interpunkci nebo gramatice. |
Nastavení v příběhu zahrnuje, kde a kdy se příběh odehrává. V románu je obvykle několik nastavení. V historických beletristických románech, jako je Půlnoc bez měsíce , je mimořádně důležité, když se příběh odehrává, protože je soustředěn kolem důležité doby v minulosti. Tento román se odehrává na hlubokém jihu, v době segregace, rasismu a nepředstavitelného týrání afrických Američanů. U této aktivity studenti popíší a ilustrují, kde a kdy se koná půlnoc bez měsíce .
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořit scénář, který popisuje a ilustruje nastavení Půlnoci bez měsíce . Musíte zahrnout kde a kdy do vašich storyboardů.
Pokyny pro studenty:
Požadavky:
Úroveň Stupně 6-8
Stupeň Obtížnosti 2 (zesílení / vyvíjení)
Typ Přiřazení Individuální
Typ Aktivity: Nastavení Map
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vznikající | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Popis Nastavení | Student efektivně popisuje prostředí tím, že identifikuje místo, čas a atmosféru. | Student popíše dva prvky nastavení. | Student popisuje pouze jeden aspekt prostředí. |
| Vzhled | Finální produkt obsahuje přesné vizuální zobrazení prostředí a postav. | Finální produkt demonstruje snahu o přesné zobrazení prostředí a postav, i když některé aspekty jsou matoucí a/nebo nepřesné. | Konečný produkt obsahuje irelevantní obrázky. |
| Pravopis, Gramatika, Interpunkce | Konečný produkt je bez pravopisných, interpunkčních a gramatických chyb. | Konečný produkt obsahuje až tři chyby v pravopisu, interpunkci nebo gramatice, které nemění význam textu. | Konečný produkt obsahuje více než tři chyby v pravopisu, interpunkci nebo gramatice. |
Požádejte studenty, aby si příběh pečlivě přečetli a analyzovali a určili místa a časové období uvedené v příběhu. Studenti mohou také analyzovat konkrétní prostředí postav, jako je dům, ve kterém Rose žila, nebo její sen o přestěhování na sever a jak to bylo lepší místo ve srovnání s místem Ma Pearl a Papa.
Ačkoli je „Půlnoc bez měsíce“ historickou fikcí, prostředí a časové období prezentované ve vyprávění jsou téměř přesné a aktuální výzvy, kterým čelilo mnoho lidí té doby. Studenti mohou těmto prostředím poskytnout určitý historický kontext a pozadí pomocí výzkumu a četby další literatury, aby pochopili význam těchto prostředí.
Povídejte si o tom, jak postavy zvládají obtíže, které místo představuje. Učitelé se mohou zaměřit na otázky typu „Když jsou postavy na místě, cítí se někdy zmocněny nebo omezeny?“ Pomozte studentům zkoumat a analyzovat vzorce chování a reakce postav na dané prostředí.
Zvažte, jak vývoj postav ovlivňuje jejich okolí. Studenti se mohou zamyslet nad tím, jak prostředí přispívá k rozvoji postavy, a použít odkazy z textu k podpoře svých názorů.
Jakmile se studenti blíže seznámí s prostředím přítomným v příběhu a také provedli svůj vlastní průzkum týkající se historického kontextu a současného významu konkrétního místa (ne fiktivního), požádejte je, aby vytvořili tabulku nastavení, která zahrnuje kreativní vizuály, některá fakta. ohledně nastavení a dalších důležitých detailů. Zajistěte, aby studenti tuto činnost prováděli v prostředí, které má nějaký historický význam, a ne ve fiktivním prostředí, jako je dům postavy.
Historický kontext Mississippi během Hnutí za občanská práva představuje témata rasové segregace, nerovnosti a boje za občanská práva, která prostupují životy jednotlivců a výrazně ovlivňují prostředí.
Každodenní problémy postav jsou určovány prostředím, které má také dopad na jejich vztahy, kariéru a osobní cíle. Utváří se tím jejich vnímání světa kolem sebe.
Prostředí nabízí bohaté pozadí pro hlubší analýzu příběhu a působí jako silná čočka, skrze kterou jsou zkoumána témata spravedlnosti, odolnosti a identity.
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy