Přehled Aktivity
Propojení mezi vědeckou revolucí a osvícením je důležité, aby studenti pochopili, kdy studují toto časové období. Je zřejmým důkazem, že způsob nebo metoda myšlení může mít dopad na širokou škálu sociálních otázek. V tomto případě bylo přijetí logiky a rozumu ve vědě inspirováno zcela novým způsobem pohledu na vládu.
V této aktivitě studenti vytvoří T-graf, který poskytne příklady toho, jak byly staré způsoby myšlení o vědě transformovány rozumem a logikou . Scénář musí mít:
- Dva sloupce: Jeden označený jako „Old Thinking“ a druhý označený „New Thinking“
- Tři příklady starých vědeckých přístupů, které se změnily během vědecké revoluce
- Čtvrtý příklad ukazuje, jak aplikovaná logika a uvažování transformovaly vládu
Rozšířená aktivita
Studenti by mohli vytvořit další příklady politických změn, ke kterým došlo v důsledku důvodu. Studenti by se měli také zabývat následující otázkou: „Proč bylo použití rozumu a logiky na vědecké problémy snazší, než aplikovat stejné pojmy na politické a sociální problémy?“
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář, který ukazuje, jak byly staré způsoby vědy změněny rozumem a logikou.
- Klikněte na "Start Assignment".
- V jednom sloupci popište tři příklady „starého myšlení“ ve vědě a jeden příklad toho, jak byla vláda vnímána.
- Ve druhém sloupci popište tři příklady „Nového myšlení“ ve vědě a jeden příklad toho, jak byla transformována vláda.
- Vytvářejte ilustrace pomocí vhodných scén, postav a předmětů.
- Uložte a ukončete, až budete hotovi.
Odkaz na Plán Lekce
Přehled Aktivity
Propojení mezi vědeckou revolucí a osvícením je důležité, aby studenti pochopili, kdy studují toto časové období. Je zřejmým důkazem, že způsob nebo metoda myšlení může mít dopad na širokou škálu sociálních otázek. V tomto případě bylo přijetí logiky a rozumu ve vědě inspirováno zcela novým způsobem pohledu na vládu.
V této aktivitě studenti vytvoří T-graf, který poskytne příklady toho, jak byly staré způsoby myšlení o vědě transformovány rozumem a logikou . Scénář musí mít:
- Dva sloupce: Jeden označený jako „Old Thinking“ a druhý označený „New Thinking“
- Tři příklady starých vědeckých přístupů, které se změnily během vědecké revoluce
- Čtvrtý příklad ukazuje, jak aplikovaná logika a uvažování transformovaly vládu
Rozšířená aktivita
Studenti by mohli vytvořit další příklady politických změn, ke kterým došlo v důsledku důvodu. Studenti by se měli také zabývat následující otázkou: „Proč bylo použití rozumu a logiky na vědecké problémy snazší, než aplikovat stejné pojmy na politické a sociální problémy?“
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář, který ukazuje, jak byly staré způsoby vědy změněny rozumem a logikou.
- Klikněte na "Start Assignment".
- V jednom sloupci popište tři příklady „starého myšlení“ ve vědě a jeden příklad toho, jak byla vláda vnímána.
- Ve druhém sloupci popište tři příklady „Nového myšlení“ ve vědě a jeden příklad toho, jak byla transformována vláda.
- Vytvářejte ilustrace pomocí vhodných scén, postav a předmětů.
- Uložte a ukončete, až budete hotovi.
Odkaz na Plán Lekce
Jak na to, jak osvícené myšlení změnilo: Srovnávací aktivita
Integrujte Osvícenství do Denních Diskuzí ve Třídě
Povzbuzujte studenty, aby během výuky kladli otevřené otázky, které propojují myšlenky Osvícenství s každodenními situacemi. Tento přístup pomáhá studentům vidět význam logiky a rozumu i mimo historické fakty, a rozvíjí kritické myšlení v reálném čase.
Modelujte Kritické Tazatele s Historickými Scénáři
Používejte scénáře 'co kdyby' z období Osvícenství k podněcování studentů, aby zpochybňovali předpoklady a hodnotili důkazy. Tato praktická strategie ukazuje, jak otázky vedou k novým perspektivám a objevům, odrážejíc přechod od starého k novému myšlení.
Usnadněte Debaty Malých Skupin o Idejích Osvícenství
Přiřaďte skupiny k diskuzím o rolích rozumu ve vládě nebo vědě. Tato metoda zapojuje všechny žáky, podporuje respektující diskusi a prohlubuje pochopení, jak zásady Osvícenství ovlivňují dnešní problémy.
Propojte Koncepty Osvícenství s Aktuálními Událostmi
Požádejte studenty, aby identifikovali a diskutovali příklady v dnešních zprávách, kde logika a rozum ovlivňují rozhodnutí. Vytváření spojení s reálným světem pomáhá studentům internalizovat osvětlené myšlení a rozpoznat jeho trvalý dopad.
Často kladené otázky o osvícení a změně myšlení: Srovnávací aktivita
Jaký je vztah mezi Vědeckou revolucí a Osvícenstvím?
Vědecká revoluce zavedla metody logického uvažování a pozorování, které inspirovaly myslitele Osvícenství k použití podobných principů ve vládě a společnosti, což vedlo k významným politickým a společenským reformám.
Jak mohu studentům ukázat rozdíl mezi starými a novými způsoby myšlení během Osvícenství?
Použijte aktivitu s tabulkou T, kde studenti uvedou příklady Starého myšlení a Nového myšlení v vědě a vládě. Tato vizuální srovnání pomáhají objasnit přechod od tradičních přesvědčení k racionálním přístupům.
Jaké jsou příklady starších vědeckých přístupů, které se změnily během Vědecké revoluce?
Mezi příklady patří přechod od geocentrického modelu k heliocentrickému modelu sluneční soustavy, nahrazení pověr vědeckou metodou a posun od závislosti na starověkých textech k důkazům založeným na důkazech.
Proč bylo snazší aplikovat rozum na vědecké problémy než na politické nebo společenské otázky během Osvícenství?
Uplatňování rozumu ve vědě se opíralo o pozorovatelné fakta a experimenty, zatímco politické a společenské změny čelily odporu od tradic, mocenských struktur a hluboce zakořeněných přesvědčení, což reformy zpomalovalo a činilo je obtížnějšími.
Jaká je jednoduchá aktivita ve třídě, která pomáhá studentům pochopit myšlení Osvícenství?
Nechte studenty vytvořit storyboard s tabulkou T, která porovnává staré a nové nápady ve vědě a vládě, a ilustruje každý příklad. Tato praktická aktivita posiluje dopad logického uvažování v době Osvícenství.
Více Storyboard That Aktivity
Osvícenství a Vědecké Revoluce
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
