„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
V této činnosti budou studenti poskytnuty otázku odpovědět pomocí textové důkazy. Otázkou zde žádá, „Jakým výzvám udělal Karana obličej, zatímco sám v poušti?“
Tyto tři příklady poskytnuté jako důkaz zahrnují:
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvoření scénáře, který odpovídá řádku, který používá alespoň tři příklady z Ostrov modrých delfínů. Klikněte na „Add buňky“ změnit řadu příkladů.
Úroveň Stupně 4-5
Stupeň Obtížnosti 2 (zesílení / vyvíjení)
Typ Přiřazení Individuální
Typ Aktivity: Spider Maps
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Podpora z textu | Příklady plně vybrané podporují odpověď na otázku. | Některé z příkladů odpovědět na otázku správně, ale ne všechny. | Většina příkladů nepodporují odpověď na otázku. |
| Citace / Text | Důkazy předložené v textu správně citován nebo parafrázoval. | Tam jsou některé drobné chyby v citátem / popisu od textu. | Citát nebo parafráze neúplné nebo zavádějící. |
| Ilustrace z Příkladů | Nápady jsou dobře organizovaní. Obrázky jasně ilustrují příklady z textu. | Nápady jsou organizovány. Většina snímků pomoci ukázat příklady z textu. | Nápady nejsou dobře organizovaná. Obrázky jsou těžko pochopitelné. |
V této činnosti budou studenti poskytnuty otázku odpovědět pomocí textové důkazy. Otázkou zde žádá, „Jakým výzvám udělal Karana obličej, zatímco sám v poušti?“
Tyto tři příklady poskytnuté jako důkaz zahrnují:
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvoření scénáře, který odpovídá řádku, který používá alespoň tři příklady z Ostrov modrých delfínů. Klikněte na „Add buňky“ změnit řadu příkladů.
Úroveň Stupně 4-5
Stupeň Obtížnosti 2 (zesílení / vyvíjení)
Typ Přiřazení Individuální
Typ Aktivity: Spider Maps
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Podpora z textu | Příklady plně vybrané podporují odpověď na otázku. | Některé z příkladů odpovědět na otázku správně, ale ne všechny. | Většina příkladů nepodporují odpověď na otázku. |
| Citace / Text | Důkazy předložené v textu správně citován nebo parafrázoval. | Tam jsou některé drobné chyby v citátem / popisu od textu. | Citát nebo parafráze neúplné nebo zavádějící. |
| Ilustrace z Příkladů | Nápady jsou dobře organizovaní. Obrázky jasně ilustrují příklady z textu. | Nápady jsou organizovány. Většina snímků pomoci ukázat příklady z textu. | Nápady nejsou dobře organizovaná. Obrázky jsou těžko pochopitelné. |
Pomozte svým studentům zlepšit jejich porozumění čtení a psaní tím, že je povedete k přímému spojení jejich odpovědí s textem. Jasné strategie usnadňují citování důkazů a vysvětlování jejich myšlení.
Ukážte studentům, jak začít svou odpověď tím, že otázku převedou na prohlášení. To pomáhá studentům soustředit se na skutečnou odpověď a připravit důkazy.
Vedu studenty k prohledávání textu pro detaily, které přímo podporují jejich odpověď. Podtrhávání nebo zvýraznění usnadňuje odkazování na důkazy při psaní.
Povzbuzujte studenty, aby používali uvozovky pro přímé citáty nebo znovu vyjádřili informace vlastními slovy. Procvičování obou dovedností pomáhá studentům porozumět a jasně komunikovat autorovy myšlenky.
Požádejte studenty, aby spojili své důkazy zpět s otázkou. Tento krok podporuje hlubší myšlení a ukazuje porozumění jak textu, tak i výzvě.
Karana čelila mnoha výzvám, včetně drsného počasí, nebezpečných divokých psů a pocitů osamělosti. Musela najít útočiště, chránit se a vyrovnat se se ztrátou svého lidu.
Studenti mohou podporovat své odpovědi citováním nebo parafrázováním pasáží z knihy. Například mohou uvést popisy Karaniných bojů nebo rozhodnutí, ukazující, jak text odhaluje její výzvy.
Aktivita storyboard vyžaduje, aby studenti vizuálně uspořádali své nápady, pomocí rámečků k zobrazení otázky, textových důkazů a ilustrací. To jim pomáhá analyzovat a představit klíčové scény z knihy.
Používání textových důkazů pomáhá studentům dokázat, že jejich odpovědi jsou přesné a založené na tom, co autor napsal. Rozvíjí to silné dovednosti čtení a kritického myšlení.
Příklady zahrnují to, jak Karana vydrží déšť celé dny, rozhodnutí postavit chýši blízko divokých psů nebo vyhýbat se místům, která jí připomínají její ztracený lid. Tyto momenty ukazují její odolnost a emocionální zápasy.
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy