„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
V této činnosti budou studenti prokázat své porozumění textu přes shrnuje tři nebo více událostí.
Na začátku románu, autor poskytuje popisy rodiny Wormwood, včetně příkladů, jak jsou nevhodné rodiče, a jak kruté mají Matilda.
V polovině románu, Matilda chodí do školy a zda splňuje slečnu med, její učitel, který má zájem ve svém lesku a chce, aby jí pomohl.
Na konci, Matilda a Miss Honey svěřit do sebe a vzájemně si pomáhat zbavit svých nepřátel na Wormwoods a Miss Trunchbull.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Udělejte si storyboard souhrn Matilda.
Úroveň Stupně 4-5
Stupeň Obtížnosti 3 (Rozvíjení na Mastery)
Typ Přiřazení Jednotlivec Nebo Partner
Typ Aktivity: Části Story
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Události | Každá z těchto buněk představuje jinou část příběhu. Buňky jsou v pořadí od začátku do konce. | Jedna buňka je mimo provoz, nebo storyboard chybí důležité informace. | Důležité informace chybí a / nebo dva nebo více buněk jsou mimo provoz. |
| Snímky | Buňky obsahují obrázky, které přesně ukazují události v příběhu a nejsou v cestě porozumění. | Většina obrázky ukazují události z příběhu, ale některé jsou nesprávné. | Snímky jsou nejasné nebo nedávají smysl s příběhem. |
| Popisy | Popisy odpovídají obrazy a zobrazovat změnu v čase. | Popisy nemusí vždy shodovat s obrázky nebo zmínit význam této události. | Popisy chybí nebo neodpovídají obrázky. |
| Pravopisu a Gramatiky | Pravopisu a gramatiky je většinou přesné. Chyby nejsou v cestě porozumění. | Hláskování je velmi nepřesný a brání plné pochopení. | Text je velmi těžké pochopit. |
V této činnosti budou studenti prokázat své porozumění textu přes shrnuje tři nebo více událostí.
Na začátku románu, autor poskytuje popisy rodiny Wormwood, včetně příkladů, jak jsou nevhodné rodiče, a jak kruté mají Matilda.
V polovině románu, Matilda chodí do školy a zda splňuje slečnu med, její učitel, který má zájem ve svém lesku a chce, aby jí pomohl.
Na konci, Matilda a Miss Honey svěřit do sebe a vzájemně si pomáhat zbavit svých nepřátel na Wormwoods a Miss Trunchbull.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Udělejte si storyboard souhrn Matilda.
Úroveň Stupně 4-5
Stupeň Obtížnosti 3 (Rozvíjení na Mastery)
Typ Přiřazení Jednotlivec Nebo Partner
Typ Aktivity: Části Story
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Události | Každá z těchto buněk představuje jinou část příběhu. Buňky jsou v pořadí od začátku do konce. | Jedna buňka je mimo provoz, nebo storyboard chybí důležité informace. | Důležité informace chybí a / nebo dva nebo více buněk jsou mimo provoz. |
| Snímky | Buňky obsahují obrázky, které přesně ukazují události v příběhu a nejsou v cestě porozumění. | Většina obrázky ukazují události z příběhu, ale některé jsou nesprávné. | Snímky jsou nejasné nebo nedávají smysl s příběhem. |
| Popisy | Popisy odpovídají obrazy a zobrazovat změnu v čase. | Popisy nemusí vždy shodovat s obrázky nebo zmínit význam této události. | Popisy chybí nebo neodpovídají obrázky. |
| Pravopisu a Gramatiky | Pravopisu a gramatiky je většinou přesné. Chyby nejsou v cestě porozumění. | Hláskování je velmi nepřesný a brání plné pochopení. | Text je velmi těžké pochopit. |
Posilujte studenty, aby vytvářeli souvislý souhrn tím, že je naučíte spojovat události a používat přechodová slova. To pomáhá, aby souhrny plynule plynuly a odrážely hlubší porozumění.
Ukažte studentům, jak zdůraznit nebo vyjmenovat hlavní události z začátku, středu a konce Matildy. Toto zajistí zaměření na nejdůležitější body děje.
Začněte s slovy jako nejdříve, potom a nakonec, aby studenti logicky spojili každou část příběhu. Toto vytváří plynulý souhrn.
Připomeňte studentům, aby nekopírovali text a místo toho vysvětlili události vlastním jazykem. Toto rozvíjí porozumění a originální myšlení.
Navádějte studenty, aby sdíleli a diskutovali o souhrnech, nabízejte návrhy na objasnění nápadů nebo přidání chybějících detailů. Tato spolupráce při revizi zlepšuje psaní a sebevědomí.
Matilda je příběh o nadané dívce, jejíž rodiče se k ní chovají špatně. Najde podporu u Miss Honey, své laskavé učitelky, a společně překonají krutou Miss Trunchbull. Příběh ukazuje, jak si Matilda a Miss Honey navzájem pomáhají najít štěstí a bezpečí.
Abychom vyučovali části příběhu s Matildou, nechte žáky identifikovat začátek (život rodiny Matildy), střed (setkání s Miss Honey ve škole) a konec (porážka Miss Trunchbull). Žáci mohou vytvářet obrázky a psát věty ke každé části, aby posílili pochopení.
Zkuste aktivity jako kreslení scén z začátku, středu a konce Matildy, psaní věty pod každý obrázek nebo vytvoření jednoduchého storyboardu. Tyto činnosti pomáhají žákům procvičit shrnutí klíčových událostí kreativním způsobem.
Shrnutí pomáhá žákům 4. a 5. třídy zlepšit porozumění čtení tím, že se zaměřují na hlavní myšlenky a klíčové události. Povzbuzuje je, aby zpracovávali přečtené a vyjadřovali je vlastními slovy, což rozvíjí kritické myšlení.
Příklad: V Matildě je chytrá dívka s nelaskavými rodiči, která najde starostlivou učitelku Miss Honey. Společně se postaví zlé ředitelce Miss Trunchbull a vytvoří si lepší život.
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy