„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
Literární konflikty jsou pro studenty důležité, aby je bylo možné identifikovat při čtení příběhů. Konflikty, kterým čelí hlavní postava, pomáhají pohnout příběhem kupředu. V této aktivitě studenti vytvoří scénář ilustrující příklady literárních konfliktů v Lily's Crossing . Nechat studenty vybrat si příklad každého literárního konfliktu je vynikající způsob, jak lekci posílit, a dává studentům příležitost kreativně ukázat, co se naučili.
Postava vs. postava: Lily je extrémně rozrušená a naštvaná na svého otce, že odešel, i když ví, že to musí udělat.
Postava vs. já: Lily se neustále cítí provinile za své lhaní, ale nezdá se, že by přestala.
Postava vs. Příroda: Lily je proti velkým vlnám a rozbouřenému moři, když se vydává zachránit Alberta.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořit scénář se třemi buňkami, který popisuje a ilustruje literární konflikty v Lily's Crossing .
Pokyny pro studenty:
Úroveň Stupně 4-6
Stupeň Obtížnosti 2 (zesílení / vyvíjení)
Typ Přiřazení Individuální
Typ Aktivity: Druhy Literárního Konfliktu
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 5 Points | Vznikající 3 Points | Začátek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvětlení | Popisy konfliktů jsou jasné a alespoň dvě věty. | Popisy konfliktů lze pochopit, ale jsou poněkud nejasné. | Popisy konfliktů jsou nejasné a nejsou alespoň dvě věty. |
| Ilustrace | Ilustrace představují popisy pomocí vhodných scén, postav a předmětů. | Ilustrace se vztahují k popisům, ale jsou těžko srozumitelné. | Ilustrace jasně nesouvisí s popisy. |
| Důkaz Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlená. | Práce ukazuje určitý důkaz úsilí. | Práce ukazuje jen málo důkazů o jakémkoli úsilí. |
| Konvence | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou poněkud správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou nesprávné. |
Literární konflikty jsou pro studenty důležité, aby je bylo možné identifikovat při čtení příběhů. Konflikty, kterým čelí hlavní postava, pomáhají pohnout příběhem kupředu. V této aktivitě studenti vytvoří scénář ilustrující příklady literárních konfliktů v Lily's Crossing . Nechat studenty vybrat si příklad každého literárního konfliktu je vynikající způsob, jak lekci posílit, a dává studentům příležitost kreativně ukázat, co se naučili.
Postava vs. postava: Lily je extrémně rozrušená a naštvaná na svého otce, že odešel, i když ví, že to musí udělat.
Postava vs. já: Lily se neustále cítí provinile za své lhaní, ale nezdá se, že by přestala.
Postava vs. Příroda: Lily je proti velkým vlnám a rozbouřenému moři, když se vydává zachránit Alberta.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořit scénář se třemi buňkami, který popisuje a ilustruje literární konflikty v Lily's Crossing .
Pokyny pro studenty:
Úroveň Stupně 4-6
Stupeň Obtížnosti 2 (zesílení / vyvíjení)
Typ Přiřazení Individuální
Typ Aktivity: Druhy Literárního Konfliktu
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 5 Points | Vznikající 3 Points | Začátek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvětlení | Popisy konfliktů jsou jasné a alespoň dvě věty. | Popisy konfliktů lze pochopit, ale jsou poněkud nejasné. | Popisy konfliktů jsou nejasné a nejsou alespoň dvě věty. |
| Ilustrace | Ilustrace představují popisy pomocí vhodných scén, postav a předmětů. | Ilustrace se vztahují k popisům, ale jsou těžko srozumitelné. | Ilustrace jasně nesouvisí s popisy. |
| Důkaz Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlená. | Práce ukazuje určitý důkaz úsilí. | Práce ukazuje jen málo důkazů o jakémkoli úsilí. |
| Konvence | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou poněkud správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou nesprávné. |
Begin with a short, relatable story or example that highlights a conflict. Hook students' attention by connecting the concept to their everyday lives or familiar stories.
Create a colorful anchor chart for your classroom wall listing the main types of literary conflict. Refer to it regularly so students can see and remember each type while reading.
Pause during a class read-aloud and think aloud as you spot a conflict. Explain your reasoning and encourage students to look for more examples as you continue reading.
Invite students to suggest examples of conflicts from Lily's Crossing or other familiar stories. Add these to a shared chart to reinforce understanding and build classroom engagement.
Challenge students to write a brief story or paragraph featuring one type of literary conflict. Share examples and celebrate creative thinking to help solidify the concept.
'Lily's Crossing' obsahuje několik klíčových literárních konfliktů: Postava vs. Postava (Lily vs. její otec), Postava vs. Sama Sebe (Lily bojuje s vinou kvůli lhaní) a Postava vs. Příroda (Lily zápasí s drsnými podmínkami na moři). Rozpoznání těchto konfliktů pomáhá studentům pochopit strukturu příběhu a vývoj postav.
Použijte aktivity na storyboardech, při nichž studenti ilustrují a shrnují příklady literárního konfliktu z 'Lily's Crossing'. Tento praktický přístup pomáhá studentům identifikovat a analyzovat různé typy konfliktů a zároveň kreativně demonstrovat své porozumění.
Příkladem konfliktu Postava vs. Sama Sebe je Lilyina vina ohledně jejího zvyku lhát, i když je jí těžké s tím přestat. Tento vnitřní boj je ústředním konfliktem v příběhu a formuje její osobní růst.
Identifikace literárních konfliktů pomáhá studentům pochopit motivace, výzvy a růst postav. Zároveň to posiluje porozumění textu a schopnosti kritického myšlení propojením událostí děje s hlavními tématy.
Nechte studenty vytvořit storyboard se 3 buňkami, který znázorňuje a shrnuje každý typ konfliktu v 'Lily's Crossing'. Tato vizuální aktivita posiluje učení a zapojuje studenty prostřednictvím kreativity.
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy