„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
Za účelem prokázání znalosti o porovnávání a kontrastní znaky, studenti vybrat dva znaky a identifikovat jejich podobnosti a rozdíly.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvořte scénář, který srovnává a kontrastuje postavy z důvodu Winn Dixie .
Úroveň Stupně 3-4
Stupeň Obtížnosti 3 (Rozvíjení na Mastery)
Typ Přiřazení Individuální
Typ Aktivity: Porovnávat s T-Chart
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 25 Points | Rozvíjejících 19 Points | Začátek 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Srovnávací Analýza | Text a obrazy jsou jasné vysvětlení podobností a / nebo rozdíly mezi kategoriemi nebo témat. Tato srovnání přesahují povrchových prvků a ukazují silné pochopení příběhu prvků. | Text a obrazy jsou vysvětlení podobnosti a / nebo rozdíly mezi kategoriemi nebo témat, ale vysvětlení mohou být nejasné nebo zobrazit pouze povrchní porozumění některých čtverců. | Text a obrázky mohou zahrnovat žádné vysvětlení podobností a / nebo rozdíly, nebo mohou provádět pouze povrchní nebo nepřesné srovnání. |
| Textová Vysvětlení | Text jasně a přesně popisuje všechny scény a koncepty zobrazené. | Text jasně a přesně popisuje většinu scén a konceptů vyobrazených. | Text nedokáže popsat většinu scén jasně a přesně. |
| Storyboard Obrazu a Intenzitě | Student jasně ukazuje snahu převádět nastavení, postavy a konkrétní scénu knihy. Scéna je jasně identifikovatelný založený na grafickém znázornění. | Student se pokouší zprostředkovat nastavení, znaky a určitou scénu díky použití grafiky, ale zobrazení může být matoucí, neuspořádaný, nebo jim chybí některé detaily. | Student není jasně vyjádřit nastavení, postavy a scény. |
| Pravopisu a Gramatiky | Student využívá příkladný pravopisu a gramatiky. Neexistují žádné chyby. | Student dělá jednu nebo dvě drobné chyby v pravopisu a gramatiky. | Student dělá více chyb v pravopisu a gramatiky. |
Za účelem prokázání znalosti o porovnávání a kontrastní znaky, studenti vybrat dva znaky a identifikovat jejich podobnosti a rozdíly.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvořte scénář, který srovnává a kontrastuje postavy z důvodu Winn Dixie .
Úroveň Stupně 3-4
Stupeň Obtížnosti 3 (Rozvíjení na Mastery)
Typ Přiřazení Individuální
Typ Aktivity: Porovnávat s T-Chart
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 25 Points | Rozvíjejících 19 Points | Začátek 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Srovnávací Analýza | Text a obrazy jsou jasné vysvětlení podobností a / nebo rozdíly mezi kategoriemi nebo témat. Tato srovnání přesahují povrchových prvků a ukazují silné pochopení příběhu prvků. | Text a obrazy jsou vysvětlení podobnosti a / nebo rozdíly mezi kategoriemi nebo témat, ale vysvětlení mohou být nejasné nebo zobrazit pouze povrchní porozumění některých čtverců. | Text a obrázky mohou zahrnovat žádné vysvětlení podobností a / nebo rozdíly, nebo mohou provádět pouze povrchní nebo nepřesné srovnání. |
| Textová Vysvětlení | Text jasně a přesně popisuje všechny scény a koncepty zobrazené. | Text jasně a přesně popisuje většinu scén a konceptů vyobrazených. | Text nedokáže popsat většinu scén jasně a přesně. |
| Storyboard Obrazu a Intenzitě | Student jasně ukazuje snahu převádět nastavení, postavy a konkrétní scénu knihy. Scéna je jasně identifikovatelný založený na grafickém znázornění. | Student se pokouší zprostředkovat nastavení, znaky a určitou scénu díky použití grafiky, ale zobrazení může být matoucí, neuspořádaný, nebo jim chybí některé detaily. | Student není jasně vyjádřit nastavení, postavy a scény. |
| Pravopisu a Gramatiky | Student využívá příkladný pravopisu a gramatiky. Neexistují žádné chyby. | Student dělá jednu nebo dvě drobné chyby v pravopisu a gramatiky. | Student dělá více chyb v pravopisu a gramatiky. |
Studenti mohou využít aktivity map charakteru, kde jsou zapsány fyzické a osobnostní rysy každé postavy. Mohou také z map odebírat cíle a motivace postav.
Při čtení knihy mohou učitelé povzbudit studenty, aby zdůraznili důležité aspekty postav, které chtějí srovnávat. Učitelé mohou třídu rozdělit do skupin a každé skupině přiřadit jednu postavu. Skupina pak zvýrazní a prozkoumá akce své přidělené postavy.
Při analýze akcí by učitelé měli studentům připomínat, aby měli na paměti kontext příběhu a pozadí postav. To pomůže studentům lépe pochopit postavy a záměr autora.
Pro usnadnění studentům mohou učitelé zavést koncept Vennových diagramů, kde mohou studenti pomocí vizuálů oddělit podobnosti a rozdíly. Pomocí Vennových diagramů mohou studenti porovnávat více znaků najednou.
Po srovnání a kontrastu postav mohou studenti sdílet své vlastní názory na to, proč postavy mají tyto vlastnosti a jak by se mohly změnit pro jiný konec. Mohou také sdílet své osobní zkušenosti s takovými postavami a osobnostmi a diskutovat o růstu charakteru.
Opal a Winn-Dixie mají bezprostřední, přátelský a podporující vztah. Kvůli jejich nedostatečné komunikaci a nevyřešeným potížím z minulosti je její vztah s otcem napjatější než obvykle.
Přestože jsou slečny Gloria Dump a slečna Franny Blocková starší a samotářské, každá má své příběhy. Poskytují znalosti a směr Opal, pomáhají jí rozvíjet její schopnost empatie a porozumění perspektivám jiných lidí.
Opal, slečna Franny a Gloria jsou jen některé příklady postav, které se různými způsoby vypořádaly s osamělostí a zármutkem. Jiní hledají vztahy a sdílejí své zkušenosti, aby se vyrovnali, zatímco někteří se rozhodnou izolovat.
Výrazné osobnosti každé postavy doplňují strukturu městské společnosti. Jejich interakce a spojení zdůrazňují hodnotu přijetí, porozumění a upřímného přátelství. Například všichni okamžitě přijali a milovali Winn-Dixie, což jim pomohlo vytvořit jedinečné pouto v rámci komunity.
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy